学校社会工作实习手册

学校社会工作实习手册实习机构观察报告引言、背景资料（一） 学校概况（二） 历史沿革（三） 理念和目标（四） 行政架构（五） 财政来源、实习机构评估（一） 提供服务的模式•服务对象•服务性质，•服务策略（二） 优点（三） 限制及困难（四） 整体印象及评价四、实习机构对社会工作的认识程度和对实习学生的期待调查日期:实习学生签名:日期:个案资料表案主姓名年龄性别年级民族来源记录人初次面谈时间面谈地点一、背景资料（一） 生理（身体状况）（二） 心理（三） 社会（家庭、班级、学校以及其他相关的社会系统）二、求助问题（起因、发展情况、现在情况、问题类别）三、对个案及其系统的评估四、初步界定问题五、建议干预方案个案会谈记录表案主姓名年龄性别年级民族来源面谈日期面谈地点面谈次数面谈时间记录人一、本次面谈的目标二、面谈过程记录三、目标达成情况四、面谈时理论知识、技巧及价值观的运用五、需求评估六、下一步干预计划小组工作计划书一、 背景资料.学生资料•学校资料3.工作人员资料4.小组名称二、 设计理念.问题界定•需求评估•分析问题成因及可能导致的后果.介入点与介入策略三、 小组性质及活动简介.小组名称•小组形式.举行日期.小组时间.小组地点.小组对象四、 小组目标.整体目标.具体目标五、 小组内容初步设计及活动程序第一次活动：•目的：.时间：.地点：4.活动安排:个别活动时间活动名称目标内容备注所需道具六、 招募方法七、 工作日程表八、 预计困难及解决方案九、 评估方法.组前评估.过程评估.结果评估十、经费预算收入项目金额支出项目金额总计总计I^一、其他事项小组活动观察记录表小组活动日期与时间小组活动地点本节活动名称小组活动节数社会工作者姓名参加人员记录者记录时间缺席、迟到人员及其原因活动目标准备过程小组活动过程（包括小组活动内容、互动沟通情况、小组氛围、角色分工、凝聚力、决策以及领导形态等情况）小组做出的重大决议和改变社会工作者评估与小结（包括完成阶段目标的情况、学生反应、有利因素和不利因素）跟进计划和建议督导意见

小组成员自我参与评估表组员姓名活动时间使用下面的叙述对你自己在这次聚会中的参与给予评分1 2 3 4 5几乎总是 大部分从不•我是这个小组中一个主动的和有贡献的成员。•我愿意与其他成员有相似的个人参与程度。3.我希望在小组里尝试新的行为。.当感觉出现的时候我努力去表达我的感觉。.我认真地倾听他人，并且直接做出反应。•我把我对他人的感觉告诉他们，以分享我对他人的看法。•我要参加小组的聚会。•我提供支持给其他成员而不是解救他们。.我以没有以防卫的态度接受回馈。我注意我对小组领导者的反应，并分享我的反应。对于我所在的小组，我米取负责的态度。我将我从小组中所学到的应用到小组外的生活中。说明：本表格也可用于案主对自己在小组中的参与进行评估。填写时间：年 月 日小组组员意见反馈表亲爱的同学：感谢你前来参加本次小组活动，下面的问题是关于本次小组情况的描述，你同意这些话吗？请根据你的实际感受，在合适的分数下画“V” 。谢谢！题号题目极不符合不太符合一般比较符合非常符合1我能在小组中向别人表达我的看法123452我喜欢小组活动123453我觉得在小组中大家能够彼此尊重123454小组安排的场地让我感到舒适123455参加小组使我对自己越来越有信心123456我觉得小组经验很有意义 —123457在小组中我乐意与他人分享我的经验123458我喜欢小组领导的带领方式123459我觉得小组中大家互相信任并对彼此坦诚相见12345在小组中我最喜欢的部分是10因为11在小组中我认为需要改进的部分是因为12我对小组有以下建议和期望填写时间：年 月 日小组气氛量表说明：请回想在小组活动中与其他组员的互动情况，在每一题目后面合适的分数下画“V”。我觉得小组中的其他组员题号题目极不符合不太符合一般比较符合完全符合1诚实地对待我123452能掌握到我说话的重点123453打断或不理会我提出的意见123454接受我123455当我干扰他们的时候，他们很自然地让我知道123456误解我说的话123457有事藏在心里不让我知道123458提供一种气氛使我能表现真实的自我123459能了解我是一个怎么样的人1234510无论什么事都会考虑我1234511对我完全坦白1234512能觉察我的困扰1234513不论我的能力地位如何，都能充分尊重我1234514如果我表现特别，他们会嘲笑我或表示不赞冋我12345填写时间： 年 月 日

