中班教学工作总结

—中班教学工作总结工作告一段落了，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么问题来了，工作总结应当怎么写？下面给大家带来中班教学工作总结5篇，希望大家喜爱!中班教学工作总结1本学期，我班三个老师团结协作，认真学习了《纲要》《指南》的指导思想和各种教育理念。并把这些先进的教育理念有方案有目的地运用到了工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升。在“非典”这个特别的时期，我班非常注意做好幼儿保健工作，把增加幼儿的体质放在工作的首位，将保健工作浸透到一日生活中去，提高了幼儿的卫生保健意识和力量。在教学中，我班注意结合学科的特点，将计算机辅助教学手段应用到教学中。提高计算机辅助教学的成效。在教学活动中，注意为幼儿制造尝试的时机和条件，激励幼儿大胆尝试。并充足利用日常生活中的各个环节帮忙幼儿标准语言，完好表达，进展幼儿的语言表达力量。一学期过去了，幼儿得到了较全面的进展。语言表达力量普遍得到提高，讲解并描述时能围绕主题，有次序、连贯地讲解并描述。幼儿不仅会评价别人，明辨是非。还初步学会了自己解决纠纷。独立性增加。在音乐活动中，多数幼儿都能用轻声的方法唱歌，唱歌的声响比拟统一。音乐活动中能自己遵守常规，感受力上得到了增加，听到音乐后能大胆表达自己的感受，并愿意用动作表达。我们的详细做法是：一、将保健工作深化到一日生活中去。本学期初，正是“非典”盛行最厉害的时分，很多家长感到恐慌，甚至有的家长在迟疑要不要把孩子送进幼儿园。“非典”是一种非典型性肺炎，是肺炎的变异等。只要做卫生和预防工作，强化自身的锤炼，其实它并不行怕。所以本学期，我们把保健工作放在了首位。在做好班级卫生清洁工作、消毒工作的同时，通过开展一系列幼儿卫生保健教育活动，使家长和幼儿释放紧急、恐慌的心情，懂得预防“非典”等盛行性疾病的方法，措施。增加了家长和幼儿的卫生保健常识，提高了大家强化自身锤炼的意识。使幼儿的体制得到了增加。我们通过读报纸、上网下载资料，讲故事等形式让幼儿了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的变异等。让幼儿懂得预防“非典”的方法是要我们讲卫生、勤洗手、按时作息、不去人多的地方等，学会了初步自我爱护的方法，增加了意识。在日常生活中，我们留意把卫生工作抓实。常常检查幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，每日进餐时随时提示幼儿“四净”：桌面、身上、地面、碗里的洁净，每天检查幼儿洗发、穿着、手指甲、刷牙的卫生。定期对幼儿睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等；每天对幼儿洗手间用过氧乙酸进行消毒，定期对教室用紫外线、酸醋消毒。我班保证幼儿每天不少于2个小时的户外活动时间，还通过家长园地让家长明白在这个特别的时期，增加自身体制的重要性，并激励家长利用幼儿在家的时间带幼儿多参与户外锤炼，不带幼儿去人多的地方玩耍等。二、在一日生活中各环节进展幼儿的语言力量语言是沟通的工具，也是学习学问的媒介，幼儿每天通过语言与四周的人、环境互动着，所以在幼儿每天的日常生活中随时可找到帮忙幼儿标准语言，完好表达的教育契机。《纲要》在语言领域中也强调：“在游戏和日常生活中培育幼儿倾听的习惯……”。本学期，我班充足利用一日生活中的各个环节，创设各类游戏情节，进展幼儿的语言表达力量。1、通过好玩的游戏小栏目，提高幼儿听说的爱好。我班在日常生活中的各个环节建立了很多好玩的游戏小栏目，通过游戏提高幼儿听说的爱好。收到了好的效果。如：晨间活动建立谈话栏目《新闻报道》，激励幼儿结合生活表达和共享自己的感受、体验和见闻。午餐前建立《报餐员》栏目，培育幼儿耐烦、清静倾听习惯，为幼儿制造了个别表达的时机，为老师制造了个别辅导的时机。午睡前建立《睡前小喇叭》栏目，通过该栏目，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，学习作品的美丽的词句，为以后进行沟通提供模拟的对象等。2、利用角色游戏，为幼儿创设丰富的语言运用环境。《指南》在语言领域中强调：“幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义、真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说”。角色游戏不仅符合幼儿的年龄特点，为幼儿提供了各种有意义、真实的情景，还可以使幼儿在游戏中、在自然的语境中主动地沟通。因此，我们留意为幼儿创设角色游戏的条件，提供进行扮演游戏和戏剧游戏的时间、时机和经验。促使幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来。逢单周，充足利用幼儿园的角色游戏区，开展丰富多彩的角色游戏。在游戏中激励幼儿说一般话，运用文明用语。按时订正幼儿不正确的发音，并为幼儿提高良好的、正确的听说行为示范。对个别语言力量进展差的幼儿，多与之进行个别交谈，给以特别关注，多辅导，多激励和赞扬。逢双周，就在活动室内开展各类戏剧游戏。有老师和一般话表达力量强的幼儿讲解并描述故事情景，让其他幼儿扮演故事角色，运用故事中角色的语言进行对话。一学期过去了，幼儿的语言表达力量普遍得到了提高。语言表达力量强的幼儿，即讲解并描述发音标准、语速适中、较流畅的幼儿有原先的2个增加到7个，口语表达力量差的幼儿，即不会听说一般话，或不能用一般话完好表达的幼儿由原来的16个，削减到如今的4个。三、提高多媒体辅助教学的效率。实践证明，运用计算机进行辅助教学对于提高教学效果、推动教学改革、实施素养教育具有不行替代的主动作用。本学期，我班结合学科的特点，将计算机辅助教学手段敏捷地应用到教学中。提高了计算机辅助教学的成效。