学校常规管理经验介绍

常规管理，把简单的工作做精细/r/n——/r/n学校常规管理经验介绍/r/nXXXX/r/n双语学校自2006年建校至今，由开始的17个班不到700人，发展到今天41个班1700人，学校的课程管理、教育教学管理、学生管理等常规工作，/r/n细致而琐碎，千头万绪，但教育教学是永远不变的中心和主题；我们坚持在繁杂的日常事务中静得下心、沉得住气，思索、创新、实践，把常规建设作为提升教育教学质量的手段；我们/r/n坚持/r/n“/r/n规范精细，不断创新/r/n”/r/n的原则，力争把简单的工作做精细。/r/n我们认为，管理首先是一种服务，为学校的每位教师和学生服务，/r/n“/r/n管/r/n”/r/n是为了不管，当我们的常规管理/r/n达到/r/n“/r/n管理非管理，似有似无/r/n”/r/n的境界，就会形成规范。/r/n学校的管理显性的是制度，隐性的是文化。/r/n“/r/n大音希声，大象无形/r/n”/r/n，最美的管理就是让制度的管理变为文化的引领，通过规章制度潜移默化地影响师生在校的每一天生活，从而使学校各项工作规范化、制度化、有序化，形成良好的育人环境，也内化为自己独特的学校文化。/r/n一、先/r/n“/r/n管/r/n”/r/n，后/r/n“/r/n理/r/n”/r/n，解决/r/n“/r/n谁来管/r/n”/r/n的问题。/r/n（一）首先解决的是/r/n“/r/n管/r/n”/r/n的问题，具体做法如下：/r/n1.加强组织领导，明确目标，实现制度建设上的转变。/r/n学校有一个团结向上，积极进取的领导班子。班子之间分工明确，各负其责，互帮互助，密切合作，作风民主，廉洁奉公，发挥了班子的群体示范作用。/r/n学校的常规谁来管？我们的想法是大家的事情大家管。人人都是学校的主人翁，制度制定前要广泛征集、听取教师的意见，制度通过要经过教代会表决。没有规矩不成方圆，规矩就是规范，应该是大家共同共同认可的行为准则，改变/r/n“/r/n上传下达、上行下效/r/n”/r/n的行政命令型制度模式，变/r/n“/r/n要我做/r/n”/r/n为/r/n“/r/n我要做/r/n”/r/n，是我们在制度建设方面的最大转变。/r/n2.从实际出发，制定自律型的制度，改变人管人的管理方法。/r/n管理工作由行政命令型向制度约束型和人性化管理的方向发展，使双语学校的各项管理制度和工作职责，走向实用、有效，不再/r/n“/r/n纸上谈兵/r/n”/r/n，挂在墙上喊口号，而是记在心里变行动。自律型工作氛围的形成，改变了人管人的管理方法。/r/n教师的岗位职责，都是老师自己提出、学科组酝酿讨论通过的。学校制定了相应的考核细则，完善学校内部责任目标考核制度。坚持教代会制度，实现学校民主管理民主监督，实行校务分开，广泛征求家长的意见和建议，促进学校和班级管理工作的开展。学校重大问题，坚持民主生活会制度，/r/n“/r/n教师民主议事委员会/r/n”/r/n与领导班子集体议事、共商教育教学大计。/r/n建立了有效运行机制。一是责任机制，二是监督机制，三是检查评估机制，四是奖惩机制。通过渗透竞争机制，对教育教学责任目标进行层层分解，如《教师教育教学考核方案》，做到明确目标、责任到人、准确评价、严格奖惩。【我们从德能勤绩来评价教师每一学期的考核成绩，其中教学常规就是其中重要一项，占20分。它包括备课、作业，上课，单元过关，计划制定、工作总结，每一项都赋予分值，如备课作业学科组先自查，填写自查表，上交教务处；教务处组织督查组，每两周一抽查；每学期学校集中检查两次。成绩计入期末教师考核。这些措施极大的鼓舞着老师们在平时抓好教学常规，抓好教学质量。】/r/n3.实行动态管理，充分发挥级部、学科组的主观能动性。/r/n教学动态管理是在校长、教导处的具体指导下，由各级部、学科组根据实际情况负责实施管理工作，管理流程即：校长/r/n——/r/n教导主任/r/n——/r/n级部主任/r/n——/r/n学科组长/r/n——/r/n教师。