幼儿园教学心得体会范文五篇

幼儿园教学心得体会范文五篇德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走〞的精神。下面给大家整理的幼儿园教学心得体会范文五篇，希望大家喜欢!

幼儿园教学心得体会范文1

身为新育幼儿园的老师，我有幸参加了幼儿老师业务培训活动，本次活动让我们近间隔的领略了教学能手的上课的风采，理解了教育教学理念，也更进一步的明确了我园开展的方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家一起分享一下。

一、幼儿老师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素质很重要，如今的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

讲师为我们解读了?幼儿园教育指导纲要?，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们理解如何在幼儿园进展教学工作。

三、老师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走〞的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、老师必须具备较高的业务素质。

要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教〞，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

一天的学习活动完毕了，但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习时机，引领我们更好、更快的开展。

幼儿园教学心得体会范文2

在历下区教育局的精心组织安排下，在单位指导的带着下，我参加了4月份的---培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先聆听了---师范大学教育科学学院副院长边霞所做的?对学前儿童美术教育假设干问题的考虑?专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松愉快的气氛，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶〞，让我印象深化，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所进步，

反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了?幼儿美术教育新概念与方法?的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了?音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养?的专题报告。她的报告幽默幽默，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿

欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的气氛，我想这样的过程产生的结果一定是料想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回忆原来的教授方法，有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目的太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回忆许卓雅给我们的培训，我深化的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进展新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师可以经常有效地创设情境，让幼儿可以被合理的教学目的所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都可以不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经历应用才能，自我管理才能……在培训中，看了扬州幼儿园和---一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时进步了感受音乐的审美情趣和审美才能，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经历又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习〞和“擅长学习〞两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目的，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园教学心得体会范文3

老师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。

虽然时时有烦人的"官司"，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。冬天，因弹琴冻红了手，他们抢着"暖"我;夏天汗流满面，他们轮着"擦"我;感冒了，他们心疼地"送水喂药";疲劳了他们像模像样地"按摩";......一个个冲动的神情，一双双稚嫩的小手，一颗颗真诚的心，使我自豪，永远幸福。

有人说幼儿老师是"高级保姆"，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的老师;有人为了弥补财政的透支首先想到了"卖"幼儿园。也许，幼儿老师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中安康成长，只要精心"播种、栽培"我们就能收获人才。走路不稳、吐字不清、一问三不知、为了不上幼儿园能哭上个把月的小不点，三年后为知识丰富，有一定解决问题才能的神气的小学生，特别是那目光呆滞、歪着肚子，流着口水的智障儿童，在幼儿我们的关心下，终于破土成长，淀出希望的花朵，我们能不感到喜悦、幸福呢?

也许，幼儿老师物质收入不算丰厚，但人们满足了感情和谐、融洽的需要。把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情。父母离异的孩子得到老师的悉心照顾，悄悄地说：老师，我可以叫你一声妈妈吗?快上中学的小学生常回园看望老师，淘气地道一声：老师好;参工多年，小有成就的青年巧遇老师，冲动地喊：老师，你还认识我吗?我是......;毕业十几年甚至数十年的同学回园聚会，由衷地说：谢谢您，老师!幼儿园可能换貌，学习过程也许消淡忘，可师生之情却越来越深。

也许，幼儿老师不能享受荣华富贵，但我们只要热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到"复演"。我常常忘记自己的年龄，甚至很少穿正统服装，经常有人羡慕地说：幼儿老师永远年轻。是的，我们永具童心。

幼儿老师，人类进步的奠基石，是儿童成长的启明星，默默照亮一方天空，毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖国将来，但苦中有乐，其乐无穷。所以说，幼儿老师是太阳底下最幸福的人。

幼儿园教学心得体会范文4

学习了?学前教育保教指南?，让我感触颇深，作为一个幼儿园老师来说，学习是很重要的，从中我得到了这样几点体会：

一、克制教育形式和内容上的“成人化〞和“知识化〞倾向

通过学习，使我认识到应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、理论、探究和操作等作为幼儿学习的主要方式。这一教育理念的施行，我们更加意识到了，从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。我们的教学重点不是让孩子学会各种复杂的知识，而是能让他们参与到活动中来，对于今后的教学活动要反复推敲，增强活动的灵敏性，逐渐改善，在家长方面也要努力地与他们好好沟通。

二、规定教材的选用

“必须选用国家或省级教材审查委员会审定通过的教材和课程辅导资源，科学合理地设置课程。〞幼儿园在选用教材上非常难，幼儿园说好的家长不一定说好，家长说好的幼儿园不一定可以选用，这样规定出来对家长和学校都是一个好事，并有利于幼儿园的长远开展。

三、关注幼儿在生活和学习中的表现

如今的教育观点就是重在孩子学会没有而不是老师讲的怎么样。我记得有个例子说一个外国的教育访问团观摩北京的一个模范老师讲课，看到学生都会答复以下问题，对课程非常熟悉，就问这个老师，学生都会了，你这节课还有讲的必要吗?这件事对我触动很大，我们要教会孩子什么，所以我想关注幼儿生活和学习的表现是一个老师的必备的素质。

四、提升老师的执教才能和专业素养

?指南?提到以后的教学活动，老师必须事先对教材有充分的熟悉度，包括脱稿讲故事，这对我们这年龄的老师来说，有一定的难度，但这也是?指南?为了提升老师的教学理论才能和教学反思才能而特意制定的，所以，再怎么困难，我们都要把每天接触的幼儿园作为我们最好的进步教学理论才能和教学反思才能的场所，特别是利用起园内的资源，努力进步自己的教学才能。

