部编人教版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》精美课件

部编本人教版·二年级上册语文1小蝌蚪找妈妈部编本人教版·二年级上册语文1小蝌蚪找妈妈猜谜语一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）谜底：猜谜语一位游泳家，谜底：我会认塘tánɡ字词积累我会认塘tánɡ字词积累脑nǎo袋dài脑nǎo袋dài灰huī哇wɑ灰huī哇wɑ教jiāo捕bǔ教jiāo捕bǔ迎yínɡ迎yínɡ阿ā姨yí阿ā姨yí宽kuān宽kuān龟ɡuī顶dǐnɡ龟ɡuī顶dǐnɡ披pī鼓ɡǔ披pī鼓ɡǔ蛙青过河塘脑袋灰哇教捕阿姨宽龟顶披你真棒迎鼓蛙青过河塘脑袋灰哇教捕阿姨宽龟顶披你真棒迎鼓读一读池塘脑袋黑灰色游哇游教捕食迎上去阿姨

宽嘴巴乌龟

头顶

披着鼓着读一读池塘脑袋黑灰色听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。大家知道小蝌蚪长什么样吗？大家知道小蝌蚪长什么样吗？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长池塘里有一群________，大大的______，________的身子，甩着______的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪脑袋黑灰色长长池塘里有一群________，大大的______，_齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？用“

”画出小蝌蚪和动物们说的话。齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”鲤鱼阿姨鲤鱼阿姨小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！角色朗读鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？你们小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”乌龟乌龟小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！角色朗读妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿四条腿，宽嘴巴；头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？四条腿，宽嘴巴；鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什齐读第4自然段，说一说课文是如何描写青蛙的外貌的？找出来读一读。齐读第4自然段，说一说课文是如何描写青蛙的外貌的？找

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。蹲着披着露着鼓着

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只

，披着_______衣裳，露着_______肚皮，鼓着一对______。大眼睛雪白的碧绿的大青蛙他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只，说一说，填一填。碧绿的衣裳雪白的肚皮碧绿的（）碧绿的（）碧绿的（）雪白的（）雪白的（）雪白的（）湖水草地树叶棉花云朵羊毛说一说，填一填。碧绿的衣裳雪白的肚皮碧绿的（）雪白的（齐读第5自然段，用“

”画出小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。蹬跳蹦齐读第5自然段，用“”画出小蝌蚪和青蛙妈妈的妈妈，妈妈！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！小蝌蚪终于找到了妈妈。妈妈，妈妈！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年能消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们！科学小知识一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年能消灭一万五千多只阅读2—6自然段，找一找并说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？阅读2—6自然段，找一找并说一说小蝌蚪在找妈妈的过程

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？排排队。（）（）（）（）（）12345你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？排排队。（大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴结构梳理长出两条后腿鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴找妈妈长出两条前腿乌龟说：大眼睛、绿衣裳找妈妈尾巴变短了青蛙找到妈妈捉害虫尾巴不见了遇事主动探索大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴结构梳理长出两条后腿鲤鱼生字朗读生字朗读课后作业除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的动物？为了让我们的朋友生活得更加舒适安全，我们应该做些什么呢？

课后作业除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的动物？为两哪宽两条成就哪里宽广头顶顶就我会写肚孩跳肚子皮肤孩子跳高皮睛眼睛两哪宽两条成就哪里宽广头顶顶就我会写肚孩跳肚子皮肤孩子跳高皮我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小第一课时小蝌蚪找妈妈1初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时小蝌蚪找妈妈1初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)

学习目标1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。塘脑袋灰捕迎阿姨宽龟顶披鼓guītángnǎodàihuībǔyíngāyíkuān我会认dǐngpīgǔ塘脑袋灰捕guītángnǎodàihu池塘脑袋灰色捕食

迎上去阿姨宽嘴巴

乌龟顶上披着鼓着tángnǎo易读错字huībǔyíngkuānāguīdǐngpīgǔdàiyí池塘脑袋灰色捕食长zhǎng（长大）cháng（长长）大dài（大夫）dà（大家）多音字只zhǐ（只能）zhī（一只）长zhǎng（长大）大dài（大夫）多音字只zhǐ（只能）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知我会写liǎng书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。部首：一组词：两条两半造句：爸爸今天买了两条鱼。音序：L结构:独体

两我会写liǎng书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写就jiù书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。部首：尢组词：成就避重就轻

