《新媒体文案写作》课程教案

《新媒体文案写作》课程教案授课教师班级学时2授课日期主题或任务项目三任务二新媒体文案开篇写作技巧课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1、知识目标：新媒体文案开篇写作技巧2、技能目标：掌握新媒体文案开篇写作思维和策略3、素质目标：树立新媒体创新意识学习内容新媒体文案开头的作用新媒体文案开头的方式重点难点重点：掌握新媒体文案开篇写作的技巧难点：掌握新媒体文案开篇创作要点教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他

素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计1、课程导入（1）情境介绍（2）宣布教学内容、目的

（3）新知导入参考说辞：王新掌握了新媒体文案标题的创作知识后，他不禁思考：当受众因为对标题感兴趣继而浏览正文内容时，若发现正文开头平淡无奇，就会有一种受到欺骗的感觉，从而打消他们的阅读积极性。那么，怎么才能写出一个精彩的开头，留住消费者的视线呢？观察环节：王新给自己布置了一个学习任务单（如表1-1）。表1-1任务单工作项目关键词备注新媒体文案开头的作用新媒体文案开头的方式体验环节请判断下列新媒体文案的开头是否与标题相符？能起到一个统领全篇的作用？2、教学内容2.1新媒体文案开头的作用统领全篇；激发趣味2.2新媒体文案开头的方式2.2.1开门见山开门见山就是直截了当，直奔主题，毫不拖泥带水。这种写作方法在文案一开始，就揭示主题或点明说明的对象，它要求快速切入文章中心，将文章需要表达的内容直接描述给受众。采用这种方法开头时，文章的主题或事件必须要足够吸引人，否则太过直白的会使受众放弃继续阅读的欲望。2.2.2引用名言在文章开头使用名人名言、谚语或诗词等，来引领文章的内容，凸显文章的主旨及情感。这是一种既能吸引消费者，又能提高文案可读性的方法。2.2.3利用故事就是在文案的开头创造一个故事情景，起引导的作用。可以用富有哲理的小故事，也可选择短小有趣的故事，或者用与要表达的中心思想或段落相关的小故事来作为开头，一句话揭示道理。2.2.4提问开头疑问句总是能引起人们的好奇，以提问开头可以自然而然地导入文案的主题，不仅能引起受众的思考，迅速集中注意力，还显得文案主旨鲜明、中心突出。2.2.5制造悬念悬念开头是使用较多的一种开头方式，这种设置悬念的方法与利用故事的方法创造的效果有点类似，都是较重视故事的作用。2.2.6内心独白即将文案写成类似于戏剧性对白或作者的陈述，向受众道出内心活动。2.2.7热点开头人们总是对新发生的或受到广泛讨论的事情有较高的关注度，所以在文案开头借助热点也不失为一个吸引受众注意力的好办法。2.2.8权威开头权威开头是指借用权威作为媒介来表达自己的观点，包括权威机构、某个行业的著名人物以及调查数据、分析报告、趋势研究等权威资料，借此引领文案的内容，增强受众对文案的信任。2.2.9修辞手法修辞手法有很多，包括比喻、夸张、排比、比拟等，修辞手法的运用，可以让文案开头变得更加生动。互动：分小组讨论，以下开篇采用了哪种写作方式？（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）表1-2标题开篇方式作用《“双十一”到啦，猜猜今晚的直播有什么活动?》《所有关系，都是这样变淡的》《9块钱改变你的人生，你敢尝试一下么？》《你只是看似自由》《金晨也爱用！敷完脸好嫩！黑头、粉刺竟没了？！》教师总结在写作新媒体文案时，开头部分显得尤为重要，它起到一个统领全篇的作用。如果开头与标题不搭或索然无趣，受众会直接跳出，关闭页面，这将会使前面精心设计的标题变得毫无意义。所以在写作时，文案人员要注意准备一个好的开头。3、团队作业组建团队，分析经典的新媒体文案防脱洗发水文案开头。4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价○行为表现

●课堂作业

○测验测试

○制作作品

●其他

案例展示

作业题目掌握新媒体文案开篇写作技巧组建团队并查找新媒体文案开篇案例本章知识的思维导图双语教学系（部）：