2022幼儿园教学心得反思

2020幼儿园教学心得反思反省，是人站在更高的层次上，对整个人生乃至人类所走过的全部历程的洞察和解剖，是对人自身品行的检阅，接下来在这里给大家带来幼儿园教学心得反思，希望对你有所帮忙!

幼儿园教学心得反思1

曾几何时，我们没有完成作业却用高超的谎话骗得了老师的谅解。

曾几何时，我们与朋友闹了别扭之后执拗地将“冷战〞进行到底。

曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾抱歉扬长而去。

曾几何时……

这些都是我们所做过的错事，但你是否反省过这些过错《做人应学会反省，反省才能发现缺乏，发现缺乏才能改过错误，改过错误才能进步。

孔子的学生曾子做到了“吾日三省吾身〞，每一天进行自己反省，反省自己为他人做事是不是尽心极力，与朋友交往是不是老实守信。对自己的不断反省，使他的涵养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。

唐太宗李世民以魏徵为镜，反省自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私贡献，对官员是不是以身作那么。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。

齐国的贤臣邹忌善于反省，在众人的一片赞扬声中清醒地认识到自己不如徐公美，从而领悟出不一样人的不一样用心，由已推之，认识到齐国政治的弊端，及时采取措施，最终使齐国“战胜于朝廷〞。

如果一个人或一个民族，不明白对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景《

西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也!〞正是不知反省，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。

晚清统治者，沉醉于“天朝上国〞的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。

反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂;反省得越深刻、越及时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力。

幼儿园教学心得反思2

你永远不知道，明天和意外哪个先来!很多时候，有些意外完全是可以防止的，只要我们多用心，从小事关注，做到不疏漏，那意外事故，就能够大大减少，让孩子更加平安!在工作生涯8年的时间里，我回头想想自己也许有过这样那样的缺乏，但是，我对孩子的平安问题却一直很关注。因为我认为家长把孩子交给我，就是信任我能和家人一样带好孩子，而没有一个家长愿意自己的孩子受到伤害的，所以我也不愿意让自己班级的孩子受到一点伤害。但是平安的隐患不是说“不愿意〞就能打消的，在第一线工作的8年中，我所带的半日活动中孩子们根本没有发生过意外，回想自己的点滴，思考总结些许经验，为自己、为年轻老师提供借鉴：

首先，在思想上绝对重视，尤其对于孩子的“小报告〞要引起重视。一个班级30多个孩子，光靠老师的一双眼睛是忙不过来的，但是老师不是只有一双眼睛，你还有孩子这么多双眼睛在帮你盯着，所以当孩子向你报告时，千万别因为小事而忽略他们的话，也许他们会带给你很重要的信息。曾有一个案例：有小朋友向他们的老师说——雷雷打了思思一拳，他们的老师应了一声“哦，知道了〞，没有加以理会，结果在回家后，家长发现思思的背上有一片淤青，便打责问老师，老师却对此不是很分明，家长就将老师告到园长那里，整个事件中，教师和幼儿园都处在很被动的位置。我们回头试想一下，如果那个老师重视了孩子的小报告，马上给予处理了，也向家长报备了，家长对此也能释怀一点，体谅这个意外不是老师愿意发生的。

其次，在行为上绝对重视，做到身到、眼到、心到。我认为作为幼儿园老师在带班的半日活动中，不能离开幼儿半步，有些老师看着孩子们在专心画画，就比拟放心地钻进办公室做自己的事情去了，其实往往你认为最平安的时候恰恰是最不平安的时候。曾发生在我身边的一个案例：那是在整个幼儿园一天中最安静的时候——孩子们午睡了，在二楼带午睡的我忽然听到有人在大喊“救命〞，我仔细听那声音好似是我们幼儿园沃老师的，赶紧跑到四楼沃老师的班级，才知道有孩子“羊癫疯〞忽然发作，口吐白沫，沃老师整个人吓得目瞪口呆了，和我一样闻声赶去的老师一边打给孩子家长，一边将孩子送到医院进行抢救。后来，孩子救活了，沃老师一直感慨那天幸亏自己没有睡觉在巡视孩子，如果发现晚了，就完了。这个事例给我们带来了许多的启发，不能无视一日活动中的任何一个环节。

最后，在教育上绝对重视，让孩子学会自我爱护。还记得汶川大地震中许多孩子死在废墟里的场景吗《那是多么惨不忍睹。但是有一所学校却没有一个孩子和老师被淹没在废墟中的，那位校长在看到自己的老师和学生毫发无损时，他感触到平时的平安演习并不是空设的。是的，只要能爱护生命，即使练习很屡次，只用到一次那也值得，当然，我们更希望一次也不要用到。因此，我认为平时让孩子掌握一些简单的自我爱护办法和逃生办法也是很重要的，示例，利用晨间谈话几分钟时间，围绕一个平安小知识，向幼儿介绍一下。在孩子做不平安行为时，教师应及时给予教育，纠正错误行为，不要因为没有发生危险而忽略，等到发生时已经来不及了。

我们老师应该从小事关注起，让平安警钟长鸣!

