韩语教学设计方案

韩语教学设计方案韩语教学设计方案韩语教学设计方案xxx公司韩语教学设计方案文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度韩语教学设计方案目录TOC\o"1-2"\h\z\u一、简介 2二、分析教学目标 21、目标陈述 22、目标分析 2三、学习者特征分析 3四、教学策略分析 31、传输系统的选择 32、教学顺序说明 33、教学策略说明 3五、开发和选择教学材料 41、第一阶段：导入 42、第二阶段：韩语介绍 43、第三阶段：韩国语学习 44第四阶段：韩国语学法学习…………………45第五阶段：韩国TOPIK一二等级考试考前练习…4一、简介主要内容包括韩语音标的发音以及简单的拼写。二、分析教学目标1、目标陈述言语信息能说出韩语的创造者；能说出韩语所属语系；能说出韩语有多少个元音字母和辅音字母。心智技能给出韩语字母相应的英文发音音标，学习者能结合韩语单字发音规则进行拼读（即不包括收音和变音）；能掌握5句日常用语；2、目标分析言语信息39个韩语字母的发音。音标的分类音标的分类元音辅音单元音双元音松音紧音送气音智力技能单字的拼读：对于给定的元音和辅音的不同组合能进行拼读（不包括收音部分）有无有无首辅音+元音元音开音节闭音节开音节/闭音节有无首辅音有无首辅音首辅音+元音+辅音韵尾元音+辅音韵尾有无 三、学习者特征分析学习对象为南京工程高等职业学校0836班全体学生，共17人。调查显示，有17人（100%）愿意接受一些韩语入门知识的学习，而其中大部分人是出于自己的兴趣学习韩语。透过调查数据，学生普遍对韩国电视剧，对旅游、服装、文化、美容等感兴趣。而对于近年来比较热的话题——中韩文化之争，8名男生中有4名表示对韩国文化表示反感，女生中只有1名表示反感，其余大部分持无所谓或者不反感的态度。对于韩国语，学生从未接触过，因此觉得新鲜，学习的气氛也比较好，通过半学期的学习，学生已经能够进行简单的韩语对话，会唱韩国的歌曲，包括对韩国的经济文化，风俗习惯，以及一些旅游景点都有了了解。四、教学策略分析1、传输系统的选择传统模式+新型教学模式——教师与学生在教室中进行教授和学习；教授过程中进行分组讨论，情景对话，简单话剧表演等。教学环境要求：教室内教师使用电脑和投影仪上课，电脑安装有powerpoint软件，能播放mp3格式和wav格式的音频文件。2、教学顺序说明第一阶段：导入【游戏】：学习者普遍对韩剧比较熟悉，也比较感兴趣，所以以韩剧作为切入点，设置游戏——“韩剧看多少，韩语会多少”。让大家说说自己会的韩语句子，甚至单词。将这些单词和句子记录下，作为第四阶段学习时使用。第二阶段：介绍韩语的由来、所属语系、音标分类等一些基础知识第三阶段：韩语音标学习部分音标和拼写：抽取第一阶段游戏中学习者说出的几句韩语句子或单词为例作为里子，学习这些句子中的音标。并掌握基本的拼写方法。【练习】给与每个学习者各自的韩语名字，学会拼读，并作自我介绍——我是XXX，见到大家很高兴。【巩固】通过韩国电影电视剧中经典的歌曲进一步巩固学习音标拼读的能力。【游戏】韩剧名字猜猜看——列出曾经或正在热搏的韩剧名，通过拼读，发音，猜测韩剧名字。3、教学策略说明游戏化教学策略：选择学生熟悉的内容，以游戏的形式作为课堂教学导入，吸引学生的注意，同时也是学生积极的参与到课堂中。教师讲授对于韩语音标这一部分内容，大部分学生都没有基础，所以采用教师讲授为主。五、开发和选择教学材料1、第一阶段：导入2、第二阶段：韩语介绍韩文是在1443年在朝鲜王国第四代国王主持下创造的，于1446年正式颁行，在造这些文字时可能参考了几种书写系统，如中国印章用的古字、维吾尔文、蒙古文。韩文属于拼音文字，由24个字母组成，其中10个元音，14个辅音。（包括21个元音，18个辅音）一个字最少由两个字母，最多由四个字母组成拼音方块字。韩语有六种方言，除济州方言外，其他几种方言的相近程度都足以使讲不同方言的人彼此能听懂。ㅏ[a]ㅓ[]ㅗ[o]ㅜ[u]ㅣ[i]ㅡ[ω]ㅐ[ε]ㅔ[e]ㅚ[ø]ㅟ[y]ㅑ[ja]ㅕ[je]ㅛ[jo]ㅠ[ju]ㅒ[jε]ㅖ[je]ㅘ[wa]ㅙ[wε]ㅝ[we]ㅞ[we]ㅢ[ωi]ㅂ[b]ㅍ[p]ㅃ[b]ㅁ[m]ㄷ[d]ㅌ[t]ㄸ[d]ㄴ[n]ㄹ[l]ㅈ[z]ㅊ[c]ㅉ[z]ㅅ[s]ㅆ[s]ㄱ[g]，ㅋ[k]，ㄲ[g]，ㅎ[h]3、第三阶段：韩国语学习单字的拼写：单字拼读分为四部分：无首辅音+开音节（即由一个单元音/双元音构成）如：아이아우오이이有首辅音+开音节（辅音+单元音/双元音）如：바보비삐아빠파피무无首辅音+闭音节（单元音/双元音+辅音）如：안有首辅音+闭音节（辅音+单元音/双元音+辅音）如：반갑습单词拼读：单词拼读的时候要注意连音：闭音节单字+开音节单字产生连音效果；如：문요，안멀어요说明：韩语字母的发音给出相应的英文音标，根据英文音标学习者结合单字的拼读规则，学习韩语的拼读。练习：由前面游戏中学习者熟悉的韩语句子或单词入手，教大家如何拼读韩语单字。练习句子，自我介绍，句型为——我是XXX，见到大家很高兴；巩固学习选取了两首热搏韩剧中的歌曲/插曲《三只熊》，《美丽的神话》。由学生选择一首歌曲，学习其韩语歌词部分。歌曲一《三只熊》곰세마리가한집에있어

