地理-七年级书面作业设计样例-第5-9周

初中地理七年级书面作业设计样例（上学期第5-9周）单元名称第二章地球的面 貌课题第一节认识地球节次第5课时地球的 运动作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）图2-1-4是地球运动示意图，据此完成12-14题1.图中正确表示地球自转的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁

答案：B意图：引导学生学会读图，并能够判断图示自转方向是否正确。来源：知能2.地球公转一周所需要的时间是()。A.24小时B.一星期C.一个月D.一年答案：D意图：引导学生运用所学的地球运动知识分析解决问题。来源：新编3.关于地球运动的说法，正确的是()。A.地球自转的同时还绕日公转

B.地球的自转和公转方向不一样

C.地球公转运动的周期是一天

D.地球自转的旋转中心是太阳

答案：A意图：引导学生运用所学的地球运动知识分析解决问题。来源：知能4.下列说法正确的是()。A.地球自转使得一年有四季的冷暖差异

B.地球公转使得24小时内有昼夜的温度差异C.地球自转使得人们看到日月星辰的东升西落D.地球公转使得地球产生昼夜现象

答案：C意图：引导学生关注地球的自转和公转造成的影响。来源：知能5.“太阳大，地球小，地球围着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球围着太阳跑”的方向是

（）。A.自西向东B.自东向西C.自左向右D.自北向南答案：A意图：引导提高从题目中获取信息的能力，并且需要调用所的地球公转方向的知识。来源：新编拓展性

作业

（选做）2019年2月5日零点，科幻电影《流浪地球》在中国内地上映，讲述了人类开启“流浪地球”计划，寻找新家园的故事。图意图：引导学生明确自转和公转的影响。甲为蓝色的地球绕燃烧着的大火球（太阳）运动的照片，图乙为“地球公转示意图”，读图，完成1-2题。1.电影场景中，地球已停止自转，对话中提到：“我们即将进入到永久夜半球”，说明（）

A.地球自转产生四季更替现象

B.停止自转，昼夜交替周期为24小时

C.地球自转导致昼夜长短变化

D.停止自转，昼夜之分现象依然存在

答案：D来源：新编2.电影《流浪地球》上映之日，地球位于公转轨道中哪一段（）

A.①-②之间B.②-③之间C.③-④之间D.④-①之间答案：D意图：引导学生关注地球的公转来源：新编3.读经纬网图(图甲)和地球公转示意图(图乙),回答问题。（1）甲图A点的经纬度是___________,图中A、B、C、D四点中位于E点西南方向的是_______点。图中A、B、C、D、E五点中，一年中能获得太阳直射两次的点是____________。（2）甲图中,A、D两地同一时期_____相反,这是由于地球的______运动造成的。（3）甲图中A、B、C、D所在纬线最长的是_____，位于温带的是_________。B、D两点中日出较早的是________。（4）丙图中表示太阳直射_____（纬线）,对应在图乙中的_____位置，此时,北京市正值_____(节气),昼夜长短情况是__________。（5）如丙图所示,此时北京(116°E,40°N)正值______(白天、黑夜)。（6）在乙图的公转轨道上标出地球公转运动的方向。（7）下图是包头的小华记录的“二分二至”日正午时刻教室内的光照情况,其中符合丙图所示这一天光照情况的是______。意图：引导学生运用获取信息和调动运用地理知识的能力，涉及经纬度的特点与判断、方向的判断、地球公转特点、太阳直射点、昼夜长短的变化二分二至日的判读、五带的划分等知识。来源：新编（8）国庆期间，地球公转在图乙中_____之间（填序号）。答案：（1）(180°,60°N)CBCE

（2）季节公转

（3）CADB

（4）南回归线或23.5ºS③冬至昼最短夜最长（5）白天（6）如图（7）①

（8）②③单元名称第二章地球的面 貌课题第一节认识地球节次第5课时地球的 运动作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.下列关于地球运动的说法不正确的是（）

