中班区域活动教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班区域活动教案5篇教案在撰写的时候，老师确定要考虑联系实际，我们在写好教案之后是可以让自己上课的时候减轻负担。以下是在这里我用心为您推举的中班区域活动教案5篇，供大家参考。

中班区域活动教案1

活动来源

在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓重的兴趣，幼儿热爱模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，梦想自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

活动目标

1、会举行细致地查看，用多种方法来表现猴子的特征；

2、知道人多的地方会等一等，遵守嬉戏规矩。

活动资源

各种操作材料，供幼儿探究使用。

活动过程

1、介绍本次

活动的区域：

Happytime的时间又到了，这次又增加了一个新嬉戏“火眼金睛”，小挚友要从繁杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照确定依次从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

2、提出活动规矩：

⑴活动后保持桌面的整齐和明净；

⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方举行活动。

3、幼儿举行活动：

（附表格见后）

教师查看察觉：

⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

⑵幼儿对如何操作记录表缺乏阅历，大量幼儿都不知如何下手。

⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

⑷益智区中《拼图》的内容具有确定的挑战性，幼儿很感兴趣。

措施：

⑴动态的猴子对比心爱，

幼儿虽有相关阅历，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关阅历，需要通过绘画、描画的形式，并激励幼儿自己探索辅佐工具、材料，表现动态的猴子。

⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来扶助他们想手段解决。

⑶增加幼儿活动的机遇，以得志更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

活动延迟

根据幼儿的需要，为幼儿供给VCD、录象《动物世界》，得志幼儿对猴子的兴趣。

中班区域活动教案2

一．活动目标

1．通过实践和议论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2．幼儿共同共享告成后的喜悦，使幼儿感受高兴的活动心绪。

3．激励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人陈述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

4．通过观看图片，引导幼儿分析、议论，懂得挚友间交往的方法。

5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起嬉戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌管简朴的共享策略。

二.分区目标：

1．操作区(晾衣服)：才能强的幼儿能扶助才能弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；才能一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；才能弱的幼儿能根据数字切实的摆放圆点。

2．数学区(找挚友)：才能弱的幼儿能切实的点数并将卡片放到相应的位置；才能一般的幼儿能完整的陈述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。才能强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小挚友听。

3．语言区(小信封)：才能弱的幼儿能用手指逐字点读所掌管的儿歌；才能一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；才能强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小挚友看。

4．双语角(卡片嬉戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己熟悉的英语和汉字。

5．转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能相互陈述自己所熟悉的各种不同的运动。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，共享自己所掌管的内容。

7．３．３．３：幼儿能初步掌管１－８的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受告成的喜悦。

活动打定：活动区角创设

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

（2）剪刀、胶水。

（3）３．３．３：３．３．３学具。

三．活动组织与指导

活动过程：

（一）出示图片，引起兴趣：

今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

（二）查看图片，引导议论：

1.看看照片上的小挚友发生了什么事？

2.我们小挚友有什么好手段可以扶助他们？

（三）创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

1．操作区(晾衣服)：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。

2．数学区(找挚友)：幼儿能切实的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的陈述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。

3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小挚友听，并能与同伴协商交换区角内容。

4、双语角(卡片嬉戏)：幼儿能共同共享自己熟悉的英语和汉字。

5．转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，陈述自己所熟悉的各种不同的运动，并能与同伴合作陈述。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的.名称。

7．３．３．３：幼儿能切实的做出１－８的步骤。

8．重点区角：手工区：

(1)幼儿能将自己的作品与其他小挚友共享。

（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌管的内容与同伴共享。

（3）激励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个嬉戏，我可以和你一起玩吗？”“我加入这个嬉戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

（四）幼儿相互介绍自己的活动处境。

幼儿说说自己方才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的嬉戏，共享自己嬉戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮替举行嬉戏。

（六）个别指导

引导小挚友在自己完整的陈述后，能扶助其它小挚友，和他们一同嬉戏。

激励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

反思：孩子们在区域活动中学会了共享、谦让，孩子们在玩中学，以嬉戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了学识，掌管了技能。

中班区域活动教案3

设计意图：

通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小挚友更加热爱区域活动,我们班的区域活动环境和材料在不断创新,进步,幼儿的各种才能也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强的交往才能。在嬉戏中自己解决问题的才能不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些缺乏之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些处境,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。