为了有标准可以依据，学校制定了详尽的《教学工作常规管理条例》，本条例从计划的制定、备课的基本要求和课堂教学常规，作业的布置与批改、考查与质量评估、辅导学生，特色课的上课要求等10个方面做了具体要求。条例下发到每个老师手里，全校教职工会议上学习，级部内再学习、研讨落实措施，教务处依据此条例检查过程实施情况，各学科组在要求时也做到了有本可依。在日常的检查实施中，充分发挥学科组、级部的主观能动性，实施学科组自查，级部自查，检查落实，教务处不定期抽查的检查模式，从落实的效果看，成效显著。/r/n这样做，有利于发挥各学科组的作用，改变以往学科组长形同虚设，教导主任面面俱到的被动局面，从而形成/r/n“/r/n人人心里有目标，千斤重担众人挑/r/n”/r/n的良好工作氛围。/r/n（二）抓/r/n“/r/n理/r/n”/r/n字，理顺常规管理的各项要求。/r/n常规管理有了制度，但有些制度的条目是纲领性的，没有具体实施的细节要求，教师和学生应该怎样落实这些条目呢？这就必须有具体的操作标准，于是学校决定先有各处室根据分管的工作，从/r/n“/r/n教师/r/n”/r/n和/r/n“/r/n学生/r/n”/r/n两个层面草拟管理中需要细致落实的全方位工作，民主议事委员会几次商讨、修订，再召开级部主任、学科组长、普通教师座谈会议，最终出台了《教师教育教学工作规范》和《/r/nXXXXXX/r/n双语学校学生一日常规》，《教师教育教学工作规范》共11个方面，40小条，每条赋分2.5分，共100分。这项管理规范从教师在校的一天进行规范，具有明确的要求和实施标准。实行级部自查和学校抽查的措施进行检测和评分，一月一总评，实行级部捆绑制度，计入级部考核。级部自查、学校检查有了统一的标准，很容易针对规范中的要求进行量化检查，易操作。/r/n二、从/r/n“/r/n细/r/n”/r/n到/r/n“/r/n严/r/n”/r/n，/r/n/r/n“/r/n三个重点四个注重/r/n”/r/n让常规管理落到实处/r/n。/r/n学校常规管理的基本任务是塑造师生健全、完美的人格，当它真正内化为每个人的素质时，会对师生的生活、学习及未来的发展产生深刻的影响。这是一所学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风的基础，是学校规范化管理的集中体现。教学常规管理的好坏直接影响学校形象和各项教育教学活动的开展，影响教育教学质量能否提高，影响学校是否能够持续发展。我们明确这一点，于是就下大力气去抓，以此来推动各项工作稳步提升。/r/n那么怎样才能强化学校常规管理，尤其是对学生的常规管理呢？我校做到以下四个方面，即：确立一个目标，建好两支队伍，突出三个重点，注意四个方面。/r/n1.确立一个目标。/r/n人生要有目标，工作要有目标，学校常规管理同样也要有目标。我们确立的养成目标是/r/n“/r/n规范有序，文明有礼/r/n”/r/n。目标确立后，通过校会，班会，宣传栏，校园广播加以宣传张扬，让所有师生都知晓学校学生管理的目标，从而形成一种强烈的意识，既目标意识。【如进校按顺序行走，为了让学生走路有序，学校就在甬路上画了两条白线，学生顺着白线行进，教学楼分东西楼，学生在哪个楼上课，就自觉地走哪条白线，按顺序走直线，拐角处走直角进入教学区，走进教学楼，井然有序地进校，即使线已模糊不清了，但学生已经形成了习惯。】/r/n2.建好两支队伍。/r/n任何管理都必须依赖于人去实施，学校常规管理依靠学校的领导团队、教师去做。因此要强化学校常规管理，重视了学校管理队伍和教师队伍的建设。古人云/r/n“/r/n学高为师，身正为范/r/n”“/r/n其身正，不令而行，其身不正，虽令不从/r/n”/r/n。这就要求学校领导、教师要不断地提高自身素质，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和优秀的人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生潜移默化地受到启迪和帮助，并且通过这两支队伍贯彻执行常规管理的各项规定、制度。/r/n/r/n3.