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文档简介

《习作写日记》教学设计学习内容《习作写日记》课时安排1任课教师姚靓上课时间课时目标知识与技能：能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。过程与方法：能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。情感态度与价值观：能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。学习重点选择生活中一件使自己印象深刻的事来写。学习难点注意表达真情实感。课前准备教师日记本。第一课时导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价二次修改一、温故互查1．学生传看。2．交流你看到了什么，有什么收获？(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。)出示日记本四本：猜猜这是什么？知道它有什么作用吗？日记的内容包括哪些?是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。二、设问导学（一）阅读例文，感知写法1.先来读例文。2．学生阅读思考。(1)这则日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？3．检查阅读思考情况。4．巧作点拨后，师生共同小结。（二）分组讨论，明确写法1．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。2．四人小组讨论。3．检查学生讨论情况。4．明确写好日记的方法。5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。（三）组织欣赏，引导选材1．引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。2．展示教师的几篇教学日记。3．看看日记分别写了哪些事，表达了怎样的心情。4．知道教师为什么能写出这样的日记吗？(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！5．请同学们小组讨论。6．学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。2．怎样写好这则日记呢？小结写好日记的方法：(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。内容：写一篇日记。强调要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。幻灯片出示其中的两三篇日记从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？教师巡回指导。教师抽查学生选材情况，并作点拨。(1)写什么事？(2)表达怎样的心情？(3)按什么顺序写？三、达标检测写一篇关于秋的日记。要求：(1)以“我眼中的秋”为题目。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式课下完成日记，及时交回四、总结提升写好日记的方法：(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。展示教师的几篇教学日记五、拓展延伸赏析学生关于《习作

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