人教统编版历史《诸侯纷争与变法运动》课件

771BC，申国联合犬戎攻破镐京770BC，周平王东迁西周变东周两周之变，是否仅限于国都？771BC，申国联合犬戎攻破镐京770BC，周平王东迁西周变1春秋列国形势图战国形势图春秋列国形势图战国形势图2课堂导入请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图》，并联系初中所学知识回忆春秋战国时期诸侯纷争的史实。那么，春秋战国时期诸侯纷争处于什么样的历史背景？当时在经济和文化方面又有哪些变革的表现？这些正是我们这节课所要探讨的主题。课堂导入请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图3诸侯纷争与变法运动第2课诸侯纷争与变法运动第2课4教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，使学生识记春秋战国经济发展的史实，认识它们与春秋战国时期政治、文化变革的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《诸侯纷争与变法运动》教科书和配套课件，认识春秋战国时期所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解诸侯纷争与变法运动的特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识百家争鸣的内容、影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识到诸侯纷争促进了华夏民族认同，早期儒学思想奠定了中华民族爱国爱家情怀。教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，使学生识记春秋战国经“战国者，古今一大变革之会也。”——王夫之：《读通鉴论》“大变革的时代”变之时局关键之变变之影响人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)“战国者，古今一大变革之会也。”“大变革的时代”变之时局6前770平王东迁680齐桓霸业546弭兵之会510吴越争霸476齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王1.春秋时期结合教材p9“周郑交恶”的故事，指出春秋的政治特点。

宋国约晋、楚两国在宋国都城商丘开会，调停两国间的战争。会议约定各国间停止战争，奉晋、楚两国为共同霸主，平分霸权。“礼乐征伐自诸侯出”一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)前770平王东迁680齐桓霸业546弭兵之会510吴越争霸47前475422李悝变法2212.战国时期

天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。——《论语·季氏》“礼乐征伐自大夫出”403三家分晋379田氏代齐379吴起变法356商鞅变法各国称王318合纵攻秦256秦灭东周一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)前475422李悝变法2212.战国时期天下有道，则8政治大动荡春秋列国形势图战国形势图“礼乐征伐自天子出”“礼乐征伐自诸侯出”“礼乐征伐自大夫出”

（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。——《左传·桓公五年》

周王室由于贫弱而不得不放弃天子的尊严，向诸侯伸手去“求赙”、“求金”、“求车”。——翦伯赞主编《中国史纲要》人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)政治大动荡春秋列国形势图战国形势图“礼乐征伐自天子出”“礼乐93.华夏认同

中国、夷狄，五方之民，皆有性也。东方曰夷，被发文身，有不火食者矣；南方曰蛮，雕题交趾，有不火食者矣；西方曰戎，被发衣皮，有不粒食者矣；北方曰狄，衣羽毛穴居，有不粒食者矣。五方之民，语言不通，嗜欲不同。

——《礼记·王制》夷夏之分异族侵入华夏认同尊王攘夷春秋形势图一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)3.华夏认同中国、夷狄，五方之民，皆有性也。东方曰夷10华夏认同华夏狄蛮戎夷春秋：“尊王攘夷”战国：追求统一华夏认同春秋形势图“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”——[唐]孔颖达《春秋左传正义·定公十年》战国形势图华夏认同：“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)华夏认同华夏狄蛮戎夷春秋：“尊王攘夷”战国：追求统一华夏认同113.华夏认同春秋形势图战国形势图

中华民族在先秦历史上的发展过程分为两大阶段。第一阶段是夏、商、西周，发展形成了华夏族；第二阶段是春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。——沈长云《先秦史》春秋时期，戎狄蛮夷产生华夏认同观念。战国时期，戎狄蛮夷融入华夏族。一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)3.华夏认同春秋形势图战国形势图中华民族在先秦历史上12师生互动政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制崩溃，宗法制遭破坏；奴隶制走向崩溃、封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。民族方面：在频繁往来和密切联系中，周边民族也产生了华夏认同观念。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。总结归纳：列国纷争与华夏认同人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)师生互动政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制崩溃，13二、经济发展