突出三个重点。/r/n学校工作无小事，但事中有重点，因此学校常规管理工作中要突出的三个重点是：/r/n/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n制度落实到位。制度是一种规矩，是一种标尺，是学校进行管理的依据、保障。因此，强化学校管理，建立各项制度，如《/r/nXX/r/n云门双语双语学校师德考核制度》《教师一日工作规范》《班级考核制度》《规范办学违规处罚规定》等制度的建立，从立规矩，做到四个结合，说服教育与制度管理相结合，自觉遵守与强制要求相结合，惩罚过错与奖励先进相结合，个人与团队相结合。从而使全体师生自觉遵规守纪。/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n责任落实到人。各处室通力合作又各司其职，也就是要落实责任，明确职责。学校制定了《各处室的目标责任书》，明确了各处室的职责。学校管理工作千头万绪，重在求真务实。常言道，/r/n“/r/n三分决策，七分落实。/r/n”/r/n各种管理工作不仅重过程，更看结果，看实效。学生管理实行全员育人制度，借助《/r/nXXXXXX/r/n双语学校学生一日常规》制度，从班主任主管，任课教师协助，护导老师检查，值班领导监督，从点到面、网络式校园管理，保证了学生的安全。【如学校的值日护导，几乎所有的教师都有值班护导的岗位，学校也制定了具体的值班护导的岗位职责。课间由值班老师负责护导学生有序进行活动，上课有任教老师负责上课秩序，晚辅导有辅导老师和生活老师负责。做到了人人有职责、责任首遇，保证了良好的教学常规。】/r/n学期初学校都与每位老师签订承诺书，由责任人督促检查，层层把关，层层负责。这样做到每事有人做，事事有人管，齐抓共管，常规管理成效显著。/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n活动落实到面。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，寓教于乐。为学生创设舞台，张扬个性，陶冶情操。形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。如读书节中诵经典明事理，体育节上懂得力量的较量需要团队的合力更有胜算的道理，清明节、重阳节开展为老人献爱心活动让学生懂得感人的道理，让学生通过活动养成良好的行为习惯，通过活动培养学生辨别是非的能力，通过活动使学生树立正确的人生观、价值观。/r/n4.抓好四个方面。/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n注重细节。细节决定品质，细节决定成败。常规管理必须从师生最细微最切近的事情入手。于细微处见水平。学校无小事，学校又无大事，都是一些鸡毛蒜皮的小事，但就是这些小事，往往折射出一个人的品质，也体现出一个学校的管理水平。所以学校管理中树立的是/r/n“/r/n学校无小事，事事见精神/r/n”/r/n的理念，如结合学校的特点，从学生身边的小事抓起，制定了《寄宿午休生管理规范》，让学生知晓从排队进餐厅、进餐、在宿舍都有细致的要求和准则，并发放《致家长的一封信》，详细制定了从生活、安全、家庭教育等方面的要求，于家校携手，从一点一滴抓起，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，使学生逐步养成良好的行为习惯，从而促进学校管理水平的提高。/r/n/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n注重环境。古人云/r/n“/r/n近朱者赤，近墨者黑/r/n”/r/n，环境对人的成长起着很重要的作用。优美的自然环境，优雅的人文环境，和谐的人际环境，都潜移默化地影响着学生的思想情感和生活方式。学校常规管理重视校园环境建设，用花草树木美化校园，文字语言净化校园，文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地，每一棵花草，每一处建筑都能发挥其特有的育人功能。