《原电池》说课课件

1122探究设计双液电池工作原理必修2铜锌原电池3一、教材分析选修4CuSO4

溶液手机电池燃料电池客车探究设计双液电池必修2铜锌原电池3一、教材分析选修4CuSO具有一定的实验探究能力。技能氧化还原反应、初步认识原电池原理等。知识认知简单→复杂感性→理性突破实现4二、学情思考具有一定的实验探究能力。技能氧化还原反应、初步认识原电池原5566重点难点理论分析学生实验Zn-CuSO4双液电池伏打电池双液模型分析单液模型分析必修Cu-Zn电池分析学生活动原电池工作原理和构成条件双液电池工作原理7重点难点理论分析学生实验Zn-CuSO4伏打电池双液模型分析展示图片知识再现回顾历史发展创新单液设计深入认识双液设计完善认知迁移应用巩固提高环节一环节二环节三环节四环节五展示图片回顾历史单液设计双液设计迁移应用环节一环节二环节三环正极：还原反应2H＋＋2e－＝H2↑负极：氧化反应Zn－2e－＝Zn2+第一次理论分析电子e-SO42-电流Zn2+H+Flash动画9环节1：展示图片知识再现正极：还原反应负极：氧化反应第一次理论分析电子e-SO42-【小组实验一】：设计“伏打”电池仪器和药品：导线、金属夹、检流计（或发光二极管）、500mL烧杯、锌片、铜片、NaCl溶液(0.1mol·L-1)CuSO4溶液(0.1mol·L-1)伏打电堆要求：设计实验、观察现象、提炼模型。10环节2：单液设计

深入认识【小组实验一】：设计“伏打”电池仪器和药品：导线、金属夹、检方案1：NaCl溶液ZnCu

G实验现象提炼模型11环节2：单液设计

深入认识方案1：NaCl溶液ZnCuG实验现象提炼模型11环节2：CuSO4溶液ZnCu

G方案2：实验现象提炼模型12环节2：单液设计

深入认识CuSO4溶液ZnCuG方案2：实验现象提炼模型12环节2提出问题，深入分析原电池的工作原理1.电路中是否有电流产生？若有如何判断方向？2.在锌片和铜片表面分别发生了哪些反应？电池的正极和负极分别是什么？写出电极反应式？3.整个装置是如何形成闭合回路？13环节2：单液设计

深入认识提出问题，深入分析原电池的工作原理1.电路中是否有电流产生？第二次理论分析Zn2+H+正极：Cu2＋＋2e－＝Cu电流e-e-SO42-Zn2+Cu2+内电路外电路e-e-e-e-负极：Zn－2e－＝Zn2+14第二次理论分析Zn2+H+正极：Cu2＋＋2e－＝Cu电流e质疑：方案2中锌片的表面逐渐被红色物质覆盖，讨论原因。设问：怎样提高化学能向电能的转化效率呢？怎样阻止铜在负极的析出？总结：化学能未完全转化为电能15环节2：单液设计

深入认识质疑：方案2中锌片的表面逐渐被红色物质覆盖，讨论原因。设问：【小组实验二】：设计双液电池探究原电池中电解质溶液作用，完善对工作原理的认识。要求：①锌片上不能有铜析；②提炼出原电池模型。仪器和药品：盐桥、电流表、导线、烧杯、铜片、锌片、ZnSO4溶液、CuSO4溶液、NaCl溶液。16环节3：双液设计完善认知【小组实验二】：设计双液电池探究原电池中电解质溶液作用，完善方案负极负极液盐桥正极正极液1ZnZnSO4溶液无CuCuSO4溶液2ZnZnSO4溶液有CuCuSO4

