一年级音乐教案7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级音乐教案7篇要想让课堂活跃起来，我们需要提前制定好相关的教案，教案是老师为了保证上课进度提前完成的教学文书，在这里我今天就为您带来了一年级音乐教案范文最新7篇，相信确定会对你有所扶助。

一年级音乐教案1

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过赏识，体会音色在乐曲中的作用，培养学生养护动物的意识。

重难点

1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法：讲授法、议论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

复习歌曲《在动物园里》

二、表示学习目标：

三、新授：

1、小挚友们留神听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后报告老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回复。

师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

3、象这种音乐的声音听起来很英武、雄壮，一般都是描写那些对比英武、凶猛、强悍的动物，譬如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王举行曲》，（课件）描写了狮子威信凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。结果一起说：我——是——狮子王！并要求学生结果造型定格。

5、美国有一部描写狮子的分外著名动画片，名字叫——《狮子王》，好多小挚友都看过，是吗？现在，我们来赏识这部影片的第2部片段。

四、：

小挚友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们赏识了一首乐曲《狮王举行曲》，小挚友们玩得欣喜吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起共享你们的喜悦。

板书设计第四单元音乐中的动物

赏识：《狮王举行曲》

一年级音乐教案2

课题：编创与活动课时：２——１

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生留神查看生活，查看大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动

教学打定：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开头片面：

１、听音乐问好！

２、复习上节课内容。

３、复习《小雨沙沙》。

二、根本片面：

１、编创与活动：

（１）这是一组多层次的节奏练习，是合作歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安置的。

（２）启发学生对风雨的感受，提示学生留神查看生活，查看大自然，积累自己的生活常识。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万制止声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、好玩。

三、终止片面：

教师小结。

一年级音乐教案3

教学目标：在音乐实践中，切实有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中参与三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌管模样，能在《放牛歌》的间奏参与锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的高兴。

教学重点：切实有感情地演唱《牧童》

教学难点：参与打击乐伴奏

教学打定：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开头片面：

１、听音乐问好！

２、复习上节课内容。

３、复习柯尔文手势。

二、根本片面：

１、导言：

２、表演《牧童》

（１）完整地凝听音乐录音。

（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

（３）随着录音轻小扣击双响筒。

３、编创与活动——双响筒的熟悉

４、表演《放牛歌》

（１）提示学生留神听觉与视觉相结合。

（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏片面，有锣鼓镲伴奏。

５、编创与活动——熟悉三角铁

６、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、终止片面：

小结。终止全课。

一年级音乐教案4

一、教学内容：

1、凝听《牧童》

2、凝听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教导学生喜欢生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中熟悉三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌管其演奏模样。

3、切实有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中参与三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处参与锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的高兴。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生对比轻易掌管，学习起来对比的轻松，其次首歌曲不是很难，但是学生在演唱时轻易把第一遍的结果一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加指点。其次两首歌的心绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不可怜绪的歌曲。

五、课时安置：二课时

第一课时

教学内容：

1、赏识歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的熟悉与演奏

教学目标：

1、通过凝听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教导学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的上下、长短；培养学生的初步的视唱才能。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生加入音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习熟悉三角铁，学习其演奏方法，掌管其演奏模样。

教学打定：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较模范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌咏的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：三角铁熟悉。教师介绍三角铁的演奏方法与模样，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与模样）

2．歌曲学习：（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟谙歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，留神第三段歌词与终止句的位置。）

4）通过分句唱纯熟歌曲的演唱。

5）通过自编嬉戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏举行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲举行伴奏）

3、赏识歌曲《牧童哪里去了》

1）初听前，与学生交流“牧童”毕竟到“哪里去了？”

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教导学生珍惜学习时光。

3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地举行选择表演活动。

三、小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。

课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指示后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编才能。

其次课时

教学内容：

1、赏识童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、熟悉双响筒

教学目标：

1、通过凝听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动加入音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的心绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习熟悉双响筒，学习其演奏方法，掌管其演奏模样。

教学打定：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较模范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌咏的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：双响筒熟悉。教师介绍双响筒的演奏方法与模样，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与模样）

2．赏识童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地举行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的上下、长短的动作表示；）

3）通过分句唱纯熟歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

三、课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。

课后反思：通过自编嬉戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏举行表演。凝听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动加入音乐实践活动。

一年级音乐教案5

教学内容：

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同容貌，并举行美术创作

教学目的：

学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，领会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——安闲自由。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此根基上拓展他们的学识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。

教学过程：

一、师生问好!