活动目标:

1、大胆选择热爱的嬉戏内容和材料,自主,高兴的嬉戏。

2、在活动中进展幼儿的交往才能,提高幼儿自己察觉问题解决问题的才能。

3、在角色嬉戏中提高角色意识并自己进展嬉戏情节在科学活动中进展幼儿查看才能,大胆动手操作。

4、进展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。

活动打定:

1、同一首歌

2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

3、美工区绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个表示台

4、查看区小锤子钉子泡沫海绵花生弹性物体小蜗牛大蒜葱土豆植物查看记录单

5、新闻发布区小棍水电名城剪报粘贴话筒

6、娃娃快餐厅环境布置餐桌餐具厨师服务员工作服冷饮供给橡皮泥

7、积木区各种积木幼儿设计玩具城搭建示意图各种玩具花树泡沫板、小印章

活动过程:

1、介绍今天的活动内容,提出活动要求。

出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为,并盖上自己的小印章。

2、幼儿按意愿选择活动区举行分区活动

a、同一首歌,幼儿自选主持人,自己安置节目依次。

二重唱,《我的家》合唱:快乐颂、小火车,故事剧:花头巾、大胆的小刺猬英语童话剧:小猫钓鱼,节奏乐:小星星。

b、城幼电视台:中文台小小故事会,每日饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

c、美工区:制作乒乓球娃娃、托盘画。

d、查看区:试试小锤子、熟悉弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的查看记录。

e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

f、娃娃快餐厅:推出特价优待周,外买活动。

g、积木区搭建玩具场。

3、教师指导a、查看幼儿在活动中的表现适时介入。

b、激励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

c、重点查看指导:城幼电视台和同一首歌。

d、扶助个别嬉戏中有困难幼儿激励幼儿大胆交往。

终止：

今天，小印章更加忙,我猜你们是不是学会了大量才干。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

a、幼儿表示自己的作品,巩固自信仰及告成感,并体验共享自己和别人的喜悦。

b、说说今天的新察觉,怎么察觉的结果怎么样,激励幼儿下次自己去试一试。

c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。

d、教师小结今天幼儿嬉戏处境,拾掇玩具,材料。

中班区域活动教案4

活动目标：

1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便当；

3、养成有序等待，文明购物的习惯。

教学打定：

购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

教学过程：

一、联系幼儿已有的超市购物阅历，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家确定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好挚友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

2、交代嬉戏的场景和概括规矩

师：“今每日气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”

二、尝试第一次集体购物，察觉问题，探索解决方法。

1、幼儿自由进入超市举行选购，教师适时指导。

师：“先买完的小挚友做到座位上报告你的好挚友你方才买了什么？为什么要买那样东西？”

2、师幼共同议论第一次购物的处境，察觉问题并共同制定规矩。

（1）制定拿购物篮的规矩

师：“方才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

“理应怎么拿购物篮？”（排队）

“那方才你们排队了吗？”

“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

“是啊，要一个一个，按依次拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

（2）制定取放商品的规矩

师：“拿好购物篮，就可以去——”

“那你们第一次是怎么购物的？”

“购物时要留神什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要提防；玻璃的东西不要碰……）

教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

边说边出示购物标记。

（3）制定付款时的规矩

师：“我们挑拣完了商品要干什么？”（给钱，付款）

“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

教师总结：“购物终止，付款也需要排队。”

边说边出示排队标记。

3、将共同磋商出的规矩标记送到相应的位置，加深印象。

师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，指点每个进超市的顾客都遵守规矩，做到文明购物。”

“看看，这个标记图，贴在哪个地方适合？”（放在超市门口，指点大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

三、在总结的根基上再次购物，通过两次购物比较稳定文明行为。

教师总结：“通过亲身体验和议论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便当，让购物变成一件喜悦的事。我们去喜悦购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

师：“方才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；其次次我们排队了……）

四、共享所购物品，迁移文明阅历。

师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了赏赐自己，我们来共享方才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

活动反思：

本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来便当；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活阅历。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你热爱到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有学识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料打定上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。由于是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了举行购物三个根本环节时需要留神的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的结果，我还通过共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来稳定加深行为，从而让幼儿有一个规矩意识内化的过程，并指点幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会察觉问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完备的教案，没有完备的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛楚，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。逐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧嚣却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

中班区域活动教案5

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