本学期，我班通过互联网、现成的商品软件等来搜集和试用优秀的教学软件，熟识各种教学软件的特点，并结合自己教学的实际情况进行修改和整理，提高自己制作软件的技术和教学效率。如我班通过互联网或现成的商品软件搜集到了课件《小蝌蚪找妈妈》、《植物妈妈有方法》《小熊过桥》《交通标志》等很多优秀的教学软件，既便利了自己教学，又节约了制作课件的时间。同时也感受到了优秀教学软件的特长，为自己以后做课件积累了经验。提高课件设计的胜利率。结合学科的特点，利用互联网，我们搜集了大量的资料，来丰富幼儿的感性学问。如科学活动：多彩的衣服、美术活动：各种各样的扇子、我们的城市等活动，通过上网，在数分钟之内，便搜集到了丰富的材料。给教学带了便利。使幼儿积累了更多的感性学问。结合多媒体，进行安全教育，增加幼儿的自我爱护意识，提高幼儿自我爱护力量。多媒体形象、逼真的画面，可以让幼儿感受、看到安全事故所带来的后果，增加幼儿的自我爱护意识。同时，通过丰富多彩的游戏活动，提高了幼儿自我爱护力量。如我班利用多媒体，进行了安全教育：应当这样玩、一个人在家的时分、尖利的东西会伤人等。通过多媒体，幼儿的自我爱护意识明显提高了。有的幼儿还能主动提示身边的小好友留意安全。四、充足利用家长资源，进展幼儿自主学习的力量。通过反复学习《纲要》，在认识幼儿园和家庭合作的必要性的基础上。本学期，我班认真贯彻《纲要》精神。充足利用家长等资源。激励引导家长主动主动地参与到幼儿园的教育中，既调动了孩子主动参与学习的主动性，又充足发挥了家长的教育作用。例如：在“爱惜我们的环境”主题活动中，为充足调动家长的主动性，我们请家长和孩子一起查看、阅读有关空气污染、水污染、沙尘暴等环保方面的资料。并请他们利用假日带孩子实地参观并商量：水怎么变脏了？汽车的尾气有什么危害？……从幼儿生活经验动身，帮幼儿了解和感受自然、环境与人类生活的亲密关系。活动不仅是幼儿把握了很多种学习方法，且初步培育了他们爱护环境的意识。本学期，我班的班务工作也存在很多缺乏的地方，需要在以后的工作中强化或改正。如：幼儿的出勤率较低，幼儿语言表达力量的悬殊比拟大，应强化个别辅导，做好转差工作。中班教学工作总结2本学年中班教研组共有四个班级，新学年开头，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的提供，注意活动中的个别指导，利用音乐产生快乐的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。二、进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的欢乐幼儿喜爱自主游戏，是由于它的形式合适幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，分配。通过学习研讨，老师们转变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的游戏环境中快乐地游戏。三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锤炼和进展，老师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了强化幼儿体育锤炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过互相观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。四、对青年老师的培育青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研讨与观摩活动。在活动中，老师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了锤炼，同时，也为全组老师提供了研讨学习的时机。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作情况，但还需连续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往力量和语言进展力量进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮忙老师提高自身素养。中班教学工作总结3伴着幼教改革的深化开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的独特、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。伴着社会的进展，老师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和进展，必需注意老师素养的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿进展。一、注意课程改革，将新观念转化为老师的教育行为。当前，全国范围内对课程改革上绽开了热情的商量。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，搜集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验沟通会。我园还注意通过分析《纲要》，学习商量其观点，务求让每一位老师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时辰支持着老师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的试验研讨，探究一条更有利于幼儿全面进展的新道路。实践证明，幼儿主动参与活动，主动探究，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正快乐的游戏和学习。