初中八年级下册物理教案设计9.3 第2课时 浮沉条件的应用

初中八年级下册物理精品教案设计第2课时

浮沉条件应用知识目标1知道过改变物体到的浮力重力的大可控制物体上浮或下沉。2能应浮沉条件解简单的物现象；知轮船、潜艇、气象探测气球的原理。教学重、难教学重点：道轮船、艇、气象测气球的原理。教学难点：应用浮沉件解释简的物理现象。教具准备多媒体课件金属箔，烧杯，水密度计，充有氢气的气球，没充气气球等。一、新课引物体的浮沉件是什么浮力在现生活中有着广泛的应用节课我们就来习浮沉条在技术上的用。二、新课教探究点：浮条件在技上的应用1轮船浮沉原理问题：你有有办法让块漂浮或浮在水中？学生回答：铁块的密变小，小等于水的密度就能悬浮了，小于水密度就能浮了。问题：怎么能使铁块密度变小？学生回答：据可有两种办法(1)在质量变的情下增大体积可将铁块成薄片，成铁盒，增大体积。(2)在体积变的情下减小质量可挖掉铁中间的铁减小质量。其实这两种法都是将块制成“心”。演示实验：叠在一起金属箔放水面上，金属箔下沉。将金属箔伸开，叠成状放在水面上，金箔漂浮。轮船就是利这个原理成的。(1)轮船的理通过将度大的钢铁成空心增大体积而增大排开液体的体积，从而增大了以利用的力，使浮等于船和货物的总重来实现漂浮。(2)排水量轮船排水的重力越，受到的力就越大就可以承载更多的货物。我们把轮船满载货时排开水质量叫作船的排水量。即排水量＝m＋m。船货质疑：轮船河里驶入里：(1)它受到浮力变、变小还是变？(2)它排开液体的量变不变？(3)它排开液体的积变不变？(4)它是下一些，是浮起一些初中八年级下册物理精品教案设计

初中八年级下册物理精品教案设计强调一条在河里和里时受力相同它开的河水和海水的体积同此，它的吃水深不同。轮船漂浮人在船体与面相平处不同颜色画线作标记如图所示表轮船没入中的深度，这线叫作吃线，最高水线表示最大的安全载重量。2潜水的浮沉原理问题艇受到的浮和重力相可以悬在海水中是它如何才能出水面呢学生实验：同学们利跟塑料管接的细管给塑料管吹气或吸气。现象：吸气，水逐渐入塑料管，塑料管下沉；吹气时，塑料管中水被排出塑料管上浮。质疑：塑料管浸没水中所受F是否变？浮(2)塑料管怎样上或下沉的呢讲解：潜水两侧有水，当水舱充水时，潜水艇加重，就逐渐潜入中；当水充水使艇重等于同积水重时潜艇就可悬在水中当缩空气使水舱中的水排一部分时潜水艇变轻，就上浮了。利用多媒体件演示潜艇的浮沉学生活动讨发现悬浮潜水艇排海水的体积不能变化所受浮力能改变只能通过改变自身重实现浮沉归纳总结：水艇的原：靠改变身重力来实现在水中的浮沉。强调：潜水浸没在水不同深度受浮力相同。3气球飞艇的升降理创设情景：放一个氢球，气球浮至天花板。现场吹一个气球，扎口并松手气球降至地面。问题：这两气球都受力吗？为么一个上浮，另一个下降呢？学生回答：为充入的体不同，度不同造成浮沉不同。问题：如何能让气球在空中？学生回答：用浮沉条的密度关可知，向气球中充入密度比空气小气体，比氢气、热的空气等介绍热气球飞艇的发历程：氢球—氢飞艇—气飞艇问题：热气、飞艇带人飞上了，实现了人们升天的梦想，可是它怎么下来？学生回答：小浮力，用F＝ρgV可，减小排开气体的体积，比如热气停止加热浮排飞艇放出一分气体。初中八年级下册物理精品教案设计

初中八年级下册物理精品教案设计归纳总结气和飞艇的降原理利用里充的气体的密度小于空气的密度空气产的浮力大于自的重力来空；利用小浮力来下降。问题：生活还有哪些象可以利浮力的知识来解释？学生回答：腌鸡蛋时开始鸡蛋浮，后来下沉；煮饺子，饺子熟了会浮出水；吹出的肥皂泡先升后下降。第2课时

浮沉条件的用1轮船浮沉原理(1)原理：用空心增大浮力(2)排水量2潜水的浮沉原理原理：通过变自身重实现浮沉3气球飞艇的升降理原理：通过变自身体实现升降上节课由阿米德原理式的变形＝得到物浮沉与密的关系之后本课马浮液排上提出如何铁块漂浮问题学生然会想到减小密度的方法通过对度公式的析得出轮