/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n注重检查。因常规管理之/r/n“/r/n常/r/n”/r/n，师生在实施上因为/r/n“/r/n常/r/n”/r/n而变得过于熟悉和习惯，这样就很容易出现/r/n“/r/n鱼不知水/r/n”/r/n的现象。因此，常规管理涉及五大处室、六大级部，各处室实施的管理工作既有完善的制度，又有严格的督查。做到细致入微，管理层层落实。注重过程管理，侧重看结果的反馈和落实。/r/n/r/n=4\*GB3/r/n/r/n④/r/n注重总结。总结经验，吸取教训，发扬优点，克服不足。学期末，学校召开专题会议，各处室、各级部汇报工作管理的经验。通过总结，肯定成绩，树立典型，激励先进。同时总结也是一个反思的过程，通过总结寻找规律，丰富经验，升华理论；通过总结也找出了差距，看到问题，完善工作，确立了新的目标，开拓创新，谋求新的发展。/r/n三、从/r/n“/r/n常/r/n”/r/n到/r/n“/r/n新/r/n”/r/n，使常规管理更加科学。/r/n1.从/r/n“/r/n常/r/n”/r/n到/r/n“/r/n新/r/n”/r/n。学校常规管理遵从教育常理，坚持专业反思，进而不断完善创新，不断焕发活力，才是常规管理的必然选择。【如对于教师的听评课制度，由变学校安排布置为/r/n“/r/n我邀大家进课堂/r/n”/r/n，/r/n学校将这种被动变为主动。在主动邀请的同时，老师们在心理上是主动的，而听课也成了嘉宾的角色，双方的意愿是和谐的。而且没有邀请到校领导听课的老师都觉得很遗憾，会再次发出邀请。】/r/n2.常规需常/r/n“/r/n翻新/r/n”/r/n。学校的常规管理因为其/r/n“/r/n常/r/n”/r/n，甚至会随着时间的推移，出现与现实教育教学改革不相一致的现象，甚至与新的教育改革要求相悖和冲突。所以，为使学校常规管理不断焕发活力，学校会依据新的形势和要求，及时/r/n“/r/n翻新/r/n”/r/n一些规章、制度和规则，进行补充和完善，对常规管理制度要经常正本清源，建立新陈代谢化的管理机制。【如教师的小课题研究，学校的本意是好的，要求老师们从自己的教学出发去研究教学，可是一开始老师们对于课题觉得很大、很空，于是小课题成了/r/n“/r/n写报告/r/n”/r/n。学校于是出台了《小课题研究指南》和相应的奖励措施，经过几届小课题研究，现在老师们由学期初把/r/n“/r/n急于问题解决/r/n”/r/n申报成小课题，并在教学中加以运用和实践，有了一定的成效，并在考核中加分。于是老师们的积极性调动了起来，小课题也实用了起来。这与学校的管理机制是分不开的。】/r/n3.常规/r/n“/r/n常更新/r/n”/r/n。在学校常规管理中，有些制度、规则虽然反映教育教学的规律，具有长期性和稳定性，但并不意味着这些制度就可以一成不变，而是要不断更新，在发展变化中进一步完善。【如我们的写字课要求，从开始的让语文老师根据自己的教学进度，让学生练习，到采用/r/n“/r/n电视讲座/r/n”/r/n的形式进行统一指导，组织写字老师事先录制教学录像，全校统一播放，学生先看再书写。再到编写了《硬笔书法入门》写字教材，到现在的与语文学习相结合的/r/n“/r/n1+N轻松练字/r/n”/r/n本，让写字课堂变得生动、轻松、有效，实效性很强。】/r/n4.常规要常创新。学校的发展需要不断寻求新的增长点和生长点，既要不断完善常规管理，又要对常规管理予以创新，使制度更加适应学校发展的新要求。尤其每学年伊始，涉及教师、学生学习与发展的管理制度，总会下发再征求老师们的意见和建议，然后借助于相关的研究寻求创新点，使之更加完善科学有效。【如《教学人员评价方案》的修改，年年改，在修改时思考教师专业发展的需求，提出建立教师专业发展攀升机制。】/r/n总之，强化教学常规管理，是我们不懈的工作目标，但关键是要求真务实，突出重点，抓住要点，创造性的工作，这样才能收到实效，让常规管理变得不寻常！