据已知的统计资料，山东、河北、山西、河南、辽宁、陕西、安徽、浙江、江西、湖南、湖北、广东、广西等省、自治区的数十个地点，都有战国时期的铁农具出土。——李发林《战国秦汉考古》宗庙之牺，为畎亩之勤。——《国语·晋语》铁犁牛耕人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)二、经济发展据已知的统计资料，山东、河北、山西、河南14找一找，春秋战国时期经济发展的表现。（1）农业：①铁制农具广泛使用，牛耕得到推广。②水利灌溉工程纷纷兴建，如都江堰、郑国渠、芍陂。（2）工商业：①春秋时期，冶铁技术出现。②战国时，手工业分布更加细密，货币流通广泛，涌现出一批中心城市。③私营工商业主富比王侯。齐国临淄城平面图二、经济发展人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)找一找，春秋战国时期经济发展的表现。（1）农业：齐国临淄城平15铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高方里而井，井九百亩。其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》二、经济发展人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高方里而井，井九百亩16铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高井田制瓦解私有制确立封建经济兴起赋税制度改革齐国：“相地而衰征”，即按土地的好坏征收数量不等的田税。鲁国：实习“初税亩”，“履田而税”，无论公田、私田一律按田亩收税。晋国：“作爰田”……

各诸侯国实际上完成了土地从公有制到私有制的历史变迁。二、经济发展人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高井田制瓦解封建经济兴起赋税17经济大发展

苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的繁荣景象：临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。——《史记·苏秦列传》春秋战国各国货币

春秋战国的丝织品实物则已有较多发现，安徽舒城凤凰嘴春秋中期墓中发现残绢，湖南长沙、河南信阳、湖北江陵许多战国墓中发现多种丝织品……北方出产的良种犬马，南方出产的鸟羽、象牙、皮革、丹砂和铜，东方出产的紫贝、鱼盐，西方出产的旄牛制品和特种皮革，在中原市场上都可以见到。——张岂之：《中国历史˙先秦卷》春秋战国水利工程图动荡社会之下，是哪些人来应对这样的社会巨变呢？人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)经济大发展苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的繁荣景象：18各国之应对诸侯国统治者变法齐国齐威王邹忌改革楚国楚悼王吴起变法燕国燕昭王乐毅改革韩国韩昭侯申不害变法赵国赵武灵王胡服骑射魏国魏文侯李悝变法秦国秦孝公商鞅变法各国之应对诸侯国统治者变法齐国齐威王邹忌改革楚国楚悼王吴起变19井田制瓦解私有制确立奴隶主贵族没落地主阶级崛起夺权=发展封建政治、经济1.商鞅变法（1）原因：①经济：铁犁牛耕出现和推广，土地私有制取代井田制，地主阶级崛起。（根本）②政治：新兴军功地主阶级要求打击旧贵族势力，建立地主阶级统治，发展封建经济。③军事：为在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以富国强兵。④文化：百家争鸣中，法家提倡变革，依法治国，为变法提供思想理论武器。三、变法运动与百家争鸣井田制瓦解奴隶主贵族没落地主阶级崛起夺权=发展封建政治、经济201.商鞅变法（2）性质：新兴地主阶级领导的封建化改革。（3)直接目的：富国强兵。根本目的：建立地主阶级统治，发展封建经济。三、变法运动与百家争鸣1.商鞅变法（2）性质：新兴地主阶级领导的封建化改革。三、21三变之影响1.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗法大家族集体劳作卿-大夫-士诸侯天子西周财富生产与社会结构示意图强制大家庭拆散为小家庭“废井田，开阡陌”重农抑商，奖励耕织普遍推行县制，县长官由君主任命。什伍连坐，互相纠察告发。商鞅变法的内容生产单位土地制度政治制度奖励军功，剥夺和限制贵族特权