造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。音序：J结构:左右

就jiù书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。部首：尢组哪nǎ书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。部首：口组词：哪里哪边造句：我不知道妈妈去哪里了。音序：N结构:左右

哪nǎ书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。部首：口组词宽kuān书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。部首：宀组词：宽嘴巴宽广造句：我们的教室宽敞明亮。音序：K结构:上下

宽kuān书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。部首：宀顶dǐng书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。部首：页组词：头顶山顶造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。音序：D结构:左右

顶dǐng书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔睛jīng书写指导：右部“月”的第一笔为竖。部首：目组词：大眼睛目不转睛造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。音序：J结构:左右睛jīng书写指导：右部“月”的第一笔为竖。部首：目组词：大肚dù书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。部首：月组词：肚皮肚子造句：他突然觉得有点肚子疼。音序：D结构:左右

肚dù书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。部皮pí书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。部首：皮组词：肚皮牛皮造句：爸爸买了一双新皮鞋。音序：P结构:独体

皮pí书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。部首：皮组词孩hái书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。部首：子组词：孩子小孩造句：叔叔家有两个孩子。音序：H结构:左右

孩hái书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。部首跳tiào书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。部首：足组词：一跳跳高造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。音序：T结构:左右

跳tiào书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一池塘：快活：摆动：连忙：理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨过后，池塘里的水满了。高兴，快乐。造句：小鸟在树林里快活的歌唱。来回摇动；摇摆。造句：柳枝随风摆动着。急忙，赶快。造句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。池塘：理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。碧绿：尾巴：害虫：理解词语青绿色。造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。造句：燕子的尾巴似剪刀。直接或间接对人类有害的虫类。造句：青蛙正在捕食害虫。碧绿：理解词语青绿色。快活快乐两个词含有“快乐”的意思。“快活”指人的心里高兴，也指活跃。

“快乐”指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。2.帮助别人是一件快乐的事情。辨析词语相同点：不同点：造句：快活快乐两个词含有“快乐”的意思。辨析词语相同点：不同再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。交流分段情况第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。交流本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活，遇事要主动探索。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。池塘(cí

chí)捕食(bǔ

pǔ)脑袋(dāi

dɑi)乌龟(guī

guǐ)披着(pì

pī)鼓着(gú

gǔ)习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”．．．．．．1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。习题源2．根据拼音写词语。liǎnɡtiáojiù shìnǎ lǐtóu dǐnɡ

dù píkuāndàhái zitiào qǐ

两条就是哪里头顶肚皮宽大孩子跳起2．根据拼音写词语。两条就是哪里头顶肚皮宽大孩3．选词填空。迎上去追上去游过去(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就(

)。(2)老师来到我家家访，我连忙(

)。(3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来(

)还给她。游过去迎上去追上去3．选词填空。游过去迎上去追上去4．我会根据课文内容连线。大大的身子长长的脑袋碧绿的尾巴雪白的衣裳黑灰色的肚皮4．我会根据课文内容连线。5．排列句子。(

)又过了几天，他们长出了两条前腿。(

)过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。(

)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(

)再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。(

)现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！321455．排列句子。32145品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时小蝌蚪找妈妈1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时小蝌蚪找妈妈11.熟读课文，背诵课文。（重点）2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。（难点）学习目标1.熟读课文，背诵课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？串珠问题：1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？3.小蝌蚪是怎样克服困难的？4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？核心问题：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？边听边想听录音回顾课文小蝌蚪是怎样找到妈妈的？边听边想听录音回顾课文1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从“长出两条后腿”看出了什么？“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生长过程中的第一次变化。1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从“长出两条2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！””从“迎”字看出了什么？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿拓展：请你仿写一个拟人句。________________________________________________

示例：向日葵不断地面向太阳公公做运动。拓展：示例：向日葵不断地面向太阳公公做运动。3.“他们看见一只乌龟摆动

着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！””从这一段你能体会到了什么？“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。“头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。3.“他们看见一只乌龟摆动

着四条腿在水里游，连忙追上去，叫拓展：小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。”拓展：一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，4.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头

一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”从这段中的你能体会到小青蛙的什么心情？“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。4.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头

一看阅读方法解密：认识连动句概念：连动句就是在一个句子中描写了一个对象的两个或两个以上连续的动作。作用：突出事物特点，使句子更加生动。判断：借助两个或两个以上的动词来判断。阅读方法解密：认识连动句概念：连动句就是在一个句子中描写了一同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇核心问题：小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们妈妈的一些特征，小蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自己的妈妈。小蝌蚪是怎样找到妈妈的？核心问题：小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。串珠问题：1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？小蝌蚪在2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？（1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？（1）小蝌蚪游哇3.小蝌蚪是怎样克服困难的？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨，她告诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不气馁，最后找到了自己的妈妈。3.小蝌蚪是怎样克服困难的？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青蛙形态上变化——遇到了谁——说出青蛙妈妈的一些特征。4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？课文的二、三自课文结构小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）

