部编版四年级下册古诗《塞下曲》课件

(2)部编版四年级下册(2)部编版四年级下册1复习回顾上节课，我们学习了《芙蓉楼送辛渐》，感悟到了王昌龄在送别诗里的悲凄孤寂和冰心在玉壶的高洁情操。请同学们齐背古诗。复习回顾上节课，我们学习了《芙蓉楼送辛渐》，感悟到了王昌龄在2揭题读题这节课，让我们随唐代诗人卢纶，走进他笔下的边塞诗，领略一个扣人心弦的追击场面，感受边防将士的英勇无畏！请齐读课题：揭题读题这节课，让我们随唐代诗人卢纶，3作者介绍卢纶（约742-799）字允言，河中蒲人，唐代诗人，“大历十才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。主要作品：《卢纶诗集》等。作者介绍卢纶（约742-799）字允言，河中蒲人，唐代诗人，4理解课题诗题“塞下曲”：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。理解课题诗题“塞下曲”：“塞”为边界5初读古诗请同学们自由地朗读古诗，要求读准生字、新词，尽量读出节奏。初读古诗请同学们自由地朗读古诗，要求读准生字、新词，尽量读出6读准字词lúlún

chándùn

卢纶单于

遁逃轻骑读准字词lúlúnchándùn卢纶7指名读诗指名读诗8读准节奏塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。读准节奏塞下曲9再读古诗请同学们默读古诗，一句一句地读，边读边看注释，读完一句想想这句的意思。读完一首，想想整首诗的意思，如果有不理解的地方做上记号，同桌也可以边读边讨论。再读古诗请同学们默读古诗，一句一句地10细读诗句月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。单于是在什么时候逃跑的？这是一个怎样的夜晚？夜月黑雁飞高细读诗句月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于：匈奴的首领，这里指侵扰11你能想象单于逃跑时的情景吗？用几个词来形容逃跑时的单于吗？那用这种语气，齐读这两句诗：月黑燕飞高，单于夜遁逃。狼狈不堪惊恐万状惊慌失措你能想象单于逃跑时的情景吗？用几个词来形容逃跑时的单于吗？那12诗意：没有月亮的晚上，一片漆黑，宿雁被惊起，飞得很高。原来单于趁着黑夜逃跑。诗意：没有月亮的晚上，一片漆黑，宿雁被惊起，飞得很高。原来单13一、二句“月黑雁飞高,单于夜遁逃”，写敌军的溃逃。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑的寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。一、二句“月黑雁飞高,单于夜遁14尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。齐读三、四句欲将轻骑逐，大雪满弓刀。将：率领。这里读jiàng。轻骑：轻装快速的骑兵。将军是如何追捕单于的？将轻骑尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。齐读三、四句欲将15这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具体写了什么呢？写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。读：大雪满弓刀。诗中的哪个字用得很好？为什么？这一句没有直接写将军是怎样追写了将军正要去追赶时，一场雪飘然16“满”字用得好，用在这里，写出了突如其来的大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。“满”字用得好，用在这里，写出了突如其来的大雪，天气严寒。“17诗意：想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。诗意：想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。18古诗赏析《塞下曲》这首诗由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。“单于夜遁逃”说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的

掩护仓皇逃遁，字里行间古诗赏析《塞下曲》这首诗由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之19充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。正当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。“大雪满弓刀”一句，将全诗意

境推向高潮。充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。“欲将轻骑逐”，是追兵将20主题概括《塞下曲》描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神。主题概括《塞下曲》描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗21课堂总结《塞下曲》这首诗情景交融，单于是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。“一逃一追”有力地渲染了紧张的气氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，

但留给人们丰富的想象。课堂总结《塞下曲》这首诗情景交融，单于是在“月黑雁飞高”的情22读背古诗请同学们有感情地反复朗读这首古诗。在熟读基础上背诵古诗。读背古诗请同学们有感情地反复朗读这首23拓展延伸诗读到这里事情却还没有讲完，作者跟我们卖了个关子：将士们最后究竟追到了单于没有？发挥你的想象来说一说。拓展延伸诗读到这里事情却还没有讲完，作者跟我们卖了个关子：将24