gongsamaniga,hanjibayiso三只熊住在一家

아빠곰,엄마곰,애기곰.

abagong,oumagong,aigigong

熊爸爸熊妈妈熊宝贝

아빠곰은뚱뚱해.

abagongmu,dudune

熊爸爸很胖

엄마곰은날씬해生词:

곰熊

집家

뚱뚱하胖胖

날씬하苗条

귀엽可爱

잘하擅长生词:

곰熊

집家

뚱뚱하胖胖

날씬하苗条

귀엽可爱

잘하擅长熊妈妈很苗条.

애기곰은너무귀여워aigigongmu,nomugiawa.熊宝贝很可爱

히쭉히쭉잘한다.wusu,wusu,calangda一天一天长大着歌曲二《美丽的神话》이젠나의손을잡고눈을감아요yijienayesonulqiago,nunulkamayo.现在紧抓住我的手闭上眼睛우리사랑했던날들생각해봐요ulisalaheidangnaldul,seigakebayo.请你回想起过去我们恋爱的日子우리너무사랑해서아팠었네요ulinomusalaheiso,hapasoneyo.我们是因为太爱所以更使得我们痛苦서로사랑한단말도못했었네요solosalahadanmaldo,moteisoneyo.我们连"爱你"这句话都无法讲游戏：韩剧名字猜猜看看游戏规则：根据列出的韩国电视剧或电影的韩文名称，学习者拼读出该剧目名称，并说出其相应的中文名称。剧目名称有：浪漫满屋；我的名字叫金三顺；宫；豪杰春香；冬季恋歌；对不起，我爱你；Hello，小姐；魔女柔熙；王的男人；我的女孩等第四阶段：韩语语法学习掌握和运用第一册和第二册共190个语法，例如：1)[-아/어요]：语气助词'-ㅂ니다/습니다'에비하여부드럽고비단정적이며주관적이다.느낌을다양하게표현할수있으며회화에서많이쓴다.

보기-가:무엇을해요/밥을먹어요.

나:어제무엇을했어요/산에갔어요？

2)[-이/가-에있다]在（某处）물이어디에있다는존재여부를나타낸다.

보기-가:회사가어디에있습니까？

나:여의도에있습니다.

가:책상위에책이있어요？

나:아니오,책상위에책이없어요.

5第五阶段：韩国TOPIK一二等级考试考前练习，举例如下：一.填空（根据前后连接）1.아침.점심._________.봄._____.가을.______어제.오늘.___________.2.问：내일누구를만나세요고향친구를__________.问:감사합니다.:________________________.问:실레지만,이옷이_________________:이만원이에요.3.배가고픕니다.저도배가고픕니다.그럼,__________________.4.몇시__________몇시_________일하십니까9시부터5시까지일합니다.퇴근________무엇을하십니까친구를만납니다.三对话1.오늘날씨가어때요_______________________.2.나이가몇살입니까________________________.청도에있어요.다섯시오분입니다.5.무슨음식을좋아합니까_________________.6.이영화를재미있어요아니오,___________________.把相对应的量词添