二、导入——

师：今天老师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。(答)

师：对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好挚友，既然是好挚友那我们就得先了解它，在坐的小挚友对鹅的生活习性有些怎样的熟悉哪?谁来和我们聊聊……

师：小挚友说的真好!老师都为你们学识的丰富感到欣喜，方才老师用一个简朴的谜语来描绘了鹅的形状，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起赏识。(播放影像资料)然后全班齐颂。

师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(心爱、诚实、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地举行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)

三、新歌教学：

师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?老师方才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们分外想学，哪我们开头吧!

1、教师范唱。

2、跟节奏朗读一遍歌词

3、模唱法教学。

四、歌表演：

师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演

师：下面老师请大家分小组议论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。贴画(自由议论)

(表演)表演的同学终止后站在台上不要走。

师：同学们做的真是太棒了，可是现在展现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来扶助他们呢?(答)

师：我有一个手段，由于我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小挚友站起来接待他。

五、全课小结：

师：这节课我们和“大白鹅”做了好挚友，我想大家确定都很热爱这个挚友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。

颂《咏鹅》

一年级音乐教案6

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。

2.培养学生的歌咏才能，做到声音自然，模样良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法：讲授法、议论法、嬉戏教学

教具：电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回复。

2.熟悉新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、表示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好挚友的声音有什么特点？启发学生察觉乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在快乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！假设让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回复不够切实也要激励和赞美。

4.练一练：学过的歌曲《好挚友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚熟悉的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟谙的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中终止本课的教学。

四、

课后分析三角铁、×－|××|

玲鼓××|××|

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好挚友

器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

一年级音乐教案7

教学目标：

1、认知目标：凝听乐曲《喜悦的小熊猫》，能开展丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的心绪和速度。

2、才能目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

3、情感目标：在潜移默化中对学生举行喜欢劳动、文明礼貌、团结合作等品德教导。

教学重点：引导学生开展丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：挚友们，你们好！我是喜悦的小熊猫。接待你们来到这片美观的大森林！我的家就住在这片美观的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美观的大森林，去听听大森林巧妙的声音，去看看大森林的美观风景，去瞧瞧我，喜悦的小熊猫又在干些什么吧！

二、引发想象，赏识乐曲

（一）初听乐曲：

1、放录音。

2、自由议论。把你方才听到的和想到的，讲给你的好挚友听！

3、指名交流。谁能把你听到想到的和方才好挚友报告你的，讲给我们大家听！

4、再来一段一段留心地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们方才所讲的那么一回事！

（二）分段赏识：

1、赏识描写森林的早晨的音乐。

（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？

（2）、议论：你犹如听到了什么声音？看到了什么景象？

（3）、指名回复。启发学生用身体的动作来表达感受。

（4）、教师在学生回复的根基上，作简朴的：

这段音乐描写的是大森林的早晨，分外恬静，空气很崭新，太阳逐渐地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中复苏过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了喜悦的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

生：音乐很美好，速度对比自由，对比慢。

2、赏识小熊猫高兴劳动的音乐。

（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

（2）、放音乐，出示投影。

师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

（3）、师：一路上，我遇见了大量好挚友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中举行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？

生：音乐变得欢高兴泼，速度加快了。

（5）、教师：这段音乐用较快的速度报告大家，我们小熊猫分外勤劳，每天都高兴地劳动，我们把服务当做自己最大的喜悦。音乐的心绪很欢快。

（6