总之，在以后的工作中，我要把研究学习和进步保教才能相结合，在教育教学实际中去发现和提炼现实问题，针对课程施行过程中遇到的各种真实的详细问题，改进自己的教育教学行为，进步幼儿的开展程度。

幼儿园教学心得体会范文5

随着幼儿教育改革的不断深化，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的开展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进展的人的根本素质教育。本着这一目的，我积极进展音乐教育的探究学习与理论工作。根据?规程?精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐开展为宗旨，从“兴趣、感受、表现、才能〞等方面入手对幼儿进展培养。在大量的理论学习、探究理论、经历借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的开展，同时也促进了我在教育工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育开掘幼儿的潜能，塑造幼儿安康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的开展。

一.变老师的“传授〞为主为幼儿的“自主〞学习为主

在以往的音乐教育中往往是以老师为中心，不尊重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心开展需要和学习特点为根据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种承受知识、技能的容器，老师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表如今详细的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，分开了老师的示范，孩子就显得茫然失措。

如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我认真学习?规程?及有关教育理论。并于20--年完成了中华女子学院柯达伊教育理论课程培训。现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的时机，不应追求形式的成绩，反对勉强儿童去机械模拟。他指出，在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我还在中华女子学院王丹老师指导下进展理论活动等。我带着新的理论进展了新的理论。在理论中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听〞音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，注意力不集中。如何让孩子能做到“留神地听〞“主动地听〞呢?为了激发孩子“听〞的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断鼓励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音(小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声……)的各种时机。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，中班的孩子能分辨出“沉重的〞“轻柔的〞“跳跃的〞音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

幼儿在音乐活动中的自主学习应是孩子智慧、情感、创造性的表达，但由于以前的教学常常是老师示范在前，幼儿模拟再后，自主性、创造性根本得不到培养和发挥。通过研讨，我改变了以往的教学方法，让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表如今前。如，中班在上音乐游戏“狐狸捉鸡〞时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分讨论狐狸的音乐形象，并集体创作、设计狐狸的狡猾小鸡的弱小〞等不同情绪不同形象的动作，老师只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发挥。再如，小班在上音乐活动“小鸡出壳〞时，老师大胆地把孩子推向前面，让孩子自己去观察、自己去尝试学习小鸡出壳的舞蹈动作，这一参与过程既满足了孩子情感的需要，游戏的需要，作小主人的需要，创造的需要，又使孩子在情感、个性、智力等方面获得和谐开展。理论证明，孩子确实是有着宏大潜能的开展中的个体，儿童只有充分体验自身的存在与价值，在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有时机表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。假如我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的时机，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一考虑，我设计了小步递进的“阶梯〞，提出适宜的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调开展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃和拍拍手(即模拟小铃节奏拍手)。大鼓和小铃(即以跺脚方式模拟大鼓节奏，以拍手方式模拟小铃节奏)。机器人(即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示)。小手小脚(即根据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏)。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。

二.注重幼儿的探究开展

布鲁纳认为发现法能激发智慧潜力，培养内在动机，有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小，坚持性与忍受性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探究，因此我有目的创设有利于幼儿探究发现和积极操作的环境，以激发其探究内驱力。如在幼儿认识切分探究内驱力。如在幼儿认识切分节奏(|-

X-X-|X-X-X-|)的过程中，我引导幼儿按以下步骤积极探究：组织幼儿做“拉绳〞及“划龙船〞游戏，寻找|

X-X-X-|的感觉，表现“加油呀〞处的语言节奏。引导幼儿寻找周围是否有这样的节奏。

如妈妈牙疼时边捂着脸，边说“|喔唷哇|喔唷哇|〞老爷爷拔萝卜时，“|哎唷嗬|哎

唷嗬|〞地用力等。告诉幼儿什么是切分节奏，引导幼儿尝试在木琴上敲奏切分节奏。弹奏歌曲?华小船?，引导幼儿重点寻找其中的切分节奏并听着音乐拍打。启发幼儿创造性地用跺脚、转圈、摊开双手等动作把小船手动作处的切分节奏表现出来。引导幼儿运用木琴、铝板琴等乐器为?划小船?伴奏。此外，我还让幼儿敲击装有不同水量瓶子、自制散响玩具，使其感受到声音是有上下区别的;让幼儿在“小动物找家〞游戏中听辨mi、sol、la的音高，获得良好的音准感;在自由活动、区角活动中，让幼儿试着在木琴上敲奏熟悉的歌曲。在这一过程中，幼儿眼看木琴，耳听音高，动手操作，用脑考虑，表现出专注的学习态度，幼儿的独立性、自控才能和责任感等良好的心理品质也得到培养。

感知完节奏，我就让幼儿用身体的各个部位来表现，如拍手，跺脚，身体晃动等，并随之教给幼儿认识二拍子，四拍子，三拍子，在听音乐中告诉幼儿这是几拍的，让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱，这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的情况下，把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，这种表现自如、灵敏、不用老师教，老师只不过加以引导。小马跑、乌龟爬、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车、划船等都让幼儿用手拍，用脚跺，用身体表现。让幼儿认识二拍子时，可以让他听?进展曲?，威武雄壮，整齐有力;认知四拍子时，就让他们听一些较舒缓的曲子，如?小小鸟?、?小燕子?等，认知三拍子时，就放一些圆舞曲让幼儿来表现。除了用身体表现，我还让幼儿充分地利用打击乐器，先让他们理解各种乐器的声音，是清脆、是浑厚、是长音、是短音，这样敲就特别好听，然后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏，练习合奏。以上这些