/r/n附：/r/n《/r/nXXXXXX/r/n双语学校教师教育、教学工作规范》/r/n/r/n教师教育、教学工作细则/r/n一、入校/r/n1.不迟到，不早退，有病、有事请假，假期完毕到教务处销假。值日教师按规定按时到岗，认真履行职责。/r/n班主任到教室巡视学生，将到校情况记录在教室小白板上。/r/n2.衣着整洁得体；对学生的问候要还礼；教师车辆要避让学生并按指定地点整齐停放。/r/n二、升旗/r/n3.周一早上8:10到操场列队参加升旗仪式。班主任管理本班学生，其他教师列两队参加升旗仪式。/r/n三、双语演讲/r/n4.7：38进入教室，督促学生收齐作业，做好演讲课和第一节课的课前准备，7：40准时开始演讲。/r/n5.学生开始演讲或诵读后，辅导教师在教室内巡视、领读或解释，并对学生的演讲、诵读根据评价策略进行及时评价。/r/n四、上课/r/n6.不携带通讯工具进教室课前准备好教具、学具（用多媒体要早调试好），提前2分钟到达教室候课，/r/n先检查学生人数，与小白板核实，/r/n检查督促学生做好课前准备（上课所用的学具按照《学生一日常规》要求摆放在两桌中间，横放），并检查好教室卫生。/r/n无误后方可上课。/r/n7.上课铃响后，师生互致问候，学生起立问候：/r/n“/r/n老师，您好！/r/n”/r/n老师答：/r/n“/r/n同学们好！/r/n”/r/n按时上下课，不拖堂。/r/n8.课堂上应做到教态亲切自然、坚持用普通话教学，表达意思明白，板书正确、规范、富有启发性。上课方法得当、安排合理。/r/n结合授课内容，对学生渗透道德教育，真正做到/r/n“/r/n既教书又育人/r/n”/r/n。多使用鼓励性语言，评价得当，机智处理突发问题。/r/n9./r/n教师在课堂上要为学生做好习惯示范，包括规范教学语言、声音清晰、语言条理、仪表大方、体态自然、坚持站立讲课且站姿挺拔、保持讲台及多媒体操作台整洁等各个方面。/r/n10./r/n切实做好学生习惯养成工作。适时提醒学生认真听讲，保持正确的读书、坐立、书写姿势，及时纠正学生的不良习惯。/r/n一二年级每节课二十分钟后做课中操。/r/n11.严格按课程表上课，不可擅自调课或改上其它课；不可私自留学生在办公室写作业而影响其上课。/r/n12.按时下课，指导学生整理课桌，准备好下节课学习用品并摆好，学生全部落实后，方可离开课堂。/r/n13.在功能教室上课的教师应及时在指定位置等候学生，组织学生有序进入功能教室；体育课应首先让学生做准备活动，讲明注意事项，安全保护措施做到位；教育学生遵守功能教室规定，不乱碰、摸音乐器材或美术教具。/r/n14./r/n班主任要定期按要求开好班队会，扎实落实主题教育活动。/r/n五、两操/r/n15.眼操和课间操音乐响起，及时督促学生做操。/r/n16./r/n大课间活动时，/r/n班主任随学生一同下楼，/r/n全体教师到校园内与学生一起进行体育活动。/r/n17.学生到操场列队做操，做到精神饱满，动作整齐到位。/r/n六、写字展示/r/n18.写字展示时间，任课教师提前2分钟进入教室，打开电视，组织学生收看本节课的写字讲座。引导学生观察每个笔画，每个字的写法，背诵教材上的写法指导口诀，组织学生先在练习纸上练习，再在作业本上写字。提醒学生注意观察每个笔画，每个字的写法，培养学生养成良好的写字习惯，（认真观察、细心临摹、平心静气书写）。/r/n19.周五写字课时间，任课教师组织学生进行小组内评比，由小组长主持，组员对小组内每个同学本周的写字情况进行逐一评定，结果用/r/n☆☆☆☆/r/n表示，（有一个同学认为他的作业达到了它的最高水平，或者有了进步，就得一个星，以此类推）。教师利用实物展台对优秀作业进行展示，激励学生进步。/r/n20.班主任组织学生成立书法小组评审团，一个月对得到全组同学认可的或达到全班80%以上的同学认可的作业定为优秀作业，给予一个大拇指奖励符号，在封面上贴上奖励标识。与学期结束时的写字小状元评比相结合，作为该生写字成果的一部分。/r/n七、办公/r/n21.