二、强化教研组建设，提高教研质量“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，伴着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充足感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研讨更为深化、精确，因此教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在老师业务学习采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充足发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表如今老师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充足发挥幼儿的主动性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。三、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心进展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、老师共同参与环境布置，留意观看幼儿行为等，受到同行好评。1、主题墙能依据主题内容的转变而转变，注意幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间。四、做好家长工作，家园共建促教育。开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，按时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，老师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。五、开展的活动和取得效果1、每周三进行教研活动，学习一些理论学问，商量在日常教学活动显现的问题，并提出解决问题的方案。（详细学习的文章和商量的问题见教研活动记录）通过学习和商量，老师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。2、开展了园内区域活动公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在区域开展中的缺乏，也明白今后应当如何正确地开展区域活动。3、不定时对备课本进行检查，并记录。发现老师备课几时，认真，主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能依据时令季节开展；新老师备课是能自觉地备详案。（详细情况见备课本检查记录本）六、问题与思索。回忆过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。1、从本园实际动身，强化新课题研讨，提高全体老师科研意识，2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应强化。3、老师在学习中不够主动、主动。4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。6、体育课开展的不够主动，形式也有待改进。中班教学工作总结4在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的制造、大胆的想象，他们自信、独立，慢慢变得懂事、讲礼貌，与伙伴之间能相处融洽，会相互帮忙，相互共享，自理力量也有明显提高……孩子们都活泼、热忱，整个班级呈现出较好的学习气氛。看着这些每天在长大的孩子们，欣慰、骄傲充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许很多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：一、保教结合，促进幼儿健康进展我们的教育是全面进展的教育，增加幼儿体质，进展幼儿根本动作，培育幼儿对体育活动的爱好是素养教育的目标之一。我班依据幼儿年龄特点开展各种活泼好玩的体育活动。如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”试验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锤炼。同时，还培育了幼儿不怕困难，顽强英勇等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注意保教结合的原则，使教育自然浸透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参与泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画竞赛，组织幼儿秋游，培育幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱伙伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如；丢失了怎么办？发生火灾地震怎么办？手受伤了，流鼻血了怎么办？等，逐步增加了幼儿自我爱护意识，提高自救自我爱护的力量。二、培育幼儿自理力量，促进幼儿自身进展。陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应当让他们自己做，凡儿童自己能想的应当让他们自己想。培育幼儿的自理力量，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身进展的需要。