溶液3Zn有CuCuSO4

溶液可能设计的方案：NaCl溶液17环节3：双液设计完善认知方案负极负极液盐桥正极正极液1ZnZnSO4溶液无CuCGCuSO4ZnSO4

CuZn提炼模型啊为什么没有电流呢？方案1：18环节3：双液设计完善认知GCuSO4ZnSO4CuZn提炼模型啊为什么没有电流呢？提炼模型为什么有电流呢？方案2：19环节3：双液设计完善认知提炼模型为什么有电流呢？方案2：19环节3：双液设计完善提供电子的物质CuSO4溶液ZnSO4溶液正极：还原反应Cu2++2e-=Cu接受电子的物质负极：氧化反应Zn-2e-=Zn2+第三次理论分析G20环节3：双液设计完善认知提供电子的物质CuSO4溶液ZnSO4溶液正极：还原反应方案3：19提炼模型NaCl方案负极负极液盐桥正极正极液现象3ZnNaCl有CuCuSO4Zn表面无红色物质、有电流产生环节3：双液设计完善认知方案3：19提炼模型NaCl方案负极负极液盐桥正极正极液现象提炼模型最佳方案ZnSO4环节3：双液设计完善认知提炼模型最佳方案ZnSO4环节3：双液设计完善认知完善认知结构氧化反应e-还原反应阴离子阳离子负极电流电解质溶液盐桥或正极22完善认知结构氧化反应e-还原反应阴离子阳离子负极电流电解质伏打电堆1799年1836年1839年丹尼尔电池W.R.Grove提出氢氧燃料电池化学给人知识，化学史给人智慧.由电池发展史你想到些什么？23环节4：回顾历史发展创新伏打电堆1799年1836年1839年丹尼尔电池W.R.Gr学以致用24环节5：迁移应用巩固提高格林太太在一次车祸后镶了两颗假牙：一颗是黄金的；另一颗是不锈钢的。令人百思不解的是，自从车祸以后，格林太太经常头痛、烦躁……医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍未好转，一位年轻的化学家来看望格林太太，并为格林太太揭开了病因。

化学家发现了什么？你能为格林太太开一个药方吗？学以致用24环节5：迁移应用巩固提高格林太太在一次车一.原电池的工作原理1.定义：把化学能转化为电能的装置2.原电池的工作原理e-氧化反应电解质溶液或盐桥还原反应阴离子阳离子负极正极

电流3.原电池的构成条件①能自发地发生氧化还原反应；②活泼性不同的电极；③电解质溶液；④形成闭合回路板书设计25一.原电池的工作原理1.定义：把化学能转化为电能的装置2.六、教学反思1.将学生实验和理论分析有机的结合符合

学生的认知发展规律。2.通过对原电池工作原理的深入认识与电池

发展史的结合，可增强学生的创新意识。六、教学反思1.将学生实验和理论分析有机的结合符合2.通过对1122探究设计双液电池工作原理必修2铜锌原电池3一、教材分析选修4CuSO4

溶液手机电池燃料电池客车探究设计双液电池必修2铜锌原电池3一、教材分析选修4CuSO具有一定的实验探究能力。技能氧化还原反应、初步认识原电池原理等。知识认知简单→复杂感性→理性突破实现4二、学情思考具有一定的实验探究能力。技能氧化还原反应、初步认识原电池原5566重点难点理论分析学生实验Zn-CuSO4双液电池伏打电池双液模型分析单液模型分析必修Cu-Zn电池分析学生活动原电池工作原理和构成条件双液电池工作原理7重点难点理论分析学生实验Zn-CuSO4伏打电池双液模型分析展示图片知识再现回顾历史发展创新单液设计深入认识双液设计完善认知迁移应用巩固提高环节一环节二环节三环节四环节五展示图片回顾历史单液设计双液设计迁移应用环节一环节二环节三环正极：还原反应2H＋＋2e－＝H2↑负极：氧化反应Zn－2e－＝Zn2+第一次理论分析电子e-SO42-电流Zn2+H+Flash动画9环节1：展示图片知识再现正极：还原反应负极：氧化反应第一次理论分析电子e-SO42-【小组实验一】：设计“伏打”电池仪器和药品：导线、金属夹、检流计（或发光二极管）、500mL烧杯、锌片、铜片、NaCl溶液(0.1mol·L-1)CuSO4溶液(0.1mol·L-1)伏打电堆要求：设计实验、观察现象、提炼模型。10环节2：单液设计