民有二男以上不分异者，倍其赋。

僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（商业）及怠而贫者，举以为收孥（没入官府为奴）。有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。（载入宗室名册）三变之影响1.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗221.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗法大家族集体劳作卿-大夫-士诸侯天子生产单位土地制度西周财富生产与社会结构示意图强制大家庭拆散为小家庭“废井田，开阡陌”重农抑商，奖励耕织普遍推行县制，县长官由君主任命。什伍连坐，互相纠察告发。商鞅变法的内容君主专制中央集权郡县官僚制国家一家一户的小农经济商鞅变法后的制度创新政治制度奖励军功，剥夺和限制贵族特权三、变法运动与百家争鸣1.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗法大家族集体231.商鞅变法(5)影响：

行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯於私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》A.顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。B.使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。三、变法运动与百家争鸣1.商鞅变法(5)影响：行之十年，秦民大说，道不拾遗24社会变革与百家争鸣问题情境阅读教材内容，概括百家争鸣的历史背景有哪些？人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)社会变革与百家争鸣问题情境阅读教材内容，概括百家争鸣的历史背25井田制瓦解私有制确立奴隶主贵族没落地主阶级崛起士阶层兴起百家争鸣支持转变2.百家争鸣(1)含义：士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的局面。背景《史记》六家：阴阳家、儒家、墨家、法家、名家、道家。《汉书·艺文志》十家：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)井田制瓦解奴隶主贵族没落地主阶级崛起士阶层兴起百家争鸣支持转262.百家争鸣儒家创始人：孔子为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。仁者爱人。己所不欲，勿施于人。①“仁”:关爱他人，“为政以德”

孔子谓季氏（鲁国卿大夫）：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。”*注：按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。

②克己复礼，同时承认制度随着时代而改良三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣儒家创始人：孔子为政以德，譬如北辰，居其272.百家争鸣儒家③教育：有教无类，开创私学，因材施教。自行束脩以上，吾未尝无诲焉。*束脩：十条肉干

④文化：整理六经。《圣迹图·孔子退修诗书》三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣儒家③教育：有教无类，开创私学，因材施教。282.百家争鸣儒家（2）孟子:

民为贵，社稷次之，君为轻。

——《孟子·尽心章句下》性善论，提倡“仁政”（3）荀子:

故古者圣人以人之性恶，以为偏险而不正,悖乱而不治，故为之立君上之势以临之，明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之，使天下皆出于治，合于善也。——《荀子·性恶第二十三》性恶论，主张隆礼重法三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣儒家（2）孟子:民为贵，社稷次之，君为轻292.百家争鸣道家道生一，一生二，二生三，三生万物。①“道”是天地万物的本原

有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。创始人：老子②朴素的辩证法相互依存、相互转化

是以圣人之治，虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。常使民无知无欲,使夫智者不敢为也。为无为,则无不治。③无为而治三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣道家道生一，一生二，二生三，三生万物。①“道”是30三变之影响2.百家争鸣道家

而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。——《庄子·至乐》庄子：“齐物”、逍遥自由人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)三变之影响2.百家争鸣道家而本无生，非徒无生也而本312.百家争鸣春秋道家老子创立道家，道为本原，朴素辩证法，无为而治《老子》儒家孔子创立儒家，仁为核心，克己复礼，有教无类《论语》战国儒家孟子性善论，仁政《孟子》儒家荀子性恶论，隆礼重法《荀子》法家韩非子以法治国，中央集权和主张改革《韩非子》道家庄子齐物，逍遥自由《庄子》墨家墨子兼爱、非攻、尚贤、节用《墨子》阴阳家邹衍五行“相生相胜”理论《邹子》兵家孙子军事理论《孙子兵法》三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣春秋道家老子创立道家，道为本原，朴素辩证法，《老32思想大争鸣战国时期法家“百家争鸣”荀子人性本恶；“隆礼重法”儒家孟子人性本善；“仁政”、民本墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”墨家韩非子以法为工具管理国家，控制臣民，体现中央集权思想道家庄子崇尚逍遥自由邹衍阴阳五行相互促进相互制约，提出“相生相胜”阴阳家兵家孙子《孙子兵法》，提出战略思想各家针对社会现状提出了不同的思想主张人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)思想大争鸣战国时期法家“百家争鸣”荀子人性本恶；“隆礼重法”33思想大争鸣北纬30度轴心时代