（迎）→（追）→（游）→跟鲤鱼乌龟青蛙捉害虫课文结构小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。课文主旨本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成推荐阅读青蛙石的传说传说古代崂山一带闹虫荒，八仙从此经过，看到此处民不聊生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧，等你为民除害后我们过来带你上天成仙。青蛙当然吃虫子是高手了，不长时间就帮老百姓太平了，完后就来到海边等着八仙再来好带他成仙。可是，等呀等呀，八仙一直没来，青蛙也就在海边一直的望着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。其实，不是八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间为老百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，虫子也不敢来了，此地也太平。推荐阅读青蛙石的传说青蛙看海青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”

青蛙看海“是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。“是啊，可是这山太高了，我上不去。”老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼时。（《盆池》唐·韩愈）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾）国学诵读老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼走进中华传统文化【谜语】一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）（谜底：）青蛙走进中华传统文化【谜语】青蛙课堂小结文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。课堂小结文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的1.分角色朗读课文。教师点拨：我们在分角色朗读课文以前，首先要把课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟读的基础上分角色朗读课文。1.分角色朗读课文。教师点拨：我们在分角色朗读课文以前，首先2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。参考答案：教师点拨：学习了课文，仔细梳理内容，再把小蝌蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌3.读一读，用加点的词说句子。披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴参考答案：天冷了，我披上了一件外套。他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。我的书包坏了，课本都露出来了。广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。••••••3.读一读，用加点的词说句子。参考答案：天冷了，我披上了一件4.读一读，记一记。教师点拨：这三组词语是用“袋、迎、塘”这三个字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。4.读一读，记一记。教师点拨：这三组词语是用“袋、迎、塘”这一、用“√”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。欢迎(yín

yínɡ)脑袋(dài

dɑi)捕食(bǔ

dǔ)乌龟(gūi

ɡuī)√√√√yínɡdɑibǔguī一、用“√”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。二、拼拼写写我最棒。dù pínǎ ershāndǐnɡ

jiù shìhái tónɡbènɡtiào

肚皮哪儿山顶就是孩童蹦跳二、拼拼写写我最棒。肚皮哪儿山顶就是孩童蹦跳三、照样子组词。

口袋欢迎池塘敲鼓脑子鼠面风接水荷鱼打点锣三、照样子组词。口袋欢迎池塘敲鼓脑子鼠面风接水荷鱼四、读词语，把表示动作的字涂上你喜欢的颜色，并照样子写一写。1.

__________衣服__________尾巴__________害虫______________迎上去追上去游过去鼓眼睛穿甩捉拍蚊子四、读词语，把表示动作的字涂上你喜欢的颜色，并照样子写一写。2.______哇____________哇____________哇____________________游哇游走哇走跳跳跑跑哭哭笑哇笑2.游哇游走哇走跳跳跑跑哭哭笑哇笑1.小蝌蚪找妈妈课前预习1.小蝌蚪找妈妈课前预习第一步：朗读课文，标自然段(本课共有____自然段)第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)6第一步：朗读课文，标自然段(本课共有____自然段)61．给下列生字注音。脑(

)袋(

)灰(

)阿(

)姨(

)塘(

)龟(

)鼓(

)2．“捕”是(

)结构，“迎”是(

)结构，“袋”是(

)结构。nǎodàihuīāyítángguīgǔ左右半包围上下1．给下列生字注音。nǎodàihuīāyítángguīg3．读读记记。池塘灰色头顶披着妈妈快活哪里连忙肚皮孩子已经3．读读记记。第四步：学习“会写字”1．写出下列字的笔顺。哪：_______________________________________

肚：_______________________________________跳：_______________________________________

宽：_______________________________________孩：_______________________________________

