初中八年级下册物理教案设计10.1 认识分子

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认识分子知识目标1知道质是由大量子组成的2知道膜法测分子小的原理3知道子的球形模，知道分直径的数级。教学重、难教学重点：膜法测分直径大小原理、过程以及分子直径的数量级教学难点：膜法测分直径数量。教学准备油膜法整套具，绿豆多媒体课等。一、新课引用多媒体展图片并提问题。生中的物理现象多姿多彩，千奇百怪例如：屋滴水时间长了什么“水滴石穿？厚厚鞋底穿久了为什么底会越来越薄呢铁铲用久为什么会变薄呢当我们走花园时又什么能闻到花香呢？自然界中的物是由什么成的呢？对于这些问类很就在探究原因是怎样的呢？带着这些问题天我们学认识分子”。二、新课教探究点一：谟克里特猜想1让学阅读教材至P105中内容想想人类怎样认识分子的？我们注意到类在认识子的过程提出了一些猜测和想法们把这种科学究方法称“猜想”。2什么“猜想”呢让学生阅读材右下方方框图：“猜想是经验材和科学论之间的座桥梁，一种重要的究方法，学探究经需要猜想。”告诉学生猜必须以科事实为基，不凭空乱而且要有一定的据对于猜想的正确性，我又要通过验和实践检验。3提出题，让学生考：通过读教材后你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜呢？古希腊的哲家德谟克特提出猜大块质是由极小的物质粒子组成的他把这物质叫作“原子，意思是种粒子是可再分割的。初中八年级下册物理精品教案设计

初中八年级下册物理精品教案设计4对学进行爱国主教育：实上在德谟里特提出他的猜想之前，也就是公元前11世纪古代思想对物质是什么组成的这一问题就有研究和记载们认自然界是、木、水、火土”五种本物质组的；战国时期《中庸》也写道：“小，天下能破焉”探究点二：么是分子1分子念的来源：德谟克里提出他的想之后的两千多年中，科学家进行了无数的探索和实验随着化学科的发化家从实验中发现自然界中确实在着能保物质化学性质不变的小微粒。1811年，意利物理学阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由子组成的2分子概念：能保物质性质变的最小粒称为分子。3一切质都是由大分子组成。任何物体，论它们的小、轻重何不同，也不论它们是否有生命，是由分子成的。探究点三：子的大小分子非常的肉眼是能直接观到的那么分子到有多小我们又如何去定分子的大小呢？1观察小物质的方—显微。普通的光学微镜无法察到分子必须采用放大倍数更高的离子显微。多媒体展示离子显微下的硅表硅原子的排列。只要从放大图中得到大后的硅子的直径再除以微镜的放大倍数就可以得硅原子的直径。是一种精的测量方。2单分油膜法是最略地测量子大小的种方法。提问：这里颗绿豆，学们有没什么办法测量它的直径？可能的方法游标卡尺量、100颗绿豆排列直线测总长度再取平均值等。设疑：绿豆竟还比较，如果是子呢？而分子更小，又该如何？介绍放大法绿彼此靠紧列有重叠时根据柱体公式V＝h就绿豆直，体积可用量读出，面可用坐标画其轮廓得出。然后根据公式求解实验，介绍定性地演：分子的径也可效仿这种方法，将一滴体积知的小油，滴在水面上重力作下尽可能散开形成一层极薄的油膜此时膜可看成单子油膜油膜的厚度看成是分子的直，所以只再测定出这层油膜的面积，就可求油分子直的大小。已知一滴油体积和水面上膜面积，那么这种分子的直就可以根＝求出。当然，这个验要做些化处理：(1)把分子成一个个小球；油分子一个紧一个整齐排列；(3)认为膜厚度等分子直径在此基础上还要指出介数量级这个学名词，些数据太，或很小，为了书写方便，习惯用科学记法写成10的乘数，如×10m我们把的乘方数叫数量级，初中八年级下册物理精品教案设计

10101初中八年级下册物理精品教案设计10101那么1－和9－，数量级都是－m(2)如果子直径为d油滴积是，油膜面积为S，则＝错!，据估算出分子直的数量级为

－

10

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认识分子1德谟里特的猜想2分子概念3分子大小采用以学生主体的启式教学方后学生的自主习能力有很大提高课堂上论的气氛很浓厚思也比以前跃了大数学生能在自己看书与讨论的过程提出一些建设性的问题，也解决一些际问题。但同时也存一些效果佳的地方有部分生甚至是相当数量的学在回答理性问题时