A.太阳每天的东升西落是由于地球的自转

B.春夏秋冬四季变化是地球的公转造成的

C.北京的白昼时间夏天比冬天长是地球公转的影响D.我国与美国之间的时差跟地球公转有关

答案：D意图：提高学生获取和解读信息能力和调动和运用知识的能力，引导学生学会运用所学的地球运动知识。来源：新编用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现象，读下图，完成2-5题。2.按图中所示方向转动地球仪，可以演示（）①地球的自转方向②地球的公转方向

③昼夜长短的变化④昼夜更替现象A.①②B.②③C.③④D.①④答案：D意图：引导学生提高读图获取信息的能力，理解地球自转产生的现象。来源：新编3.造成北京、东京时间差异，最主要的原因是（）

①经度不同②纬度不同③地球自转④地球公转A.①③B.①④C.②③D.②④意图：引导学生运用所学去解决问题，理解地理自转产生的现象。答案：A来源：新编4.此图大致是哪个节气的地球日照图（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至答案：D意图：引导学生通过读图分析地球公转的位置及与节气的关系。来源：新编5.此时，如果家住深圳的朵朵，想去悉尼旅游，应该带上（）A.T恤B.棉袄C.羽绒衣D.长袖衬衣答案：A意图：引导学生通过读图获取信息，并运用所学知识进行季节的判断。来源：新编读地球6月22日光照图，回答6-7题。6.下列有关地球的说法中，正确的是（）

A.地球自转的方向是自东向西B.所有的纬线长度都相等C.经线指示的方向是南北 D.地球的最大周长约4万米答案：C意图：引导学生提高读图获取信息的能力，掌握地球大小、经纬线特点的相关知识。来源：新编7.下列关于A、B两地点的叙述中，有误的是（）

A.A点比B点看到日出的时间要早B.A点此时是昼短夜长C.A点在B点的正东方D.A、B两点同属北半球答案：B意图：引导学生提高读图获取信息的能力，掌握地球大小、经纬线特点的相关知识。来源：新编拓展性

作业

（选做）1.读图，昼夜半球示意图，图中阴影部分表示夜半球，虚线是 回归线和极圈线，据此完成下列问题。（1）此图表示的是______（南、北）半球。（2）A点的经度是______。（3）晨昏线是昼半球、夜半球的分界线，图中______（PC、PB）是晨线。意图：引导学生从另一个视角观察地球，学会根据地球自转方向判断南北半球，进行知识点的整合应用。来源：新编（4）图中A、B、C、P四地，终年无阳光直射的是______（填字母）。（5）图示时刻，太阳直射______（纬线），北半球获得太阳光热量最______（多或少），你学校所在地雅安市的昼夜状况是_________，_________。此时北半球的节气是______，南半球正处于______（季节）。答案：（1）北（2）150°E（3）PB（4）P

（5）北回归线多昼最长，夜最短夏至日冬至日2.读图“某日太阳光照地球示意图”和如表“天安门广场升降旗时间表”，回答下列问题。（1）地球自转的周期为_______。请在上图中北极上空补绘箭头，以正确表示地球自转运动的方向。（2）如上图所示，太阳直射的纬线是_______。此时，北京和甲地的时间不同，产生这种时间差异的主要原因是________。该日南极圈内夜长时间约为_______小时。（3）如上图所示，北京地区的时间状况为_________（选择填空）。A.深夜B.黄昏C.上午D.正午（4）天安门广场国旗与太阳同升同降。如上图所示日期与如上表中_______（日期）最接近，该日北京地区白天时长是

_______。（5）北京一年中正午时刻教室内的光照变化主要是_________（选择填空）。①由地球自转运动引起的②由地球公转运动引起的③与太阳的东升西落有关④与太阳直射点的移动有关答案：（1）24小时（一天）标方向略

（2）北回归线由地球自转运动引起的24

（3）C（4）6月25日15小时01分

（5）A（6）D意图：引导学生学会将所学的知识进行应用，利用生活的情景——太阳光照图和升旗时间表等数据的分析，来源：新编单元名称第二章地球的面 貌课题第二节世界的海陆分布节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.图2-2-1是地球海陆比例图从外太空来的石坠落到地球陆地的概率大概是()。A.10%B.30%D.100%C.70% 答案：B意图：引导学生巩固所学海陆比例的知识。来源：知能读图2-2-2，完成2-7题。2.世界的陆地主要分布在()。①东半球②西半球③北半球④南半球A.②③B.①③C.③④D.①④答案：B意图：引导学生读图判断陆地的分布于半球的关系。来源：知能3.世界上最大的大陆是()。A.非洲大陆B.南极大陆C.亚欧大陆D.北美大陆答案：C意图：引导学生读图并结合大洲位置进行判断。来源：知能4.关于图中岛屿的说法，正确的是()。A.非洲包括马达加斯加岛B.北美洲不包括格陵兰岛

