【教学课件】唐诗五首示范课件第2课时

唐诗五首第2课时第三单元·第13课情境导入

中国是诗的国度，大唐是灿烂辉煌的晴空，这节课，我们将继续穿越到唐代，随王维远赴边关，慰问守军，欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光，与李白一同乘舟，出巴蜀，穿三峡，同游辽远无际的荆楚大地，静静地聆听他们心灵的吟诵，感受伟大灵魂里那诗意翩飞的艺术之美!知识链接作者简介

王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著有《王右丞集》。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维与孟浩然齐名，并称“王孟”，精通佛学，人称“诗佛”。曾学过《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》。王维知识链接背景介绍

《使至塞上》选自《王维集校注》。开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色及心情。知识链接文体简介

唐代自开国以来，各方蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事，有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人加入了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。边塞诗整体感知朗读诗歌，注意读音、节奏、语速及语调。使至塞上王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。qíyān整体感知读懂诗意使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。问：慰问。“单车”说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的孤寂心情。属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己的使者身份。胡地的天空，指胡人居住的地方。单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。整体感知单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。整体感知大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

“大”指边疆沙漠浩瀚无边；“孤”言其景物的单调；“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其轻烟直且不易。古关名，故址在今宁夏固原东南。燕然：燕然山，这里指边防前线。负责侦察、通信的骑兵。黄河。都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有都护府，其长官称都护，这里指前线统帅。整体感知大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前线镇守。深入探究

1.怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？

诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。深入探究2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。

这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

诗中有画：大漠孤烟直，长河落日圆。深入探究构图美烽烟夕阳大漠长河——苍茫辽阔线条美

直烟曲河圆日——层次丰富色彩美黄沙碧水红日青烟——鲜明浑厚深入探究

3.“萧关逢候骑，都护在燕然”写到达边塞后得知将领还在前线督战，这样结束全诗是否显得突兀？结尾二句写将官还在燕然前线，可见战事之急，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。故事似乎还要延续下去，但是诗歌却在此戛然而止，给人留下回味的余地。深入探究主旨归纳《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。新诗导入渡荆门送别李白

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李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。李白知识链接背景介绍

《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。整体感知朗读诗歌，注意读音、节奏、语速及语调。渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡水，万里/送/行舟。整体感知读懂诗意渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。楚地。这里指今湖北一带。乘船。整体感知山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。结：形成。辽远无际的荒原。平原。飞天镜：（如同）飞下的天镜。景物描写整体感知月下飞天镜，云生结海楼。比喻将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。整体感知仍怜故乡水，万里送行舟。思乡之情仍：仍然，依旧。怜：喜爱。深入探究再读古诗，讨论思考：1.首联在全诗中有什么作用？

首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。合作探究2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？

诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。深入探究3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。

下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。深入探究4.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？

拟人手法。明明