就：_______________________________________第四步：学习“会写字”1．写出下列字的笔顺。2．辨字组词。孩（）顶（）两（）该（）顽（）俩（）皮（）就（）波（）尤（）孩子应该头顶顽皮两个俩人皮毛波浪就是尤其2．辨字组词。孩子应该头顶顽皮两个俩人皮毛波浪就是尤其1．这是一篇_______(体裁)，讲的是一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，先遇到了_______，后来误把_______当成了自己的妈妈，最后在荷花旁找到了自己的妈妈，并跟着妈妈一起_________的故事。2．在找妈妈的过程中，小蝌蚪的身体也发生了变化，一开始长出了__________，后来长出了__________，再后来____________，最后____________。第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)童话鲤鱼乌龟捉害虫两条后腿两条前腿尾巴变短了尾巴全没了1．这是一篇_______(体裁)，讲的是一群小蝌蚪在找妈妈1.小蝌蚪找妈妈课后作业（A组）1.小蝌蚪找妈妈课后作业（A组）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。1．上面一共有(

)个自然段。2小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说2．青蛙是对人类有益的动物，从文中“__________”一词可以看出来。3．用“______”画出短文中的连动句。【方法】4．“蹦到了荷叶上”说明(

)A．小蝌蚪尾巴不见了。B．小蝌蚪已经长成青蛙了。捉害虫

他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。B2．青蛙是对人类有益的动物，从文中“__________”一仔细观察下面的这幅图，图上都有谁？他们之间都说了些什么？发挥你的想象，写一个片段，注意运用对话描写。100字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________优秀示例：下午放学回到家，小明看到妈妈正在洗衣服。他想：妈妈这么累，我给妈妈倒杯茶吧！小明端着茶来到妈妈面前说：“妈妈，您工作了一天，到家后又接着洗衣服，太累了，赶快喝杯茶吧！”妈妈笑着说：“妈妈不累，你真是个懂事的好孩子。”仔细观察下面的这幅图，图上都有谁？他们之间都说了些什么？发挥1.小蝌蚪找妈妈课后作业（B组）1.小蝌蚪找妈妈课后作业（B组）一、小蝌蚪和妈妈。1．看图填一填。（）的脑袋（）的身子（）的尾巴大大黑灰色长长一、小蝌蚪和妈妈。大大黑灰色长长2．看图连一连。

露着大大的眼睛披着雪白的肚皮鼓着碧绿的衣裳我发现小蝌蚪和妈妈长得__________。不相像2．看图连一连。不相像二、小蝌蚪找妈妈。3．读句子，完成练习。▲你们的妈妈______条腿，______嘴巴。●你们的妈妈头顶上有______只大眼睛，披着______衣裳。(1)补充两个句子。(2)带“▲”的句子是______说的话，带“●”的句子是______说的话。A．乌龟B．鲤鱼四宽两绿BA二、小蝌蚪找妈妈。四宽两绿BA4．判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)小蝌蚪问鲤鱼阿姨话时，非常有礼貌。(

)(2)小蝌蚪看见鲤鱼阿姨时，已经长出了两条前腿。(

)(3)小蝌蚪看见乌龟时，已经长出了两条后腿。(

)√××4．判断，对的打“√”，错的打“×”。√××三、小蝌蚪成妈妈。5．画一画小蝌蚪长大后的样子。略。三、小蝌蚪成妈妈。略。6．小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序标一标序号。(

)(

)(

)(

)(

)①④③②⑤6．小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序标一标序号。①④③②⑤一、延伸小阅读。青蛙喜欢吃昆虫苍蝇白蛉蚱蜢它都爱吃它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。，、、，。一、延伸小阅读。，、、，。1．在短文的“”内填上正确的标点符号。2．从短文中找出一对反义词写在括号里。(

)——(

)3．青蛙是怎样捕捉虫子的？请用“____”在文中画出相应句子。4．青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？在正确答案后打“√”。(1)因为死的东西不好吃。(

)(2)因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西。(

)死活它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。√1．在短文的“”内填上正确的标点符号。死活它噌地跳起来，二、百字练笔。同学们眼中的青蛙长什么样？你喜欢它吗？为什么？用自己的话写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：瞧，荷叶上蹲着一只大青蛙，四条腿，宽嘴巴，大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。我喜欢青蛙，因为它会捉害虫。二、百字练笔。示例：瞧，荷叶上蹲着一只大青蛙，四条腿，宽嘴巴部编本人教版·二年级上册语文1小蝌蚪找妈妈部编本人教版·二年级上册语文1小蝌蚪找妈妈猜谜语一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）谜底：猜谜语一位游泳家，谜底：我会认塘tánɡ字词积累我会认塘tánɡ字词积累脑nǎo袋dài脑nǎo袋dài灰huī哇wɑ灰huī哇wɑ教jiāo捕bǔ教jiāo捕bǔ迎yínɡ迎yínɡ阿ā姨yí阿ā姨yí宽kuān宽kuān龟ɡuī顶dǐnɡ龟ɡuī顶dǐnɡ披pī鼓ɡǔ披pī鼓ɡǔ蛙青过河塘脑袋灰哇教捕阿姨宽龟顶披你真棒迎鼓蛙青过河塘脑袋灰哇教捕阿姨宽龟顶披你真棒迎鼓读一读池塘脑袋黑灰色游哇游教捕食迎上去阿姨