小组满意度评量表请根据你在小组活动中的感受完成下面的评量表，在每一题目后面合适的分数F画“V”，在横线上写明你的想法。题号题目极不符合不太符合一般比较符合完全符合1我觉得小组有一个安全和值得信任的环境123452我觉得大家相互信任而且彼此坦诚123453我能在小组中自由地表达自己的看法，不担心其他组员的指责、批评123454组员都能对其他人表示应有的关注，聆听他人的发言123455我在小组中学会了如何关注他人，学会了聆听123456我讲话没人听，而且经常被人打断123457我不想分享我的感受和经验123458参加小组让我觉得快乐而轻松123459参加小组使我对自己越来越有信心1234510在小组中我乐于和其他人分享我的经验1234511我喜欢工作者的领导方式1234512我觉得在小组活动中能学到东西，觉得小组聚会是有意义的l234513你对小组的评价是14你对小组工作者的评价是15你喜欢小组的什么16你觉得小组中还有什么地方需要改善17你还想对小组组织者说填写时间： 年 月 日

小组成长评估表姓名活动时间请就每「一项目，根据小组最初的情形与现在的情形分别给予1至7分。7分表示最接近事实，1分表示与事实最不符合。气氛最初现在1•小组把我当一个真正的人看待。2•我觉得和这个小组的每个人都很亲密。3•这个小组表现出分工合作和团队合作的精神。4•小组其他人协助我个人的成长。5•我信任小组里的其他人。6.小组中的每个人都互相帮助。7•作为小组里的一员，我觉得很满意。8•我在心理上觉得和这个小组很接近。9•在小组中我觉得有成就感。10.我很认真地填写这个评估表。资料分享最初现在11.我愿意与小组里其他人分享资料。12.我能自然地与小组里的人讨论我私人的事。目标最初现在13.我以个人目标为主，而不是以小组目标为主。14.这个小组使用整合而有组织的方法解决问题，而不是用竞争的方法。15.我能迅速而妥善地处理小组的重要问题。16.小组的活动能反映出全体成员的需要和期望。17.小组的活动能满足我的需要和期望。控制最初现在18.全体成员都很有责任感。19.我觉得被小组里的其他人操纵。20.我觉得我在操纵这个小组。填写时间：年 月 日小组带领人评价表小组带领人姓名：带领时间：以下的这个表是帮助你对于小组带领人行为的有效性做一个更深入的了解，在下面的量表当中，我们用 5个等级来代表5种不同的同意程度，你可以从当中选一个你所满意的程度填在横线上。.很不同意 2.不同意3.没有意见 4.同意5.很同意小组带领人：. 对于小组成员和他们的问题表示了解。. 鼓励小组成员说出心中特别的问题和心理的感受。. 当有小组成员操纵场面时，能够予以阻止。. 能够注意到那些不发言的小组成员，并且能把他们带领出来。. 对于那些不发言的小组成员表现出尊敬的态度。. 表现出适当的反应行为，例如澄清、简述语意、反映情感、结论等。. 能够帮助整个小组设定目标，找出讨论方向，确立讨论主题、讨论态度等。. 用身体或在态度上表现出对小组成员的关心。. 认真倾听且能真诚接受小组的成员。10. 经常表现出紧张和忧虑。. 当小组成员彼此之间做感性上的沟通时，能够予以鼓励。. 当有小组成员迟到时，表现出生气的态度。. 对于小组成员言行不一致的事情，能够立刻指出。14. 在小组成员没有明说的情况下，能够洞察他们真实的情感。. 能够真诚及开放地表露自我的感情。. 能与小组成员共同分享自己的经验。 帮助小组成员认识自己的潜能。 能够说出他对小组成员的看法，这种看法与小组成员的自我概念是不同的。19. 鼓励小组成员讲出他们的目标及计划。20. 不用刻意表现，就能将他对小组成员的关心表现出来。. 要求小组成员共同分享他的感觉。. 当涉及小组成员所关心的问题时， 能将自己的价值观及概念拿出来与大家共同讨论。 能够真诚地表露自我。综合以上所说，我觉得这个小组带领人是一位 很具破坏性的人物既没有破坏性，也没有帮助的人有一点帮助的人给予很大帮助的人如果一位