公元前600至前300年间,是人类文明的轴心时代。发生的地区大概是在北纬25度至35度区间。各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子…他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。

——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)思想大争鸣北纬轴心时代公元前600至前300年间,是342.百家争鸣(3)影响：

儒家：民本道家：尊重自然墨家：爱好和平、节俭①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映。②是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。③为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。④成为中华思想文化的源头活水，影响深远。三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣(3)影响：儒家：民本①是春秋战国时期社会35课堂小结诸侯纷争与变法运动小农经济、工商业本课小结变法改革春秋五霸战国七雄华夏认同孔子与老子百家争鸣列国纷争与华夏认同经济发展与变法运动社会变革与百家争鸣课堂小结诸侯纷争与变法运动小农经济、工商业本课小结变法改革春36771BC，申国联合犬戎攻破镐京770BC，周平王东迁西周变东周两周之变，是否仅限于国都？771BC，申国联合犬戎攻破镐京770BC，周平王东迁西周变37春秋列国形势图战国形势图春秋列国形势图战国形势图38课堂导入请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图》，并联系初中所学知识回忆春秋战国时期诸侯纷争的史实。那么，春秋战国时期诸侯纷争处于什么样的历史背景？当时在经济和文化方面又有哪些变革的表现？这些正是我们这节课所要探讨的主题。课堂导入请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图39诸侯纷争与变法运动第2课诸侯纷争与变法运动第2课40教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，使学生识记春秋战国经济发展的史实，认识它们与春秋战国时期政治、文化变革的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《诸侯纷争与变法运动》教科书和配套课件，认识春秋战国时期所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解诸侯纷争与变法运动的特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识百家争鸣的内容、影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识到诸侯纷争促进了华夏民族认同，早期儒学思想奠定了中华民族爱国爱家情怀。教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，使学生识记春秋战国经“战国者，古今一大变革之会也。”——王夫之：《读通鉴论》“大变革的时代”变之时局关键之变变之影响人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)“战国者，古今一大变革之会也。”“大变革的时代”变之时局42前770平王东迁680齐桓霸业546弭兵之会510吴越争霸476齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王1.春秋时期结合教材p9“周郑交恶”的故事，指出春秋的政治特点。

宋国约晋、楚两国在宋国都城商丘开会，调停两国间的战争。会议约定各国间停止战争，奉晋、楚两国为共同霸主，平分霸权。“礼乐征伐自诸侯出”一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)前770平王东迁680齐桓霸业546弭兵之会510吴越争霸443前475422李悝变法2212.战国时期

天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。——《论语·季氏》“礼乐征伐自大夫出”403三家分晋379田氏代齐379吴起变法356商鞅变法各国称王318合纵攻秦256秦灭东周一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)前475422李悝变法2212.战国时期天下有道，则44政治大动荡春秋列国形势图战国形势图“礼乐征伐自天子出”“礼乐征伐自诸侯出”“礼乐征伐自大夫出”

（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。——《左传·桓公五年》

周王室由于贫弱而不得不放弃天子的尊严，向诸侯伸手去“求赙”、“求金”、“求车”。——翦伯赞主编《中国史纲要》人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)政治大动荡春秋列国形势图战国形势图“礼乐征伐自天子出”“礼乐453.华夏认同

中国、夷狄，五方之民，皆有性也。东方曰夷，被发文身，有不火食者矣；南方曰蛮，雕题交趾，有不火食者矣；西方曰戎，被发衣皮，有不粒食者矣；北方曰狄，衣羽毛穴居，有不粒食者矣。五方之民，语言不通，嗜欲不同。

