中班区域游戏活动方案

—中班区域游戏活动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常需要预先开展方案准备工作，方案是方案中内容最为冗杂的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面给大家带来中班区域游戏活动方案5篇，希望大家喜爱!中班区域游戏活动方案1角色游戏区的教育作用一、帮忙幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演恰当的行为方式，进展幼儿的社会性。二、帮忙幼儿学习友好交往的技能。如轮番、共享、协商、互助、合作等。三、培育幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能互相沟通，进展语言沟通力量，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。四、进展表征力量。如能以物代物，激发想像力及能制造性地反映现实。五、学习过度表达个人心情，了解他人情感。能自我掌握，调整与伙伴间的互相行为关系。角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟识的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班，角色游戏区就显现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟识、了解和接触过的或是感爱好的。也可以结合平常的教育教学活动组织幼儿参观、游玩，从中产生新的主题。例如，“和书交好友”的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。在产生一个新的角色游戏从前，不妨与幼儿共同商量，听听他们的想法。或许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅；或许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富好玩，幼儿在玩的时分也会很投入。二、材料的提供（1）娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等。（2）医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。（3）超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。（4）银行。各种面值的钱币（卡片）取款单、存折等。三、场地的设置“娃娃家”是一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。角色游戏适合与积木区相邻。各年龄班角色游戏活动的指导对于角色游戏的正确指导，主要在于帮忙幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏，充足发挥幼儿的主动性、主动性与制造性，使幼儿能够极有爱好地毫不牵强地努力在游戏中进行学习，进展情感与培育力量。不同的年龄阶段，幼儿的进展水平也不相同，角色游戏的水平也在不断提高。从无目的到事先方案好，从由老师带着玩到自己提出游戏主题、装扮游戏角色再进一步进展到带着别人玩，从摆布物品、旁观游戏到单独游戏、平行游戏再联合、合作游戏。老师应充足了解幼儿的进展水平，在指导他们游戏的时分才可能做到有针对性，贴近幼儿的实际情况；才可能促进幼儿在角色扮演、游戏内容、游戏技能和游戏的主动性、主动性、制造性及组织力量等各方面得到提高进展，才能到达良好的教育效果。一、小班小班幼儿对角色游戏是很感爱好的，但他们经常会忘掉自己的角色。所以，对于小班幼儿的角色游戏的指导应着重于增加他们的角色意识。老师可以通过提供角色的标志物，比方妈妈的头巾，爸爸的手机，医生的白大褂、听诊器等，让幼儿明确自己的角色。也可以通过语言的启发和自己的参加来提示他们。例如，娃娃家的“妈妈”跑到别的地方玩去了，这时老师可以对她说：“你的宝宝一个人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客，使“妈妈”回到角色中来。在小班的角色游戏中；老师还应当通过指导、帮忙，启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培育幼儿独立游戏的力量。例如，一位幼儿到娃娃家产爸爸，可是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天，也不明白可以做些什么。这时，老师走过去对他说：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢？”他想了想说：“写字、看报纸。”老师又说：“那你也可以做这些事情呀!”这位幼儿听了老师的话，开心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。后来这位幼儿又在老师的启发下，去帮娃娃家的“妈妈”烧饭，还帮“娃娃”洗澡。小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色。例如，一个娃娃家或许有2～3位“妈妈”，或好几个“爸爸”。这是由幼儿年龄特点所造成的，老师不用去干预，应顺其自然。二、中班中班幼儿经常是一边游戏一边想下面的情节，还没有具备事先方案、商议、设计出游戏过程的力量。因此，对于中班幼儿角色游戏的指导应侧重于加深他们对角色的理解，要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能制造性地表演。例如，“在医院”的游戏中，一开头“护士”只明白给“病人”打针、发药、测体温。后来老师启发他们想一想护土应当是怎样对待病人的呢？他还可以怎样照料他们呢？于是护土便想到去搀扶病人，嘱咐他们吃药，陪病人检查等游戏情节。在游戏中，老师还应激励幼儿共同游戏，启发幼儿制造与固定角色有关的其他角色，并通过活动强化各主题角色与角色之间的交往与关系，从而增加角色游戏的集体性和互动性。例如，在“幼儿园”的角色游戏中，除了有“老师”、“小好友”以外，还可以有“厨师”、“保健医生”等角色的参加。三、大班大班幼儿对于角色游戏的经验较丰富，反映的主题也较多样化，游戏的内容充实、有新意，角色较多，能表达肯定的社会性，且独立游戏力量强，在游戏前能自行设计游戏情节，通过彼此的商议、协调分配角色。因此，大班幼儿角色游戏指导的重点就应放在激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培育幼儿在游戏中自己解决问题、冲突的力量上。在大班的角色游戏中，可以激励幼儿为开展游戏自己制作玩具。例如，为邮局制作信箱、邮筒、邮包、邮票、印章，为图书馆制作卡片、借书证，为照相馆制作相机、相片等。中班区域游戏活动方案2一、活动目标：1、训练插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培育幼儿的耐烦和专注力。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。四、观看指导：1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐烦的幼儿。3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。五、提示1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。