中班语言活动教案集合九篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标

1.观赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

2.理解重叠量词表达的数量，学习运用重叠的量词。

活动材料

1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

活动过程

1.漂亮的夜景

(1)请幼儿观赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。

2.观赏儿歌。

(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最美丽?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?”

(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的很多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。

(1)让幼儿跟老师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清晰重叠词。

(2)鼓舞幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最末两句一起念。

中班语言活动教案篇2

一、黄鼠狼拉鸡

游戏目的：培育幼儿的灵敏性。

游戏预备：场地上画一分界线。

游戏方法：

一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被

拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，快速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最末，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?

游戏规章：

1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。

2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。

建议：此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌：

打、打、打更了，

灯灭了，睡觉了，

黄鼠狼要偷鸡了。

二、爆米花

游戏目的：培育幼儿动作的灵敏性。

游戏方法：

假设干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”马上蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，

“锅子”马上站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充盈到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规章：

只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。

2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰!米花熟了快来抓!

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话。

2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

活动预备：

课件《蜗牛搬家》

活动重难点：

重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话。

难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

活动过程：

一、通过提问，导入活动

提问“小伙伴你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小伙伴的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

二、分段观赏故事，援助幼儿理解、学说角色对话

(1)倾听故事第一段

1.蜗牛住在哪里?他住得舒畅吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)

3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗?

(2)倾听故事第二段

1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)

(3)倾听故事第三段

1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。

2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

三、完整倾听故事，学说故事中的对话。

那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

四、争论

4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

5.小伙伴在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

活动反思：

本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指引)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，由于幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来援助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，

再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲解并描述法和练习法，在集体教学中着重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊敬幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做勇猛的.、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、懂得牙齿的重要性，学习爱护牙齿的基本方法。

2、学习正确的刷牙方法，会运用刷牙用具。

活动预备：

1、牙齿模型一副。

2、幼儿人手一套刷牙用具。

3、课件。

活动过称：

一、故事，引入主题

1、老师：小伙伴，今日，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。〔老师讲解并描述故事〕老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小伙伴。

提问：

〔1〕大老虎为什么会有蛀牙？

〔2〕大老虎牙疼的时候找过谁？〔小狐狸〕他是怎样做的？

〔3〕小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？〔没有牙齿的老虎〕

老师小结：由于老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就渐渐的长虫了，牙齿疼得受不了。最末，牙齿都被拔光了。提问：那小伙伴想一想，老虎没有牙齿会怎么样？〔不能吃东西〕

老师小结：没有牙齿就不能吃许多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清晰也不好看。

2、提问：

〔1〕那小伙伴想一想，我们应当怎样来爱护牙齿呢？〔少吃糖果〕

〔2〕除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来爱护牙齿？〔刷牙〕

〔3〕小伙伴，你们在日常生活中刷牙吗？〔刷〕那，哪个小伙伴来告知我，你是怎样刷牙的？〔请个别幼儿说说〕

老师小结：这个小伙伴是左右刷牙的，这个小伙伴是上下刷牙的，那把这两个小伙伴的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。

二、幼儿争论正确的刷牙方法

提问：

1、你是用什么刷牙的？〔依据幼儿的回答出示刷牙用具〕

2、哦！原来小伙伴们都是用这些刷牙用具来爱护自己的牙齿，那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。

3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听

提问：

①哪个小伙伴来告知老师你听到东东是怎样刷牙的？

②老师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。

二、实践活动

1、接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

2、老师：刚才，小伙伴都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？〔舒畅〕

3、老师小结：对，小伙伴感觉到舒畅，是刚才你们都把牙齿刷洁净了。今日，我们学会了如何爱护自己的牙齿。那么，小伙伴以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。

中班语言活动教案篇5

设计意图：

冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，在各式各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感爱好的，通过这节课让孩子们简约的了解雪遇热溶化的现象，所以我设计了本节活动课。