C.澳大利亚是世界上最大的岛屿D.海南岛是亚欧大陆的一部分答案：A意图：引导学生读图并明确各大洲附近的岛屿。来源：知能5.2017-2018年，南美洲西岸国家智利生产的车厘子中有85％销往中国。运输车厘子经过图中的③大洋是()。

A.大西洋B.太平洋C.印度洋D.北冰洋

答案：B意图：引导学生读图判断大洋的位置。来源：知能6.该图所示为()。A.北半球B.南半球C.东半球D.西半球答案：B意图：引导学生从南极点上空观测地球的面貌。来源：知能7.图中的甲大洲是()。A.南美洲B.南极洲D.北关洲C.非洲答案：A意图：引导学生从南极点上空观测大洲的轮廓并进行判读。来源：知能8.图中的乙大洋是()。A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋答案：C意图：引导学生从南极点上空观察大洲大洋的轮廓，并进行判读。来源：知能大翅鲸在全球都有分布，每一个种都有特定的捕食区、繁殖区和洄游路线，夏季到冷水海域捕食，冬季到温暖海域繁殖。因2-2-5是“全球大翅鲸分布及洄游路线示意图”。据此完成9-10题。9.图中显示，大翅鲸()。A.繁殖区位于中、低纬地区B.捕食区均位于高纬地区C.夏季多在繁殖区活动D.夏季多在捕食区活动答案：D意图：引导学生运用所学的大洲大洋知识，进行实际问题的判断，并提高读图能力。来源：知能10.阿拉伯海的大翅鲸()。A.没有捕食区B.没有繁殖期C.常年不进行洄游D.跨洋捕食答案：C意图：引导学生运用地图，提高读图能力和提取信息的能力。来源：知能1.2019年4月26日习近平总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲，推动共建“一带一路”沿着高质量发展方向不断前进。下图示意“东、西半球”，读图完成下列各题。（1）写出图中字母所代表地理事物的名称：

A._________洋B._________洲C.__________洋

G.__________洲F._________运河

（2）七大洲中跨经度最广的是________洲；距离南极洲最近的是______洲；位于东半球，且赤道横穿中部的是__________洲。（3）四大洋中纬度最高的洋是__________洋；形状呈“S”形的洋是___________洋；全部位于东半球的大洋是__________洋。（4）从东西半球来看，陆地主要分布在_________半球；从南北半球来看，陆地主要分布在_____半球。（5）图中看出，“21世纪海上丝绸之路”路线，以我国福建省泉州市为起点，经过南海→穿越马六甲海峡→进入D__________洋→红海→E___________运河→地中海→到达G大洲各地。答案：（1）太平北美大西欧巴拿马（2）南极南美非

（3）北冰大西印度

（4）东北

（5）印度苏伊士意图：引导学生运用所学的大洲大洋及海陆分布的知识答题，通过读图判读提高从图中获得地理信息分析解决问题的能力。来源：新编2.读图文资料，回答下列问题。2017年9月25日17时-28日17时，微信登录界面出现了罕见的“变脸”。图1的“蓝色弹珠”是NASA在全世界范围公开的第一张完整的地球照片，图2是中国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”观测到的卫星云图。意图：引导学生运用获取和解读信息、调动和运用知识的能力，将海陆分布的概况、大洲大洋的分布、半球的划分、四季的划分、天气预报因素等知识运用其中。来源：新编（1）你认为图1中地球照片被称为“蓝色弹珠”的原因是____________________________。图2中的卫星云图可以帮助气象部门预报______（天气、气候）。为了更清晰地看出照片中的陆地轮廓，老师将照片进行了处理，如图3、图4所示。（2）微信团队选用该照片是希望将“人类起源”之意赋予启动页面，他们指的是图3中主要的大洲—_______洲，该洲与图4中甲所在大洲的分界线是______________。（3）图4显示范围主要处于______（东、西）半球。（4）“变脸”照片拍摄于2017年6月7日13时，此时乙国正处于一年中的______（季节）。答案：（1）地球上三分陆地，七分海洋。（地球上大部分被海洋覆盖）天气

