消防安全我知道

南坪实验幼儿园罗艳家里的火源在哪里教案第1页，共16页。在情境游戏中感受消防安全活动的乐趣。初步了解家中引起火灾的火源，并尝试为其贴上警示标记。知道远离火源，养成自我保护意识。教学目标第2页，共16页。01020304教学难点了解家中危险火源教学准备情景人物、环境布置教具准备实物道具、自制教育多媒体教学防火儿歌第3页，共16页。01003教学难点了解家中危险火源教学准备教具准备多媒体教学第4页，共16页。0100304教学难点了解家中危险火源教学准备教具准备实物道具、自制教育多媒体教学防火儿歌02教学准备情景人物、环境布置第5页，共16页。0100304教学难点了解家中危险火源教学准备教具准备实物道具、自制教育多媒体教学防火儿歌02教学准备环境布置03教具准备实物道具、自制教育

第6页，共16页。教学过程分析：兔妈妈带领幼儿参观家里各区室，快速吸引小班幼儿进入游戏情境的同时，也让幼儿熟悉了“小兔家”场景，为之后“找火源”贴标记环节埋下伏笔，并提供经验准备。“做客”——生发参与活动的兴趣兔妈妈：孩子们，你们好，欢迎来到我的家里做客，请进来吧！情景游戏一：去兔妈妈家做客（老师扮演兔妈妈）兔妈妈：我先带你们参观一下我的家。这里是我的客厅、这边是我的卧室，睡觉的地方，这里是我的厕所解便的地方，快来看看这边，这边是小厨房。我还给大家煮了好吃的东西呢，我去看一看熟了没有？第7页，共16页。教学过程分析：让小朋友身临其境地感受家中突发火灾，培养孩子们应对突发火灾的能力。“着火”——体验逃生，讨论自救的方法兔妈妈：家里厨房着火了！情景游戏二：着火，逃生兔妈妈：“不好了，不好了，我的水烧干了，冒着烟，着火了！别着急，火刚刚燃起来，你们先和兔姐姐跑到安全的地方去，我来灭火！”第8页，共16页。教学过程分析：通过体验式的教学方法，孩子们在亲身实践与体验中，模仿“兔姐姐”正确逃生方法，初步感受和体验火灾时有序逃生的基本方法。逃生——兔姐姐带领幼儿逃生到安全地带孩子们在兔姐姐的带领下安全逃生，兔妈妈开展灭火。情景游戏二：逃生兔姐姐：孩子们，别着急，我们一个跟着一个有序的跑到安全的地方。第9页，共16页。教学过程分析：教师（兔妈妈）抛出问题，激发幼儿大胆表述，幼儿或是已有经验的回顾、或是大胆的想象，都在教师巧妙的回应与追问中，梳理巩固或修正着遇火灾后自救的经验。此环节师幼互动中通过对话与幼儿思维的碰撞，让幼儿更深切地了解到火灾自救的方法。讨论火灾自救方法兔妈妈：孩子们，我已经把火扑灭了，现在安全了，你们快进来坐吧！互动讨论兔妈妈：还好，锅刚刚才着火，我已经用锅盖盖住把它扑灭了。可是，火烧得太大我们又该怎么办呢？第10页，共16页。教学过程分析：教师（兔妈妈）抛出第二个讨论的话题，对完成活动目标更具体有针对性。孩子们在问题的讨论中尽显个人生活认识与经验，对同伴的影响和激励是积极而不可替代的。同时，教师根据幼儿的回答，利用图片教具深化直观印象，并辅以简单明了、准确清晰的讲解，让幼儿对家中危险的火源有了更正确的认识与防范常识。“讨论”——了解家中引起火灾的火源兔妈妈引导孩子们一起讨论家中都有哪些危险的火源。情景游戏三：危险的火源我知道兔妈妈：刚刚是我们家的什么地方着火了？幼儿：小厨房兔妈妈：都怪我自己太粗心了，煮着东西离开了厨房，锅烧干后就容易着火。看来厨房是容易着火的地方，除了厨房，家里还有哪些地方有危险的火源呢？第11页，共16页。教学过程分析：在教师（兔妈妈与兔姐姐）的激励下，孩子们积极地加入到寻找家中火源的实践操作中。“实践”——知道家中危险火源并独立贴上警示标志兔妈妈：其实在家里有不少的火，我们一定要注意安全，注意防火。情景游戏四：帮助兔姐姐兔姐姐：妈妈，我们的家里也有这些火源吗？在哪里呢？小朋友你们能帮我找一找吗？兔妈妈：那我们就帮兔姐姐找找危险的火源在哪里好吗？我这里有很多的标记，这个标记上面有火，表示它很危险我们要注意安全。找到了危险的火源我们就给它贴上警示标记，这样兔姐姐看见这个标记就知道这里有危险，要小心，会注意。第12页，共16页。C此环节既深受孩子们喜爱，又巧妙而生动地完成着引领孩子们认识家中危险火源，防范危险火源的目的。幼儿主体性、活动开放化最大程度地展现出来。B警示标记上的贴贴，提升了孩子们认真寻找火源的积极性和坚持性；避免了警示标记重复使用的问题；更为教师之后评价幼儿的操作提供了最直观的依据。小小的贴纸展现出教师的教学智慧与专业技巧。A教师自编的防灾小儿歌并不是要给孩子死记硬背，而是在游戏情景中作为辅助与提示，循环播放着。其既烘托着游戏的氛围，又潜移默化地帮助孩子梳理着学习经验。情景教学激发幼儿学习积极性第13页，共16页。亮点三活动室设计、儿歌音频、警示标记等小细节尽显教师教学智慧与专业技巧。亮点二活动形式生动活泼、简单清晰。抓住幼儿年龄特点，在贯穿始终的游戏情景中层层深入。通过游戏、体验、讨论、实践等方式完成了目标。体现儿童是学习的主人，幼儿在玩中学、游戏中学的现代学前教育理念。亮点一活动内容、目标不追求高大上，而是贴近3—4岁小班幼儿生活与认知水平。点击输入文字教学亮点第14页，共16页。★谢谢观看★第15页，共16页。内容梗概南坪实验幼儿园罗艳。“做客”——生发参与活动的兴趣。情景游戏一：去兔妈妈家做客（老师扮演兔妈妈）。兔妈妈：我先带你们参观一下我的家。分析：让小朋友身临其境地感受家中突发火灾，培养孩子们应对突发火灾的能力。“着火”——体验逃生，讨论自救的方法。逃生——兔姐姐带领幼儿逃生到安全地带。孩子们在兔姐姐的带领下安全逃生，兔妈妈开展灭火。此环节师幼互动中通过对话与幼儿思维的碰撞，让幼儿更深切地了解到火灾自救的方法。兔妈妈：还好，锅刚刚才着火，我已经用锅盖盖住把它扑灭了。孩子们在问题的讨论中尽显个人生活认识与经验，对同伴的影响和激励是积极而不可替代的。“讨论”——了解家中引起火灾的火源。分析：在教师（兔妈妈与兔姐姐）的激励下，孩子们积极地加入到寻找家中火源的实践操作中。“实践”——知道家中危险火源并独立贴上警示标志。兔妈妈：其实在家里有不少的火，我们一定要注意安全，注意