2、本活动适合一人玩，也适合两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。中班区域游戏活动方案3一、区角创设背景：幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感爱好，明白了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿认真致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步进展幼儿对颜色混合会产生哪些改变的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完善。同时也表达了中班幼儿的一个互相协作、友爱的精神。二、区角名称：创意空间三、区角活动目标：1.进一步感知颜色混合后的改变，对颜色改变感爱好。2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。3.体验伙伴合作的欢乐。四、区角设计说明：1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种外形意在表达相亲相爱。在呼啦圈和爱心搭配的图形里面分别呈现了五彩缤纷的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的根本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培育了幼儿的动手动脑力量，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈如今墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以鼓励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。五、材料的投放说明：调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）六、游戏规章：幼儿合作操作试验1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互帮忙完成作品。2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。七、入区活动标志设计说明：这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表颜色的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相照应。八、游戏指导：指导过程：1.提问引入游戏活动。（1）小好友告知老师做什么是你最欢乐的？（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好好友》，一边念一边利用颜色操作，呈现颜色的改变。2.老师通过提问，提示幼儿了解颜色的改变。（1）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？（2）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？（3）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。老师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验伙伴合作的欢乐。4.展现幼儿作品，进行评价。5.活动延长。通过今天的游戏，我们明白了两种颜色做了好友就会显现一种新的颜色。小好友们回去可以做颜色混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么改变。中班区域游戏活动方案4活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与伙伴合作并获得胜利的情感。2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构表示图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观看种子的改变并记录听听讲讲：给字找好友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐一、激发爱好我们又要开头玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小好友可以去和你的好好友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师观看幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点观看：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。三、共享欢乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时分有没遇到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。你觉得他今天胜利了吗？什么地方最胜利的？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？）3、老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的爱好。中班区域游戏活动方案5设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，搜集了很多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培育他们自己学习的力量，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜宠爱，以促进他们的身体健康进展。活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的秘密。2、培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。活动准备：1、前期准备：带幼儿参观菜园。2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。活动过程：一、引出活动，激发爱好师：你们看，我们班里来了好多好友啊，他们是谁啊？幼：蔬菜。师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。师：介绍活动区。活动区名称材料投放材料运用活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，激励幼儿大胆操作并共享伙伴的美食科学区种植蚕豆有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等尝试无土种植蔬菜引导幼儿思索可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观看记录比拟美工区菜根印画，橡皮泥各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等进行蔬菜造型自由选择材料进行造型，可采纳不同方法进行角色区各种自制的蔬菜，（如蔬菜小图片等）小纸盒做的台秤和计算器开展“菜场”游戏买卖中应留意文明礼貌，增加幼儿之间的交往语言区各种蔬菜图片印有蔬菜养分成分图片的书籍或图片粗浅的了解蔬菜的养分价值能认真的阅