（2）非洲苏伊士运河

（3）东

（4）冬季单元名称第二章

地球的面貌课题第三节世界的地形节

次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1．2020年5月27日上午11时，珠峰高程测量登山队成功登顶，为珠穆朗玛峰测量新高度。该高度数值表示珠穆朗玛峰高出（）的垂直距离。 A．北京

B．海平面

C．珠峰大本营

D．拉萨

答案：B意图：引导学生理解海拔高度的概念。来源：知能2．我国最高峰珠穆朗玛峰海拔为8848.86米（2020年测量数据），海拔最低处吐鲁番盆地为－154.31米，两地的相对高度是（）A．8844.43米

B．8690.12米意图：引导学生理解相对高度的概念。来源：知能C．9003.17米

D．9153.05米

答案：C3．大南山位于深圳南头半岛上，主峰高336米，它属于（）地形。A．山地

B．丘陵

C．平原

D．盆地

答案：B意图：引导学生了解五种基本地形的特征。来源：知能读图，完成4～5题。4．纵贯美洲大陆西部的科迪勒拉山系主要由两列山脉组成，①和②分别是（） A．乌拉尔山脉和大高加索山脉 B．阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉 C．阿尔卑斯山脉和安第斯山脉 D．落基山脉和安第斯山脉

答案：D意图：引导学生在地图上找出著名的山脉。来源：知能5．地形区③是（）

A．印度河平原

B．亚马孙平原

C．恒河平原

D．长江中下游平原

答案：B意图：引导学生在地图上找出著名的平原。来源：知能6．有关海底地形的叙述，正确的是（） A．大陆架的坡度陡、深度很大

B．大洋中脊的火山运动较少

C．海沟是海洋底部最深的地方

D．大陆坡和大陆架是同样的地理事物答案：C意图：引导学生了解海底地形的特征。来源：知能拓展性

作业

（选做）1．地理课上，同学们对于“世界的地形”一课的内容展开讨论，以下是一些同学的描述，请根据他们的描述写出对应的陆地地形类型。小王：我所处的地方地形平坦，附近有农田和城镇，远处还有海 滩。（）

小陈：我所处的位置地形也很平坦，但是海拔比较高。（）小宋：我这里的风景特别美，在最高的位置俯瞰，群山都在我的 脚下。（）

小李：我的周围也有连绵起伏的小山，它们都不太高，坡度缓， 海拔也低。（）

小林：我所处的地方四周被高山环绕，比较平坦。（）答案：平原、高原、山地、丘陵、盆地。意图：引导学生了解五种基本地形的形态特征。来源：新编2．读图，完成下列表格内容。代表字母地形类型世界地形之最A，(最高)。

(最长)。B，(最大)。

(最高)。C，(最大)。D，E，(最大)。答案：A：山地、喜马拉雅山脉、安第斯山脉。B：高原、巴西高原、青藏高原。

C：盆地、刚果盆地。D：丘陵。意图：引导学生在地形剖面图上识别五种地形类型，了解世界著名的山脉、高原、平原、盆地。来源：新编E：平原、亚马孙平原。单元名称第二章

地球的面貌课题第三节世界的地形节

次第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1．小洲报告他位于海拔313米处，附近有一条小河流。下列选项中（数字表示海拔，单位：米）的黑点能正确表示小洲位置的是（）答案：D意图：引导学生在等高线地形图上识别山谷，估算海拔。来源：知能2．下图为某地等高线图（单位：米），下列选项中，能正确表示沿虚线地形剖面图的是（）答案：A意图：引导学生了解地形剖面图的特征。来源：知能读图，据此完成3～4题。意图：引导学生理解等高距的概念。来源：新编3．图中等高距是（）