办公时间，教师可以备课、批改作业、阅读书报、登陆校园网站查找资料，修改电子教案，撰写教后反思等。/r/n22.倡导教研组老师利用统一空课时间集体备课，交流教育教学心得。/r/n23.办公时间不喧闹，不玩电脑游戏，不影响他人学习和工作，不得擅自离开工作岗位。/r/n八、课间/r/n24.值日教师下课后立即到指定岗位护导，/r/n挂牌上岗，/r/n指导学生安全活动，排除安全隐患，防止意外伤害事故发生。/r/n25./r/n班主任老师要经常到教室巡视，了解学生课间在教室的活动情况，保证学生的安全。/r/n26.所有教师要按照/r/n“/r/n责任首遇/r/n”/r/n的要求，对遇到的学生问题及时处理，对学生进行教育，并及时将情况通报班主任老师并汇报当日值日领导。/r/n27.在教室准备上课的教师要监管好教室内的学生活动。/r/n九、活动/r/n28.保证学生每天1小时的活动时间，活动主题明确、有特色。在学生活动期间，班主任及护导教师全面管理好学生的各类活动，全面负责学生的安全。/r/n十、放学/r/n29.精心设计学生的作业，作业布置实行级部统一，作业量要严格执行有关规定（即一、二年级不布置书面作业；三至六年级语文数学书面作业不超过1小时）。/r/n30.各班按年级由低到高的顺序离开校园，各班要按时放学，以免影响其他班级。/r/n31.班主任老师组织全体通校生离校，教室内只留寄宿生辅导作业，不留值日生。/r/n32.教师辅导完学生后，关好教室门窗灯扇及电器；整理好办公室，物品摆放有序。/r/n33.辅导教师与生活教师做好交接，确认无误后方可离校。/r/n34.当晚值日教师协助生活教师管理好寄宿学生的就餐、晚间活动及晚自习。/r/n十一、其它/r/n35.根据工作实际，按时拟定和上交个人的教学计划和教学总结，计划制定一式两份，自留一份，做好工作落实。个人备课要有提前量。集体备课时，教师要积极参与，做到/r/n“/r/n三定五统一/r/n”/r/n同时注意搞好/r/n“/r/n五备/r/n”/r/n，钻透/r/n“/r/n五点/r/n”/r/n、优化/r/n“/r/n两法/r/n”/r/n、精选/r/n“/r/n两题/r/n”/r/n。积极参加教学研讨活动，每学期听课节数不得少于20节。/r/n36.教师在平时教学中应充分利用作业、提问、练习、实验、竞赛等形式对学生进行考察，做好单元过关测试。单元过关测试卷每个学科组每单元一次，由本年级教师轮流命题，教研组长把关，教师应加强命题研究，精选试题，保证试卷质量。测试用/r/n“/r/nABCD/r/n”/r/n进行评价，写激励性评语。/r/n37.关心学校工作，准时参加有关会议和活动，因病因事不能参加的要履行请假手续，严格遵守有关纪律，认真做好笔记，不做私事。/r/n大型集会活动，教师要积极参加，并模范遵守会场纪律要求。/r/n38.教师之间团结配合，互相尊重，互相帮助。/r/n39.教师要为学生做好习惯榜样示范，如：保持办公桌清洁，办公用品有序摆放，主动/r/n落实/r/n“/r/n弯弯腰行动/r/n”/r/n等。就餐时间教师要排队打饭，文明就餐，不挑食，不浪费。/r/n节约用水、用电。办公室、教室里的电灯、空调及时关闭，不开无人灯。/r/n40.遵纪守法，不参与封建迷信、赌博等活动。遵守上级办学行为的有关规定，热爱学生，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。不向学生推销辅导材料及其他书本、物品，不搞有偿家教。/r/n/r/n/r/nXXXXXX/r/n双语学校/r/n学生一日常规/r/n一、进校/r/n1．自行检查整理带齐当天所用的课本、作业本、文具、学具。不带与学习无关及危险物品。/r/n2．衣着整齐，举止有礼。少先队员佩戴红领巾，干部佩戴标志。/r/n3．/r/n遵守交通规则，严格按照上学路线行走，不追逐打闹。爱护公共场所的设施设备。/r/n4．按照学校规定时间进校/r/n，不迟到，不在校门口逗留，/r/n不得随便离开学校，不做有损他人的事情。/r/n因故不能上学，应由家长及时向班主任请假。