《古诗十九首庭中有奇树》教案 古诗十九首庭中有奇树

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《古诗十九首庭中有奇树》教案古诗十九首庭中有奇树.《古诗十九首·庭中有奇树》教案【课题】《古诗十九首·庭中有奇树》【授课对象】高二学生【教学目标】1.学识与才能：了解关于《庭中有奇树》的文学常识；

落实字词，可以纯熟翻译文言文；

积累文言语法。

2.过程与方法：运用想象描绘诗歌所描写的画面以合作理解3.情感态度价值观：体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；

培养审美情趣。

【教学重难点】1、掌管常用字字义及用法2、能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨3、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人简朴自然的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法【教学方法】诵读法、图解法、提问法、小组议论法、迁移练习法【教学工具】多媒体课件【课时】其次课时【教学流程】一、导入语“观其结体散文，直而不野，悠扬附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”刘勰在《文心雕龙》中对《古诗十九首》的评论，经过上节课的了解，大家已经对《古诗十九首》和《庭中有奇树》有了确定的感知，那今天我们就一起更加深入地探究这首诗歌。

接着，全班诵读《庭中有奇树》。

2、走进诗歌（1）温故知新1.《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、《明月何皎皎》。

2.《庭中有奇树》属于几言诗呢？五言诗。

（2）提出问题小组议论这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句描绘了两幅图画。

（3）诗歌讲解庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。（PPT表示，并配图）1、小组议论，找出关键词、关键字2、释词：

奇树：贵重的树。奇：不一般。

发华滋：花开得正繁盛。华，同花。滋，繁。

荣：花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。

遗：读作wèi，赠送的意思。

所思：思念的人。

3、释句：

庭院里一株佳美的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得特别生气勃勃，春意盎然。

我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。

4、提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？（小组议论，再派代表发言）“奇树”说领略树的不一般，“发华滋”道出树的花枝繁茂，有如此巧妙的树却无人与仆人公一同赏识，仆人公内心的空虚、落莫，感情的没有寄托、没有抚慰油然而生。自身摘下美观的花朵，想送给心上人却不知该往哪送，更显出了仆人公的孤寂之情。用几个字，便反衬了仆人公落莫悲凉的心境，勾画出一幅孤寂折花图。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。（PPT表示，并配图）1、小组议论，找出关键词、关键字2、释词：

馨香：香气盈：满莫：没法致：送到别经时：离别已经有相当长的时间了。

3、释句：

花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不成能送到亲人的手中。

这花有什么贵重呢？只是由于别离太久，想借着花儿表达憧憬之情罢了。

4、提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？（小组议论，再派代表发言）一个“盈”字，说明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本应愉悦地赏识的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。“此物何足贵，但感别经时。”用先抑后扬的手法，表达了仆人公对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。

（4）品评总结1.本诗为什么要以折花写起？有什么样的作用或意义？这是女子憧憬远行情人的诗，由于古代女子受到封建礼教的严重束缚，生活的圈子很狭小，不像大量男子那样，环境的变迁，旅途的艰辛，都可能引起感情的波澜；

这些妇女被锁在闺门之内，周边的一切永远是那样沉闷而缺少变化，使人感到麻木。唯有气候的变化，季节的转换，是她们最敏感的。而她们情感表达也分外含蓄、细腻。所以古诗中写女子的相思之情，就总是以季节的转换来引出下文的情感变化。将这种场面和思妇怀远的特定主题相结合，触景生情，寓情于景，情景交融，形成了一种沉重含蕴的空气，引起读者无限的联想。

2、点明全诗主题的是哪一句？在这首诗中有什么作用？点明全诗主题的是“此物何足贵，但感别经时”，这花有什么贵重呢？只是由于别离太久，想借着花儿表达憧憬之情罢了。这是仆人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点领略全诗的主题。诗人对于花的珍奇美观，本来是全力赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思憧憬的主题。无论说花的难得还是缺乏稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情巩固了，结果结句也显得特别突出。诗写到这里，算终止了。然而题外之意，依旧耐人寻味：仆人公折花，原是为了解脱相思的痛楚，从中得到一点抚慰；

而偏偏所思在天边，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；

相思憧憬更加无法解脱。

（5）板书折花图（奇树发华滋荣遗）反衬庭中有奇树思念孤寂赏花图（馨香盈莫致别经时）先抑后扬