幼儿园教学心得反思3

又一次的活动结束了，这次的教学活动，让我感触颇深，我们都知道，在早期阅读之中，绘本阅读越来越被人重视，它在幼儿教育中的重要性，也日渐增长。于是在本次活动中，我选取了?蚯蚓的日记》作为大班绘本教学的内容原因一是大班的孩子对记日记有了初步的了解，开始尝试记录气象日记或是简单的生活日记;二是大班的孩子在察看、猜想、想象等方面的能力有了一定的开展，他们急迫地需要有一个表现的舞台。而?蚯蚓的日记》中的内容诙谐、风趣，以日记的形式，寥寥几句话可以引发孩子的无限遐想。因此，在选材方面，我觉得还是比拟成功，比拟合乎大班孩子的年龄特征的。

在正式上课之前，我先安顿小朋友们进行了准备活动。在准备中，我事先让孩子察看了蚯蚓，对蚯蚓的形态、生活习性有了初步的了解，孩子也有记日记的根底，这些知识经验的准备为活动的顺利发展奠定了根底。而孩子们人手一本书是辨别于绘本阅读和看图讲述的重要标志，多媒体对个别画面的展示让孩子能集中注意力，便于我对孩子的引导。

整个活动发展过程中，我发现自己的思路还是比拟分明的，每一个环节之间层层递进，各个小环节之间也存在着递进关系，比方第一篇日记在小结的时候是教师小结的;第二篇日记是教师引导个别幼儿进行小结;第三篇日记是幼儿之间相互倾听，进行小结。

在教学活动中，我还是比拟注重细节的。示例在察看第一篇日记的时候，我不仅引导孩子对孩子的表情、动作进行察看，发现孩子们胆怯的心理，而且也引导孩子对蚯蚓这个主角的表情进行了察看，发现它的得意之后，让孩子们猜想蚯蚓在想什么，从而感受蚯蚓的淘气。又如第三篇日记中，我不仅让孩子们察看画面，进行猜想蚯蚓妈妈、姐姐的想法，还将情感也进行了提升：每一个妈妈都最爱自己的孩子，觉得自己的孩子是最美的!对孩子的礼仪也进行了教育：要尊敬别人，不能讥笑别人。通过这些细节的关注，充沛挖掘了教材各方面的教育意义。

当然，在教学活动中，我还是存在着很多缺乏：比方我没有很好地调动孩子的大胆积极发言情绪，让孩子一开始处于紧张、放不开的状态，即使觉得好笑也没有笑出来;又如给孩子们自由阅读的时间太少，孩子们在这个环节中整个场面比拟热烈，甚至到接下来的叙述中，孩子们都很愿意来说一说自己喜欢的日记，可是由于时间关系，我匆匆掐掉了孩子们的积极性;再如对于绘本，我们该给孩子什么《我在这个活动中充沛让孩子了解了日记的根本形式，却忽略了对绘本的感受，?蚯蚓的日记》整本书给人的感觉就是诙谐、风趣的，而在活动中孩子们发笑的频率却不是很高，可见，我在引导中偏重了知识，而无视了情感。

试教了很屡次，也出现了很多状况，我感觉自己对绘本教学从一无所知到现在略有所知，正努力探索更多，虽然本次活动结束了，但是对绘本教学的研究还刚才开始。我相信绘本能带给孩子很多，也能带给老师很多!

幼儿园教学心得反思4

这首歌曲是一首旋律生动活跃，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在教学活动中幼儿园们有的快乐了就拍手，就大笑，就跳起来，在这首歌曲中还反复出现一个节奏__X|__X|。

在这个活动中，环环相扣，清晰明了，游戏导入——熟悉音乐——分段学习歌曲——完整演唱歌曲。我觉得本次活动的成功之处是以幼儿最喜爱的游戏?看面具，做表情》导入，激起幼儿的学习热情，也抓起了活动第一次的高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中得主任，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我只是引导幼儿察看图片和观赏音乐，

再引导幼儿去表演、尝试各种表情的变化，在师生动情、动容，相互角色感动的生态关系中，让幼儿讲述各种情感经历，老师动情参与、幼儿在直接感知中学习，使教学既有方案性，又有灵活性，内容情景化、办法游戏化，幼儿在做中发明了乐趣，给幼儿提供了分析问题、感受问题的时机，给幼儿提供充沛感受的过程。不仅让幼儿成为学习的主人，更重要的是让幼儿感受到了学习的高兴。但是在活动中也出现了不少的缺乏点：1、幼儿主动参与的积极性还是不够强，后来通过教师的屡次引导、提示才激发起他们的兴趣。

2、在表现局部与歌唱局部衔接的不是很好，往往很多幼儿为了过分的强调动作而忘记了唱歌。3、在第三段中，主要是体现着急，让幼儿跺脚，但是发现很多幼儿只要一有这样的动作就会忘记的歌曲中的节奏，导致音乐节奏上的不合拍。因此，在以后的音乐教学活动中要充沛考虑到幼儿的特点，如像这样的活动中还要加强引导，使得歌曲的表现力更加强烈、准确。

幼儿园教学心得反思5

前两天，我带着小朋友们上了一堂公开课，上课的时候，其实我最主要的就是希望小朋友们可以通过自己的双手，感受到美的存在，在本次大班美术公开课，正式开始之前，我想到?指南》艺术篇中提到的，要丰盛幼儿的想象力和发明力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和发明美。

对于美，孩子们的理解与我们成人的理解肯定不太相同，在他们的世界里，喜欢关注一些细小、零碎，甚至杂乱的东西。在今天这样的美术活动中，我充沛发明了条件让幼儿能够利用现有的材料尝试用多种办法去制作送给朋友的礼物，我的想法是好的，但是孩子们制作的礼物到底是什么程度的，他们会遇到什么样的困难，是我在上课之前没有方法预料到的。

在我刚才拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵活的目标、这样自主的活动安顿，会给孩子们怎样的探索兴趣和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品〞的作品呢……带领一系列的疑问和担心，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开始了。

孩子们一边兴奋地拿着