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文档简介

教学内容《小青蛙找家》课时顺序设计者董茜电话学习目标

1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。学习重点学唱歌曲并进行游戏和创编活动。学习难点采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学准备ppt道具知识链接拍一拍节奏，加入休止符进行练习板书设计青蛙妈妈休止符学习过程个性修改环节流程导入学生听着《小青蛙》进入教室。猜谜语直击重难点同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈没有尾，儿子有尾没有退，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？1、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)2、创编动作：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。三、学唱歌曲1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光课件,小青蛙找家)2、展示歌词，学习按节奏读歌词。3、学唱歌曲。4、全体学生演唱。5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱，带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)在反复听赏的过程中，自然地学会歌曲，重在感受为主。总结提升学生在学会歌曲并能有表情地唱好歌曲的基础上进行表演。拓展延伸学生听赏时听着歌曲进行即兴表演。激活学生的表现欲望和创作冲动。教学随笔

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