——《礼记·王制》夷夏之分异族侵入华夏认同尊王攘夷春秋形势图一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)3.华夏认同中国、夷狄，五方之民，皆有性也。东方曰夷46华夏认同华夏狄蛮戎夷春秋：“尊王攘夷”战国：追求统一华夏认同春秋形势图“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”——[唐]孔颖达《春秋左传正义·定公十年》战国形势图华夏认同：“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)华夏认同华夏狄蛮戎夷春秋：“尊王攘夷”战国：追求统一华夏认同473.华夏认同春秋形势图战国形势图

中华民族在先秦历史上的发展过程分为两大阶段。第一阶段是夏、商、西周，发展形成了华夏族；第二阶段是春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。——沈长云《先秦史》春秋时期，戎狄蛮夷产生华夏认同观念。战国时期，戎狄蛮夷融入华夏族。一、“列国纷争与华夏认同”人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)3.华夏认同春秋形势图战国形势图中华民族在先秦历史上48师生互动政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制崩溃，宗法制遭破坏；奴隶制走向崩溃、封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。民族方面：在频繁往来和密切联系中，周边民族也产生了华夏认同观念。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。总结归纳：列国纷争与华夏认同人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)师生互动政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制崩溃，49二、经济发展

据已知的统计资料，山东、河北、山西、河南、辽宁、陕西、安徽、浙江、江西、湖南、湖北、广东、广西等省、自治区的数十个地点，都有战国时期的铁农具出土。——李发林《战国秦汉考古》宗庙之牺，为畎亩之勤。——《国语·晋语》铁犁牛耕人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)二、经济发展据已知的统计资料，山东、河北、山西、河南50找一找，春秋战国时期经济发展的表现。（1）农业：①铁制农具广泛使用，牛耕得到推广。②水利灌溉工程纷纷兴建，如都江堰、郑国渠、芍陂。（2）工商业：①春秋时期，冶铁技术出现。②战国时，手工业分布更加细密，货币流通广泛，涌现出一批中心城市。③私营工商业主富比王侯。齐国临淄城平面图二、经济发展人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)找一找，春秋战国时期经济发展的表现。（1）农业：齐国临淄城平51铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高方里而井，井九百亩。其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》二、经济发展人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高方里而井，井九百亩52铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高井田制瓦解私有制确立封建经济兴起赋税制度改革齐国：“相地而衰征”，即按土地的好坏征收数量不等的田税。鲁国：实习“初税亩”，“履田而税”，无论公田、私田一律按田亩收税。晋国：“作爰田”……

各诸侯国实际上完成了土地从公有制到私有制的历史变迁。二、经济发展人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)铁犁牛耕出现井田制松动耕作效率提高井田制瓦解封建经济兴起赋税53经济大发展

苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的繁荣景象：临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。——《史记·苏秦列传》春秋战国各国货币

春秋战国的丝织品实物则已有较多发现，安徽舒城凤凰嘴春秋中期墓中发现残绢，湖南长沙、河南信阳、湖北江陵许多战国墓中发现多种丝织品……北方出产的良种犬马，南方出产的鸟羽、象牙、皮革、丹砂和铜，东方出产的紫贝、鱼盐，西方出产的旄牛制品和特种皮革，在中原市场上都可以见到。——张岂之：《中国历史˙先秦卷》春秋战国水利工程图动荡社会之下，是哪些人来应对这样的社会巨变呢？人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)经济大发展苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的繁荣景象：54各国之应对诸侯国统治者变法齐国齐威王邹忌改革楚国楚悼王吴起变法燕国燕昭王乐毅改革韩国韩昭侯申不害变法赵国赵武灵王胡服骑射魏国魏文侯李悝变法秦国秦孝公商鞅变法各国之应对诸侯国统治者变法齐国齐威王邹忌改革楚国楚悼王吴起变55井田制瓦解私有制确立奴隶主贵族没落地主阶级崛起夺权=发展封建政治、经济1.商鞅变法（1）原因：①经济：铁犁牛耕出现和推广，土地私有制取代井田制，地主阶级崛起。（根本）②政治：新兴军功地主阶级要求打击旧贵族势力，建立地主阶级统治，发展封建经济。③军事：为在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以富国强兵。④文化：百家争鸣中，法家提倡变革，依法治国，为变法提供思想理论武器。三、变法运动与百家争鸣井田制瓦解奴隶主贵族没落地主阶级崛起夺权=发展封建政治、经济561.商鞅变法（2）性质：新兴地主阶级领导的封建化改革。（3)直接目的：富国强兵。根本目的：建立地主阶级统治，发展封建经济。三、变法运动与百家争鸣1.商鞅变法（2）性质：新兴地主阶级领导的封建化改革。三、57三变之影响1.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗法大家族集体劳作卿-大夫-士诸侯天子西周财富生产与社会结构示意图强制大家庭拆散为小家庭“废井田，开阡陌”重农抑商，奖励耕织普遍推行县制，县长官由君主任命。什伍连坐，互相纠察告发。商鞅变法的内容生产单位土地制度政治制度奖励军功，剥夺和限制贵族特权