宽嘴巴乌龟

头顶

披着鼓着读一读池塘脑袋黑灰色听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。大家知道小蝌蚪长什么样吗？大家知道小蝌蚪长什么样吗？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长池塘里有一群________，大大的______，________的身子，甩着______的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪脑袋黑灰色长长池塘里有一群________，大大的______，_齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？用“

”画出小蝌蚪和动物们说的话。齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”鲤鱼阿姨鲤鱼阿姨小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！角色朗读鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？你们小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”乌龟乌龟小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！角色朗读妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿四条腿，宽嘴巴；头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？四条腿，宽嘴巴；鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什齐读第4自然段，说一说课文是如何描写青蛙的外貌的？找出来读一读。齐读第4自然段，说一说课文是如何描写青蛙的外貌的？找

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。蹲着披着露着鼓着

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只

，披着_______衣裳，露着_______肚皮，鼓着一对______。大眼睛雪白的碧绿的大青蛙他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只，说一说，填一填。碧绿的衣裳雪白的肚皮碧绿的（）碧绿的（）碧绿的（）雪白的（）雪白的（）雪白的（）湖水草地树叶棉花云朵羊毛说一说，填一填。碧绿的衣裳雪白的肚皮碧绿的（）雪白的（齐读第5自然段，用“

”画出小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。蹬跳蹦齐读第5自然段，用“”画出小蝌蚪和青蛙妈妈的妈妈，妈妈！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！小蝌蚪终于找到了妈妈。妈妈，妈妈！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年能消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们！科学小知识一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年能消灭一万五千多只阅读2—6自然段，找一找并说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？阅读2—6自然段，找一找并说一说小蝌蚪在找妈妈的过程

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？排排队。（）（）（）（）（）12345你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？排排队。（大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴结构梳理长出两条后腿鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴找妈妈长出两条前腿乌龟说：大眼睛、绿衣裳找妈妈尾巴变短了青蛙找到妈妈捉害虫尾巴不见了遇事主动探索大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴结构梳理长出两条后腿鲤鱼生字朗读生字朗读课后作业除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的动物？为了让我们的朋友生活得更加舒适安全，我们应该做些什么呢？

课后作业除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的动物？为两哪宽两条成就哪里宽广头顶顶就我会写肚孩跳肚子皮肤孩子跳高皮睛眼睛两哪宽两条成就哪里宽广头顶顶就我会写肚孩跳肚子皮肤孩子跳高皮我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小第一课时小蝌蚪找妈妈1初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时小蝌蚪找妈妈1初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)

学习目标1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。塘脑袋灰捕迎阿姨宽龟顶披鼓guītángnǎodàihuībǔyíngāyíkuān我会认dǐngpīgǔ塘脑袋灰捕guītángnǎodàihu池塘脑袋灰色捕食

迎上去阿姨宽嘴巴

乌龟顶上披着鼓着tángnǎo易读错字huībǔyíngkuānāguīdǐngpīgǔdàiyí池塘脑袋灰色捕食长zhǎng（长大）cháng（长长）大dài（大夫）dà（大家）多音字只zhǐ（只能）zhī（一只）长zhǎng（长大）大dài（大夫）多音字只zhǐ（只能）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知我会写liǎng书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。部首：一组词：两条两半造句：爸爸今天买了两条鱼。音序：L结构:独体

两我会写liǎng书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写就jiù书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。部首：尢组词：成就避重就轻

造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。音序：J结构:左右

就jiù书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。部首：尢组哪nǎ书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。部首：口组词：哪里哪边造句：我不知道妈妈去哪里了。音序：N结构:左右

哪nǎ书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。部首：口组词宽kuān书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。部首：宀组词：宽嘴巴宽广造句：我们的教室宽敞明亮。音序：K结构:上下

宽kuān书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。部首：宀顶dǐng书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。部首：页组词：头顶山顶造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。音序：D结构:左右