从不会扣衣服扣子的到喜爱铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。老师需教给幼儿一些技能，但又不能实行简洁、僵硬的方法强迫幼儿学习。于是，我们实行寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锤炼幼儿刷牙、折叠被子、快速整理仪表等生活自理力量。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也把握了肯定的技能。再次，我们还主动向家长介绍培育幼儿生活自理力量的重要性和详细方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之渐渐形成自动化的习惯。三、创设与素养教育相顺应的环境，促进幼儿全面和谐的进展环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪慧区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高训练难度，使幼儿对区角活动充满爱好；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和互相浸透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、主动性，促进了幼儿制造力和独特的进展，培育幼儿良好的社会交往和合作力量。四、在艺术教育中培育幼儿的制造性。本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培育高雅的气质，进展幼儿的观看力、思维想象力及制造力、表现力。1）在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探究、制造的时机，大胆放手让幼儿参与创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，老师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告知我们什么呢？这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在快乐、和谐、轻松的气氛中更加勤于思索，勇于创新，真正成为学习的主人。2）激发制造动机，适时引导。制造动机是制造思维的动力，因此，老师要细心设计每项活动，使其富好玩味性，吸引幼儿学习，激发幼儿主动、主动的参与活动。如，在赏识〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么，你想怎样表达自己的感觉？带幼儿玩小树叶，观看叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛非常活泼，幼儿的制造性得到了充足的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素养和力量得到了提高。五、教研工作我班两位老师能认真参与学园及年段的教研活动，学园的教研课题《探究培育幼儿艺术表现力的途径》，本班两位老师认真学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，设计了《叶子飘舞》等活动参与学园的教研观摩，均深受好评。协作柯老师的《让幼儿在音乐活动中获得快乐的情感》的课题进行研讨注意观看了解，不断的反思，依据幼儿的需要按时调整活动课程及目标。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。六、家长工作我班家长尊重、信任老师，以主动正确的教育观引导幼儿到达家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一认识，统一教育，我班创办了家长园地专栏，激励家长多写育儿经验的文章，多沟通。我班家长撰写的文章不仅多篇获奖，而且常常刊登在园刊《七彩桥》中。为使家长更快更好地取得新的教育信息，我班（园）开展了“家长会”、“家长开放日”、“元旦家园同乐”等活动，家长全部出席，主动参与。七、存在缺乏1、本班幼儿根本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等）2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异样好动，不能很好地遵守活动规章。3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步强化，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会运用简洁的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与研讨，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康进展，同时具备良好的身体素养，良好的才智素养，良好的品德素养，良好的审美素养，成为体智德美全面进展的儿童。中班教学工作总结5中班一学年的学习游戏生活过去了，在过去的一学年里，我们班级几位老师以最大的热忱和干劲投入到各项工作，团结协作、协作默契，安全、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、根据《纲要》要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境。度过了快乐的六一儿童节。我们中一班的孩子们即将进入大班班级。在此，我们对学期工作进行总结，以使下一阶段的工作得到更多启发和提高。一、坚持抓班级常规。