活动目标：

1、学习按肯定顺次观测和讲解并描述图片内容

2、进展幼儿口语表达技能，想象思维技能，体验学习的乐趣。

3、初步了解雪遇热溶化的现象。

活动预备：《雪人不见了》课件

活动过程：

1、谈话：孩子们，你们喜爱堆雪人吗？

老师：今日有几个可爱的小客人，它们也很喜爱堆雪人，我们来看一看吧。

2、放课件：引导幼儿逐幅观测

〔1〕观测图1

提问：你发觉了什么？天气怎样？它们在干什么？

小结：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕观测图2

提问：天气发生了什么改变？小猴和小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

〔3〕观测图3

提问：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了？为什么会这样呢？

〔4〕请幼儿连贯讲解并描述1-3幅图片

〔5〕让幼儿想象雪人不舒畅又流汗、流泪，究竟这样了呢？

a、开展争论，发散幼儿思维……

b、出示图片4，让幼儿尝试讲解并描述故事内容。

c、课件：以雪娃娃来信的形式，老师讲解并描述信的内容〔雪人怎样溶化〕，孩子们同时看课件雪人溶化的过程，初步了解雪遇热溶化的现象。

〔6〕老师完整的讲解并描述故事。鼓舞幼儿发挥想象力给故事起名字，师生最末给故事定下名字《雪人不见了》。

〔7〕依据故事创编歌曲，用孩子们熟识的旋律《新年好》来演唱，幼儿很感爱好，更简单记住故事情节。

3、结束部分：教育孩子冬季不怕冷，多熬炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。

活动反思：

在活动中我利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看，再想，然后说，最末再听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观测技能、思维技能、语言技能和想象技能都得到了进展。创新之处是将故事编成歌曲，配上幼儿熟识的《新年好》的旋律，唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发了孩子的学习爱好。在完成第三个目标“初步了解雪遇热溶化的现象”时受条件限制，无法制作实物“小雪人”有些缺憾，但我们制作了精致的flash动画，设计了雪娃娃来信的环节，老师以雪娃娃的语气讲解并描述雪人遇热溶化，变成水蒸气到太空旅行的过程，孩子们都很感爱好，都有意犹未尽的感觉。

中班语言活动教案篇6

一、活动目标：

1、引导幼儿观测图片，学习用恰当的词连贯的讲解并描述。

2、培育幼儿在同伴面前能大胆的讲解并描述。

3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

活动重点：幼儿能用恰当的词叫连贯的讲解并描述

活动难点：幼儿在理解内容的基础上，能用适当的语气、表情表现图片内容。

二、活动预备：小鸭的手偶、图片两幅

三、活动过程：

1、老师出示手偶小鸭子说：“夏天到了，小鸭子邀请小伙伴一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？

2、出示图一引导幼儿观测说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。〔幼儿发散思维〕

3、鼓舞幼儿完整地讲解并描述图一.

4、老师：小伙伴你们看到这么漂亮的景色,心情是怎样的?

5、老师:小伙伴想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

6、老师出示小鸭子图片,引导幼儿观测小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维)引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子难过难受的心情.

7、老师:哪一个小伙伴能想一个让小鸭子变欢乐的方法?

8、老师表扬情愿援助别人的小伙伴.

9、老师:有一个小姐姐想了一个好方法,我们一起看看她是怎样做的?

10、出示图二引导幼儿观测小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班语言活动教案篇7

【活动目标】

1、能认真观测图片，清晰的讲解并描述小动物对带空罐头的不同方式。

2、懂得要保持环境卫生。

【活动预备】

〔一〕材料预备：空罐头一个，自制的电视框一个。

〔二〕材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。

【活动过程】

一、出示空罐头，引入活动。

〔一〕引导语：这是个空罐头，今日我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿认真观测并讲解并描述。

〔一〕播放第一幅图，引导幼儿认真观测并讲解并描述图片内容提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头的？

请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓舞幼儿讲得和别人不一样。

小结：这幅图的内容可能是淘气的猴子把空罐头抛出去了，也可能是淘气的猴子在和伙伴扔空罐头的游戏。

〔二〕播放第二幅图，引导幼儿认真观测并讲解并描述图片内容。

提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。

小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。

〔三〕播放第三幅图，引导幼儿认真观测并讲解并描述图片内容。

提问：空罐头又到了哪里？谁发觉了？它怎么做？

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。

小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。

〔四〕播放第四幅图，引导幼儿认真观测并讲解并描述图片内容。

提问：空罐头滚到哪里？谁发觉它？空罐头被当什么用了？

请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。

三、引导幼儿完整地讲解并描述四幅图的内容，并给图片命名。

〔一〕利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集风光前完整讲解并描述。

引导语：精彩故事栏目要开播了，请小伙伴将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;留意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清晰，用上好听的词语。

〔二〕组织幼儿给图片取名〔如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等〕。

四、引导幼儿进行扩展讲解并描述。

〔一〕争论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？假如是你，你会怎样对待空罐头？

〔二〕小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。由于这样做既能好好利用空罐头，又能爱护环境的卫生和干净。不能乱丢垃圾和废旧物品，要留意爱护我们的生活环境。

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。

活动过程：

一、导入部分。

〔一〕提问：上周我们一起去外面查找漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？

〔二〕观看课件查找秋天。

老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看〔和孩子一同观赏找秋天的图片〕小伙伴们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

二、体验部分

〔一〕观赏散文诗。

1、第一遍观赏，感受秋天的五彩缤纷提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、观赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

提问：

〔1〕听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？〔请用诗歌里面的话来告知大家〕

〔2〕苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

〔3〕玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

〔4〕稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？

〔5〕松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

〔6〕小伙伴是怎么说的？它为什么说秋天是五彩缤纷的？

3、小伙伴说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

三、探究部分：尝试运用已有阅历替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。

1、刚才诗歌里的小伙伴说秋天是五彩缤纷的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。

2、依据幼儿的讲解并描