A．100毫米

B．100厘米

C．100米

D．100千米

答案：C4．图中阴影区域的地形类型是（） A．山地

B．丘陵

C．高原

D．盆地

答案：D意图：引导学生在等高线地形图上识别不同的地形类型。来源：新编5．下列有关分层设色地形图的说法不正确的是（）

A．是在等高线地形图的基础上制作成的

B．蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深

C．绿色代表平原，颜色越浅表示地势越低

D．丘陵和山地通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高答案：C意图：引导学生理解分层设色地形图的特点。来源：新编拓展性

作业

（选做）1．阅读图文材料，回答下列问题。 2020年12月8日，中国国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新高程8848.86米。图为珠穆朗玛峰附近地点测得的海拔高度。图中数字表示海拔高度（单位：千米）意图：引导学生理解等高线的概念，在等高线地形图上识别山峰。来源：知能（1）将图中海拔高度相同的点连线，画出珠穆朗玛峰附近地区的等高线地图。（2）在图中用“▲”标注珠穆朗玛峰的位置。答案：略。2．深圳某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。根据该小组获得的考察资料，回答下列问题。意图：引导学生理解等高线的概念，判断坡的陡缓，计算相对高度。来源：新编（1）该小组测得了图中各点的海拔高度（单位：米），并绘出了部分等高线图，请你用平滑的曲线把剩余的等高线地形图补充完整并绘出沿AC所在直线的剖面图。（2）若仅从地形方面考虑，该小组从A点爬到山顶B容易，还 是从C点爬到山顶B容易？答：____。（3）A与山顶B的相对高度是____米。答案：（1）略。（2）从C点爬到山顶B容易。（3）55米。单元名称第二章

地球的面貌课题第三节世界的地形节

次第3课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1．下列四幅等高线图与下面地形示意图相符合的是（）答案：D意图：引导学生在等高线图上识别山峰和山脊。来源：新编 下图为深圳某公园等高线地形图（单位：米）。读图完成2～3题。2．图中①②③三处不可能发育河流的是（）意图：引导学生在等高线地形图上识别山脊和山谷，理解山谷的特点。来源：新编 A．①

B．②

C．③

D．都不可能

答案：C3．如果2021年中秋想要向东南方无任何遮挡的观赏到“海上生明月”的美景，最适合的地点是（） A．A

B．B

C．C

D．D

答案：C意图：引导学生理解等高线地形图的特点。来源：新编某校学生计划开展地理研学活动，对附近某山进行野外实地考察。下图为研学区域等高线地形图，据图完成4～5题。4．图中③处的山体部位是（） A．山谷

B．山脊

C．山顶

D．陡崖

答案：A意图：引导学生在等高线地形图上识别山谷，理解山谷的特点。来源：新编5．关于图中研学地区，说法正确的是（）

A．野外考察可以露营在③处

B．②处海拔约为450米

C．相邻等高线海拔相差200米

D．甲村形成的有利条件是地势低平、水源充足答案：D意图：引导学生理解等高线地形图的特点。来源：新编拓展性作业1．读图，回答下列问题。意图：引导学生理解等高线地形图的特点。（选做）（1）图中F点海拔高度为米，

A点海拔高度可能是米＜A＜米，B点海拔高度可能是米＜B＜米。（2）图中的A、B、C、D、E、F六处中， 山顶是和。鞍部是，陡崖是。（3）图中的A、B、C、D、E、F六处中，开展攀岩运动，应当 选择。（4）沿图中虚线自东南向西北行走，先再 （填“上坡”或“下坡”）。答案：（1）200，400，450，300，350。（2）A，B，C，D。（3）D。（4）上坡，下坡。来源：知能2．读图，回答下列问题。（1）辅导员介绍当地地形：图示区域地形类型是；王庄所处的地形部位是；图中有两处陡崖，它们是。意图：引导学生理解等高线地形图的特点。来源：知能（2）住宿地挑选：不能选择受地形阻挡，看不到水库景区的村 庄，即；不能选择暴雨来临时，可能会受山洪影响的村庄，即。（3）考察引水路线：B、C两条引水线路中，能自流的是线 路。答案：（1）丘陵，鞍部，A和D。（2）李庄，刘庄。