/r/n5．遇见老师、亲友主动打招呼、问候。/r/n6．/r/n进校后，/r/n值日生打扫卫生，整理教室。/r/n7．进入教室后，取出书本文具，按照当天的课程把书本按大小的顺序整齐排放在书洞内右侧，练习本整齐摆放在书洞左侧，其他用品如：跳绳、毽子、彩笔、书包、衣服等物品摆放在储物柜里，依次摆放整齐。水杯挂在书桌右侧的挂钩上。/r/n8．/r/n9．将第一节课所需学习用品按从上到下的顺序摆放，依次是铅笔盒、书本、练习册、练习本等，两桌并排的将用品放在两桌的中间，横放（靠左排放的单张桌子学习用品摆放在桌子的右上角，靠右排放的桌子摆放在左上角；四人一小组排放的桌子学习用品摆放在四张桌子中间）。/r/n二、早读/r/n10．进教室后做到不大声喧哗，坐在自己位置上，自觉读书，组织双语演讲。/r/n11．值日班干部做好组织管理工作，认真、公正、客观做好记录。/r/n三、上课/r/n12．上课铃响，立即有秩序进入教室，迟到的同学在门口打报告，待老师允许后进教室。/r/n13．教师示意/r/n“/r/n上课/r/n”/r/n，班长喊/r/n“/r/n起立/r/n”/r/n；老师说：/r/n“/r/n同学们好！/r/n”/r/n同学们齐呼/r/n“/r/n老师，您好！/r/n”/r/n教师答：/r/n“/r/n请坐！/r/n”/r/n学生即坐下。英语课、体育课按老师的要求进行师生问候。/r/n14．上课专心听讲，/r/n积极思维，大胆发言，使用普通话。/r/n回答问题先举手后发言。站立回答问题时做到：头正身直，双臂自然下垂于身体两侧；坐下或离座时声轻体稳。发言时声音洪亮清楚。课堂答问，声音宏亮；全班齐答，声音整齐；小组讨论时以小组内同学听到为准。发言时有礼貌，做到心到、眼到、耳到、手到、口到。/r/n15．认真记好课堂笔记。读书、写字保持正确姿势。/r/n16．有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。/r/n17．课堂练习时听清要求，独立思考，动作迅速，书写工整规范，保证练习质量。认真完成当天作业，按时上交。每次作业前必须订正上次作业的错误，不抄袭作业。/r/n18．到功能教室上课，由领队同学整队到达指定地点，上下课做到：快、静、齐；行走时不推搡、不说话，脚步要轻，不影响其他班级同学上课。/r/n19．体育课穿运动鞋，上课时听清老师讲的安全注意事项，有序参加体育活动。/r/n20．计算机课不乱玩游戏，听从指挥，有序进行计算机知识的学习。/r/n21．上音乐课时不乱动音乐器材，积极配合老师进行动作、节拍的练习。/r/n22．上美术课时，先将美术课用品准备好，下课后再将美术用品收拾好。/r/n23．下课铃响，教师宣布/r/n“/r/n下课/r/n”/r/n，班长喊/r/n“/r/n起立/r/n”/r/n，教师说/r/n“/r/n同学们再见！/r/n”/r/n同学们齐呼/r/n“/r/n老师再见！/r/n”/r/n每节课下课时及时整理课桌上的学习用品，按统一要求准备好下一节课学习用品。待老师走出教室后出教室休息或活动。/r/n24．下课后，值日生及时擦黑板，收拾好讲桌讲台。/r/n四、课间/r/n25．课间服从护导老师、红领巾监督岗、班干部的管理和指导。/r/n26．课间注意休息，同学之间友爱团结。自觉运用礼貌用语，以礼待人。不追逐奔跑、不打架骂人、不说脏话、不大声喊叫。/r/n27．注意环境卫生和个人卫生。爱护校园内的文化设施，不乱涂墙壁、地面和黑板报。垃圾倒在规定的地方。大便入坑，小便入槽。不随地吐痰，纸屑果皮入篓。见校园内有纸屑果皮，主动捡起丢进垃圾箱中。全校学生都有义务保持学校良好的清洁卫生。/r/n28．爱护花草树木和桌凳、门窗等公物，损坏公物要照价赔偿。/r/n29．课间积极参加体育、文娱和科技活动。不做剧烈、危险、不卫生及影响他人的游戏。/r/n30．上下楼梯靠右行走，轻声慢步，一步一级，不爬楼梯栏杆，不在楼梯间、走廊内打闹。/r/n31．不随便进别班教室。进老师办公室，应先在门口喊报告。/r/n五、集会/r