深入认识【小组实验一】：设计“伏打”电池仪器和药品：导线、金属夹、检方案1：NaCl溶液ZnCu

G实验现象提炼模型11环节2：单液设计

深入认识方案1：NaCl溶液ZnCuG实验现象提炼模型11环节2：CuSO4溶液ZnCu

G方案2：实验现象提炼模型12环节2：单液设计

深入认识CuSO4溶液ZnCuG方案2：实验现象提炼模型12环节2提出问题，深入分析原电池的工作原理1.电路中是否有电流产生？若有如何判断方向？2.在锌片和铜片表面分别发生了哪些反应？电池的正极和负极分别是什么？写出电极反应式？3.整个装置是如何形成闭合回路？13环节2：单液设计

深入认识提出问题，深入分析原电池的工作原理1.电路中是否有电流产生？第二次理论分析Zn2+H+正极：Cu2＋＋2e－＝Cu电流e-e-SO42-Zn2+Cu2+内电路外电路e-e-e-e-负极：Zn－2e－＝Zn2+14第二次理论分析Zn2+H+正极：Cu2＋＋2e－＝Cu电流e质疑：方案2中锌片的表面逐渐被红色物质覆盖，讨论原因。设问：怎样提高化学能向电能的转化效率呢？怎样阻止铜在负极的析出？总结：化学能未完全转化为电能15环节2：单液设计

深入认识质疑：方案2中锌片的表面逐渐被红色物质覆盖，讨论原因。设问：【小组实验二】：设计双液电池探究原电池中电解质溶液作用，完善对工作原理的认识。要求：①锌片上不能有铜析；②提炼出原电池模型。仪器和药品：盐桥、电流表、导线、烧杯、铜片、锌片、ZnSO4溶液、CuSO4溶液、NaCl溶液。16环节3：双液设计完善认知【小组实验二】：设计双液电池探究原电池中电解质溶液作用，完善方案负极负极液盐桥正极正极液1ZnZnSO4溶液无CuCuSO4溶液2ZnZnSO4溶液有CuCuSO4

溶液3Zn有CuCuSO4

溶液可能设计的方案：NaCl溶液17环节3：双液设计完善认知方案负极负极液盐桥正极正极液1ZnZnSO4溶液无CuCGCuSO4ZnSO4

CuZn提炼模型啊为什么没有电流呢？方案1：18环节3：双液设计完善认知GCuSO4ZnSO4CuZn提炼模型啊为什么没有电流呢？提炼模型为什么有电流呢？方案2：19环节3：双液设计完善认知提炼模型为什么有电流呢？方案2：19环节3：双液设计完善提供电子的物质CuSO4溶液ZnSO4溶液正极：还原反应Cu2++2e-=Cu接受电子的物质负极：氧化反应Zn-2e-=Zn2+第三次理论分析G20环节3：双液设计完善认知提供电子的物质CuSO4溶液ZnSO4溶液正极：还原反应方案3：19提炼模型NaCl方案负极负极液盐桥正极正极液现象3ZnNaCl有CuCuSO4Zn表面无红色物质、有电流产生环节3：双液设计完善认知方案3：19提炼模型NaCl方案负极负极液盐桥正极正极液现象提炼模型最佳方案ZnSO4环节3：双液设计完善认知提炼模型最佳方案ZnSO4环节3：双液设计完善认知完善认知结构氧化反应e-还原反应阴离子阳离子负极电流电解质溶液盐桥或正极22完善认知结构氧化反应e-还原反应阴离子阳离子负极电流电解质伏打电堆1799年1836年1839年丹尼尔电池W.R.Grove提出氢氧燃料电池