（3）B线路。单元名称第二章地球的 面貌课题第四节海陆变迁节

次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1960年智利大地震

发生在1960年5月22

日，这也是人类地震观

测史上记录到规模最大

的地震。这场地震也引发了浪高高度为25米的巨大海啸侵袭了智震中利、夏威夷、日本、菲

律宾、澳洲东南部与阿

拉斯加的阿留申群岛。右图为该地震震中位置示意图，据此完成1～3题。1．地震发生在（）之间

A．南极洲板块与美洲板块

B．南极洲板块与欧亚板块

C．欧亚板块与美洲板块

D．印度洋板块与美洲板块

答案：A意图：引导学生通过读板块分布示意图，记住各大板块位置来源：知能2．这两个板块在该处碰撞挤压，还形成了（）A．落基山脉 B．安第斯山脉

C．喜马拉雅山脉 D．阿尔卑斯山脉答案：B意图：引导学生知道两大板块碰撞挤压后形成的结果来源：知能3．地震主要在（）引发海啸A．印度洋 B．北冰洋C．太平洋 D．大西洋答案：C意图：引导学生了解四大洋的位置分布来源：知能下图是大陆漂移的过程，据此完成4～6题。意图：引导学生了解大陆漂移假说的内容4．提出大陆漂移假说的是（)

A．哥伦布B．魏格纳C．麦哲伦D．阿蒙森答案：B来源：知能5．大陆漂移假说认为()

A．原始地球上的陆地是分离的

B．原始地球上的陆地面积大于海洋面积C．现在海陆分布格局是大陆漂移的结果D．地表只有垂直运动，没有水平运动答案：C意图：引导学生了解大陆漂移假说的内容来源：知能6．大陆漂移假说的依据之一，是有两个大洲海岸线轮廓几乎吻 合，即图中的()

A.②和④B.⑥和⑦C.3和⑤D.①和3

答案：C意图：引导学生了解大陆漂移假说的依据来源：知能拓展性

作业

（选做）1．大西洋中脊是两个板块张裂而形成的边缘。岩浆由地幔上升，中脊两边的板块便被分开。这个张裂作用至今仍然持续，两边的板块每年以5至10厘米的速度分别向东西方向移动。下图是大西洋中脊示意图，据此回答下列问题。意图：引导学生了解板块构造学说及其影响来源：知能(1）根据所学知识可知，大西洋中脊是由____板块和____板块以 及____板块张裂形成。(2）大西洋的面积将会___(填“迅速”或“缓慢”)变__(填 “大”或“小”)。(3）大西洋中脊的海水温度比周边海域的海水温度要高，请你解 释原因:答案：（1）美洲亚欧非洲（2）缓慢大（3）大西洋中脊是板块交界（张裂）的地方，地壳运动活跃，地热能丰富，加热海水，因此海水温度比周边海域的海水温度更高。2.试着扮演解说员的角色，向其他同学讲解大陆漂移假说的 内容。答案：略。意图：培养学生语言表达能力，引导学生了解大陆漂移假说的内容来源：新编单元名称第三章世界的 居民课题第一节世界的人口节

次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）2019年，上海市人口出生率为6.24‰，死亡率为8.54‰；深圳市人口出生率为21.68‰，死亡率为1.29‰。根据数据，回答1~3题。1．上海市2019年的人口自然增长率为（)A．14.78‰B．6.24%‰

C．-14.78‰D．-2.3‰

答案：D意图：引导学生了解自然增长率来源：知能2．深圳市2019年的人口自然增长率为（)A．22.97‰B．20.39‰

C．-22.97‰D．-20.39‰

答案：B意图：引导学生了解自然增长率来源：知能3．下列说法正确的是（)

A．2019年深圳人口增长速度比上海慢B．2019年深圳人口比上海多

C．人口老龄化现象较严重的是上海D．青年劳动力较充足的是上海

答案：C意图：引导学生了解自然增