里边要写紧

凑，左边“亻”要小，右边的竖要长，四横匀称。会写生字雁里边要写紧会写生字雁25作业布置1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。2.默写古诗。3.用自己的话说说诗的意思。4.预习下一首诗《墨梅》。作业布置1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。26课外阅读这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请同学们自己找来读一读，互相交流。课外阅读这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无27(2)部编版四年级下册(2)部编版四年级下册28复习回顾上节课，我们学习了《芙蓉楼送辛渐》，感悟到了王昌龄在送别诗里的悲凄孤寂和冰心在玉壶的高洁情操。请同学们齐背古诗。复习回顾上节课，我们学习了《芙蓉楼送辛渐》，感悟到了王昌龄在29揭题读题这节课，让我们随唐代诗人卢纶，走进他笔下的边塞诗，领略一个扣人心弦的追击场面，感受边防将士的英勇无畏！请齐读课题：揭题读题这节课，让我们随唐代诗人卢纶，30作者介绍卢纶（约742-799）字允言，河中蒲人，唐代诗人，“大历十才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。主要作品：《卢纶诗集》等。作者介绍卢纶（约742-799）字允言，河中蒲人，唐代诗人，31理解课题诗题“塞下曲”：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。理解课题诗题“塞下曲”：“塞”为边界32初读古诗请同学们自由地朗读古诗，要求读准生字、新词，尽量读出节奏。初读古诗请同学们自由地朗读古诗，要求读准生字、新词，尽量读出33读准字词lúlún

chándùn

卢纶单于

遁逃轻骑读准字词lúlúnchándùn卢纶34指名读诗指名读诗35读准节奏塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。读准节奏塞下曲36再读古诗请同学们默读古诗，一句一句地读，边读边看注释，读完一句想想这句的意思。读完一首，想想整首诗的意思，如果有不理解的地方做上记号，同桌也可以边读边讨论。再读古诗请同学们默读古诗，一句一句地37细读诗句月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。单于是在什么时候逃跑的？这是一个怎样的夜晚？夜月黑雁飞高细读诗句月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于：匈奴的首领，这里指侵扰38你能想象单于逃跑时的情景吗？用几个词来形容逃跑时的单于吗？那用这种语气，齐读这两句诗：月黑燕飞高，单于夜遁逃。狼狈不堪惊恐万状惊慌失措你能想象单于逃跑时的情景吗？用几个词来形容逃跑时的单于吗？那39诗意：没有月亮的晚上，一片漆黑，宿雁被惊起，飞得很高。原来单于趁着黑夜逃跑。诗意：没有月亮的晚上，一片漆黑，宿雁被惊起，飞得很高。原来单40一、二句“月黑雁飞高,单于夜遁逃”，写敌军的溃逃。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑的寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。一、二句“月黑雁飞高,单于夜遁41尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。齐读三、四句欲将轻骑逐，大雪满弓刀。将：率领。这里读jiàng。轻骑：轻装快速的骑兵。将军是如何追捕单于的？将轻骑尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。齐读三、四句欲将42这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具体写了什么呢？写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。读：大雪满弓刀。诗中的哪个字用得很好？为什么？这一句没有直接写将军是怎样追写了将军正要去追赶时，一场雪飘然43“满”字用得好，用在这里，写出了突如其来的大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。“满”字用得好，用在这里，写出了突如其来的大雪，天气严寒。“44诗意：想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。诗意：想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。45古诗赏析《塞下曲》这首诗由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。“单于夜遁逃”说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的

掩护仓皇逃遁，字里行间古诗赏析《塞下曲》这首诗由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之46充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。正当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。“大雪满弓刀”一句，将全诗意

境推向高潮。充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。“欲将轻骑逐”，是追兵将47主题概括《塞下曲》描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神。主题概括《塞下曲》描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗48课堂总结《塞下曲》这首诗情景交融，单于是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。“一逃一追”有力地渲染了紧张的气氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，

但留给人们丰富的想象。课堂总结《塞下曲》这首诗情景交融，单于是在“月黑雁飞高”的情49读背古诗请同学们有感情地反复朗读这首古诗。在熟读基础上背诵古诗。读背古诗请同学们有感情地反复朗读这首50拓展延伸诗读到这里事情却还没有讲完，作者跟我们卖了个关子：将士们最后究竟追到了单于没有？发挥你的想象来说一说。拓展延伸诗读到这里事情却还没有讲完，作者跟我们卖了个关子：将51

里边要写紧

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