我们班是全托班，由于我们班级属于特别情况，小班的两位老师没有跟班，至使到中班换了两位新老师，后来由于种种情况，又换了两名老师，因此对班级常规提出了很高的要求。加上自中班上学期以来，我班不断有新好友进入，目前总人数36。如今我班有男孩18人，女孩18人，相对来说，大部分孩子活泼好动，坐不定，例如，李宸昊。王祥润。刘肖航。肖展坤。林淑枫等。多数家长对学前教育的重视呼声高，对孩子在园的生活、学习情况也越来越重视，但是有三分之二的孩子长期由祖父母哺育，过分宠爱，要求不严，各方面力量较弱；另外有百分之二十是小年龄的孩子；还有个别体弱儿需要更多生活和学习上的照料。要搞好这个班的班级管理，整顿班级常规非常不简单。我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏，一直做到常教常管、常抓不懈。依据我们班的实际情况，我们几位老师和保育员对孩子统一要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个孩子公平、全都。我们从幼儿的进园礼貌言行，游戏规章事项，学习要求做法，生活习惯培育等各个方面，事无具细，通过各种形式、方法，耐烦地一一教给幼儿。由于班级孩子多，排队上下楼梯，队伍拉的很长，一个老师带班时，经常只能照看到前面的孩子，而顾及不到后面的队伍，有的孩子在楼梯间推推挤挤，这样简单发生许多危险事故，我们发现情况即时给幼儿讲了这种状态的危害性，并引导幼儿商量怎样上下楼梯的方法最好。幼儿经过实践、商量，根本达成了共识，虽然我们班幼儿常规基础差，但由于我们注意培育和教育，如今幼儿已经能够做到在生活、学习中，遵守肯定的秩序，懂得了自我爱护和爱护他人。除了言传身教，我们还为幼儿创设了一些会说话的环境，隐性地示意幼儿遵守规章。如，我们在各个区角游戏的入口，设置了进入游戏合理人数的名片袋，想进入这个区角，要将自己的名片插入袋中，如名片袋已经插满，说明参与这个区角的小好友已够多，不能再进人了。从前孩子们会一窝蜂地进入共同喜爱的某个区角，人多杂乱，游戏效果差，如今有了名片袋，孩子们也学会了掌握，认真地执行共同制定的规章，养成良好习惯。我班幼儿进餐环节卫生清洁和秩序总是做的不够好，受到保育员屡次埋怨。我们每次利用餐前短短时间给全班幼儿进行一次交代，规则好的幼儿在吃饭时会留意保持小饭桌的干净，保持清静，但仍有至少一半的幼儿由于在家里，老人或保姆要求的少，没有养成良好习惯，吃饭时东张西望，说话聊天，马马虎虎，不把保持洁净当回事儿。为了引起全班幼儿的重视，我给幼儿找来相关的几则故事讲给他们听，通过详细的事例教育幼儿。我们在照料幼儿进餐时，眼睛一直盯着每一个幼儿，坚持长期对他们进行激励和监督，良好习惯的养成是需要不断地积累才能达成的，至今，我班小饭桌的卫生清洁度已经大有改观，孩子们已经养成了饭后主动清扫的习惯，形成了这方面的意识，但是习惯还不够稳固，即将进入大班了，我们仍不能放松对幼儿的要求，由于只有持之以恒地坚持培育和教育才能取得良好的效果，同时老师的合作与保育员的协调统一也是非常重要的。二、根据示范园的要求，制造最正确的游戏环境。新纲要明确的把环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的进展。作为幼儿园的组织与实施之一。还指出幼儿园的教育要以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。从某种意义上说，幼儿的各种力量是在游戏中获得的。但要使游戏能深化，高质量的开展起来，使幼儿的制造力、思维力量、语言表达力量、合作力量等各方面在游戏中得到全面的锤炼和提高，老师必需为幼儿制造适合他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。班级环境是幼儿生活学习游戏的主要场所。我们也深知环境的作用对幼儿身心和谐进展所起的重要作用。因此，我们多方学习其他示范园的经验，精读理论专着。为了创设开放性的游戏环境，我们注意两个方面的建设：一是开放性的物理环境，既游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境，既游戏中的伙伴关系、师生关系是公平的、互动的、和谐的，人际关系是开放的。在环境创设中，我强调班级环境的儿童化、活动性和制造性。留意以幼儿为主，把幼儿的爱好、需要和进展放在第一位，激励幼儿动口、动手、动脑参与环境创设。我班幼儿绘画。做手工的爱好大，并且非常情愿把自己的作品展现给伙伴。我把教室墙壁划分为若干区域，每个区域每个阶段显现不同的主题，依据教学内容或由幼儿集体商量商议定出如：漂亮的花伞、来来往往、我们生活的社区好吃的食物欢乐的新年我爱我家等丰富的内容，每一个主题都是由师生共同布置经过一段时间来丰富、完善画面。这样的环境布置，发自幼儿、创自幼儿、赏识自幼儿，幼儿更能全身心投入各项活动，从中体验胜利的喜悦。同时，我结合学习内容，让环境变成不说话的学习园地。科常教学的内容丰富，特别是男孩们感爱好，因此，我们中二班的科常角更是常换常新。从好玩的水活泼物、哪些材料制伞可以防水到有用的标志蚕宝宝的成长等等，频繁的更换老师是辛苦的，但幼儿却能一直保持新奇感，他们在动手、动脑中既愉快了身心，增加了学习的爱好，又削减了互相打闹发生争吵的时机。三、认真开展教育教学活动。1、对不同幼儿因材施教。在一日活动中，我们尤其留意查找我班幼儿的爱好点，依据幼儿的特点布置学习和活动的内容。其中，我激励幼儿发表不同看法，引导他们主动去发现问题自己去查找答案，启发他们多动脑筋，充足挖掘他们的制造力，并且开头关注和个别幼儿的沟通。王宽小好友给我看他在家里画的一幅画，他告知我是风车，我当时没看明白，由于其实一点都不像。我很肯定地激励他：真棒!你可以教我画吗？在我们公平地沟通中，我理解了这幅画，更理解了王宽小好友。我利用业余时间在市场上买来一个小风车，有意地放在教室显着的位置，马上引起了王宽的留意，他当即就照着实物风车画了一幅非常逼真的风车