民有二男以上不分异者，倍其赋。

僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（商业）及怠而贫者，举以为收孥（没入官府为奴）。有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。（载入宗室名册）三变之影响1.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗581.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗法大家族集体劳作卿-大夫-士诸侯天子生产单位土地制度西周财富生产与社会结构示意图强制大家庭拆散为小家庭“废井田，开阡陌”重农抑商，奖励耕织普遍推行县制，县长官由君主任命。什伍连坐，互相纠察告发。商鞅变法的内容君主专制中央集权郡县官僚制国家一家一户的小农经济商鞅变法后的制度创新政治制度奖励军功，剥夺和限制贵族特权三、变法运动与百家争鸣1.商鞅变法(4)内容：石器、骨器、木器井田制宗法大家族集体591.商鞅变法(5)影响：

行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯於私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》A.顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。B.使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。三、变法运动与百家争鸣1.商鞅变法(5)影响：行之十年，秦民大说，道不拾遗60社会变革与百家争鸣问题情境阅读教材内容，概括百家争鸣的历史背景有哪些？人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)社会变革与百家争鸣问题情境阅读教材内容，概括百家争鸣的历史背61井田制瓦解私有制确立奴隶主贵族没落地主阶级崛起士阶层兴起百家争鸣支持转变2.百家争鸣(1)含义：士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的局面。背景《史记》六家：阴阳家、儒家、墨家、法家、名家、道家。《汉书·艺文志》十家：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)井田制瓦解奴隶主贵族没落地主阶级崛起士阶层兴起百家争鸣支持转622.百家争鸣儒家创始人：孔子为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。仁者爱人。己所不欲，勿施于人。①“仁”:关爱他人，“为政以德”

孔子谓季氏（鲁国卿大夫）：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。”*注：按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。

②克己复礼，同时承认制度随着时代而改良三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣儒家创始人：孔子为政以德，譬如北辰，居其632.百家争鸣儒家③教育：有教无类，开创私学，因材施教。自行束脩以上，吾未尝无诲焉。*束脩：十条肉干

④文化：整理六经。《圣迹图·孔子退修诗书》三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣儒家③教育：有教无类，开创私学，因材施教。642.百家争鸣儒家（2）孟子:

民为贵，社稷次之，君为轻。

——《孟子·尽心章句下》性善论，提倡“仁政”（3）荀子:

故古者圣人以人之性恶，以为偏险而不正,悖乱而不治，故为之立君上之势以临之，明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之，使天下皆出于治，合于善也。——《荀子·性恶第二十三》性恶论，主张隆礼重法三、变法运动与百家争鸣人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)人教统编版（2019）高中必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动(共36张PPT)2.百家争鸣儒家（2）孟子:民为贵，社稷次之，君为轻652.百家争鸣道家道生一，一生二，二生三，三生万物。①“道”是天地万物的本原

有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。创始人：老子②朴素的辩证法相互依存、相互转化

是以圣人之治，虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。常使民无知无欲,使夫智者不敢为也。为无为,则无不治。③无为而治三、变法运动与百家