四年级英语上册Unit5Dinnerisready教学设计Period5人教PEP

Unit5Dinnerisready教学设计（Period5）教学目标：.知识目标.要求学生能够听，认读单词：knife,fork,spoon,chopsticks,bowl..能力目标能够熟练运用句型Wouldyoulikesome•••?Yes,please.Passmethe….情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。教学重难点：教学重点：单词knife,fork,spoon,chopsticks,bowl.熟练运用句型Wouldyoulikesome•••?Yes,please.Passmethe…教学难点：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；Chopsticks的读音。教学策略：由于四年级学生已学习英语已经有一年了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教学过程：一・Warm-up/Revisionsingasong.(2minutes)教师播放歌曲《Whatwouldyoulike?》。【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】Freetalk.(划线单词可以替换)Whatwouldyoulike?I'dlikesome••,please.OK,Hereyouare.Thankyou.A:You'rewelcome.Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.【设计意图：老师示范，然后师生交际，最后生生交际。复习旧知识，起到温故知新的作用。】二.Presentation.教师出示beef一词的图片，说：Hereissomebeef.HowcanIeatit?Canyouhelpme?学生提醒教师使用刀叉，引出单词knifefork,教师拿出真实的刀叉边做边说："Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。用soup引出单词spoon.【设计意图：通过图片和实物展示单词，在真实的情景中增强了学生对单词的记忆，并调动他们学习的积极性。】.在PPT上进一步展示牛肉和汤的图片进一步巩固单词knife,fork,spoon.【设计意图：通过PPT展示图片进一步巩固所学新单词，可以激发学生的学习兴趣。】.对话练习(Model\Pairwork\Feedback)I'mhungry.Wouldyoulikesomebeef?Yes,please.HowcanIeatit?Youcanuseknifeandfork.Passmetheknifeandforkplease?Sure.Hereyouare..教师出示noodles一词的图片，说：Herearesomenoodles.HowcanIeatthem?学生示意使用筷子，从而引出单词chopsticks,教师边说边做，Usechopsticks,Icanusechopsticks.教师紧接着又问：Wherearethenoodles?在PPT上展示一碗面，回答说：Theyareinthebowl.引出单词bowl.【设计意图：通过图片和PPT展示单词，可以降低学生学习的难度，也可以激发学生的学习兴趣。】.教师播放Let，sdo部分的动画材料，先让学生整体感知，在让学生做动作。【设计意图：通过播放动画材料进一步巩固所学新单词和词组，可以激发学生的学习兴趣。】.Practice(model\pairwork\feedback)I'mhungry.Wouldyoulikesome,•,?Yes,please.Wouldyoulikeaknifeandfork?No,thanks.Icanusechopsticks.OK.Hereyouare.【设计意图:把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】三.Cooperationandmakingdialogues支架如下：I'mhungry.Wouldyoulikesome•••?Yes,please.HowdoIeatthis?Youcanuseaknifeandfork?Passmethe•••please.sure.Hereyouare.【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】SummaryWhatdidyoulearn?【设计意图:总结本课学习的内容，