中班数学《粗细》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班数学《粗细》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅佐教学，通过教案打定可以更好地根据概括处境对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的中班数学《粗细》教案，仅供参考，接待大家阅读。

中班数学《粗细》教案1

活动目标

通过两个物体的对比，要求幼儿学会识别粗细。

懂得对比物体粗细的正确方法。

进展目测力、判断力。

引发幼儿学习粗细的兴趣。

教学重点、难点

辨识物体的粗细

活动打定

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(1)熟悉粗细：

1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿对比粗细;

2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿对比粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物对比粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西对比粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)对比粗细：

1.教师出示一根纸棒，请幼儿回复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回复是细的，教师那么出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上举行对比，才能熟悉哪样粗哪样细。

2.请小挚友任取3样东西对比粗细，然后说出它们的结果。

3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物对比教师粗的，请站起来，对比教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小挚友都换一件实物举行对比，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

(三)嬉戏：找挚友每个幼儿手拿一件对比粗细的东西，边唱：“找挚友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人对比粗细，嬉戏可反复举行。

教学反思

1.对比的物体对比少;

2.还没能更好激发孩子对物体对比的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，

3.做嬉戏的时间对比短.

中班数学《粗细》教案2

一、活动目标：

1.学会对比物体的粗细，并能正确表述对比结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

二、活动打定

物质打定：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。

三、活动过程：

1.探索察觉粗细。

(1)玩一玩，察觉粗细。

师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小挚友说一说，它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

(2)议论，引导幼儿交流共享。

师：现在，谁容许来报告我，你在玩的过程中察觉了它们有什么不一样?你是怎么察觉的?

(3)小结。

师小结：哦，你们都察觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那毕竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2.对比判断粗细。

(1)对比物体粗细，知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木举行对比。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮协助，和它比一比。

②持续出示蓝色的积木和绿色的积木举行对比，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么方才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的.积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小挚友议论议论。

(2)对比三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

(3)小结。

小结：通过对比我们知道了对比粗细的三个机要。第一，最少要有两样东西才能对比粗和细，单独一样东西是无法对比的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体对比粗细，能比出最粗的和最细的。

中班数学《粗细》教案3

【活动目标】

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

2.识别物体的粗细，学习对比粗细的方法。

3.能抑制困难，想手段解决问题。

【活动打定】

1.学识阅历打定：幼儿已具备熟悉粗细的相关学识。

2.材料打定：彩色圆柱体若干。

【活动过程】

一、预备活动

1.走蒙氏线。

2.线上嬉戏：抱大树。

请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组急速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，报告大家哪株树粗，哪株树细。

二、集体活动

(一)教师示范演示：

1.对比实物，初步感知粗细。

教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并举行对比。

2.教师出示五个红色圆柱体，举行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到结果一个，老师按照粗细依次摆放。

总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向)

(二)幼儿操作：

给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗依次摆放，请个别幼儿说说自己是按什么依次摆放的。

三、终止活动

1.拾掇学具。

2.师：“今天我们熟悉了粗细，同时通过摈弃法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的依次摆放或从细到粗的依次摆放。也请小挚友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来举行摆放。”

3.师幼道别。

中班数学《粗细》教案4

活动目的：

1.学习对比物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2.培养查看,对比才能.

活动打定：

打定各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程：

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中探索一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过对比而知道的。

3、出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细举行排序。

5、分组操作：

(1)、从奇异的口袋里摸出粗或细