顶dǐng书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔睛jīng书写指导：右部“月”的第一笔为竖。部首：目组词：大眼睛目不转睛造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。音序：J结构:左右睛jīng书写指导：右部“月”的第一笔为竖。部首：目组词：大肚dù书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。部首：月组词：肚皮肚子造句：他突然觉得有点肚子疼。音序：D结构:左右

肚dù书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。部皮pí书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。部首：皮组词：肚皮牛皮造句：爸爸买了一双新皮鞋。音序：P结构:独体

皮pí书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。部首：皮组词孩hái书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。部首：子组词：孩子小孩造句：叔叔家有两个孩子。音序：H结构:左右

孩hái书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。部首跳tiào书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。部首：足组词：一跳跳高造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。音序：T结构:左右

跳tiào书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一池塘：快活：摆动：连忙：理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨过后，池塘里的水满了。高兴，快乐。造句：小鸟在树林里快活的歌唱。来回摇动；摇摆。造句：柳枝随风摆动着。急忙，赶快。造句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。池塘：理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。碧绿：尾巴：害虫：理解词语青绿色。造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。造句：燕子的尾巴似剪刀。直接或间接对人类有害的虫类。造句：青蛙正在捕食害虫。碧绿：理解词语青绿色。快活快乐两个词含有“快乐”的意思。“快活”指人的心里高兴，也指活跃。

“快乐”指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。2.帮助别人是一件快乐的事情。辨析词语相同点：不同点：造句：快活快乐两个词含有“快乐”的意思。辨析词语相同点：不同再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。交流分段情况第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。交流本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活，遇事要主动探索。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。池塘(cí

chí)捕食(bǔ

pǔ)脑袋(dāi

dɑi)乌龟(guī

guǐ)披着(pì

pī)鼓着(gú

gǔ)习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”．．．．．．1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。习题源2．根据拼音写词语。liǎnɡtiáojiù shìnǎ lǐtóu dǐnɡ

dù píkuāndàhái zitiào qǐ

两条就是哪里头顶肚皮宽大孩子跳起2．根据拼音写词语。两条就是哪里头顶肚皮宽大孩3．选词填空。迎上去追上去游过去(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就(

)。(2)老师来到我家家访，我连忙(

)。(3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来(

)还给她。游过去迎上去追上去3．选词填空。游过去迎上去追上去4．我会根据课文内容连线。大大的身子长长的脑袋碧绿的尾巴雪白的衣裳黑灰色的肚皮4．我会根据课文内容连线。5．排列句子。(

)又过了几天，他们长出了两条前腿。(

)过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。(

)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(

)再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。(

)现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！321455．排列句子。32145品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时小蝌蚪找妈妈1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时小蝌蚪找妈妈11.熟读课文，背诵课文。（重点）2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。（难点）学习目标1.熟读课文，背诵课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？串珠问题：1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？3.小蝌蚪是怎样克服困难的？4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？核心问题：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？边听边想听录音回顾课文小蝌蚪是怎样找到妈妈的？边听边想听录音回顾课文1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从“长出两条后腿”看出了什么？“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生长过程中的第一次变化。1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从“长出两条2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！””从“迎”字看出了什么？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿拓展：请你仿写一个拟人句。________________________________________________

示例：向日葵不断地面向太阳公公做运动。拓展：示例：向日葵不断地面向太阳公公做运动。3.“他们看见一只乌龟摆动

着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！””从这一段你能体会到了什么？“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。“头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。3.“他们看见一只乌龟摆动

着四条腿在水里游，连忙追上去，叫拓展：小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。”拓展：一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，4.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头

一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”从这段中的你能体会到小青蛙的什么心情？“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。4.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头

一看阅读方法解密：认识连动句概念：连动句就是在一个句子中描写了一个对象的两个或两个以上连续的动作。作用：突出事物特点，使句子更加生动。判断：借助两个或两个以上的动词来判断。阅读方法解密：认识连动句概念：连动句就是在一个句子中描写了一同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇核心问题：小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们妈妈的一些特征，小蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自己的妈妈。小蝌蚪是怎样找到妈妈的？核心问题：小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。串珠问题：1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？小蝌蚪在2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？（1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？（1）小蝌蚪游哇3.小蝌蚪是怎样克服困难的？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨，她告诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不气馁，最后找到了自己的妈妈。3.小蝌蚪是怎样克服困难的？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青蛙形态上变化——遇到了谁——说出青蛙妈妈的一些特征。4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？课文的二、三自课文结构小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）

（迎）→（追）→（游）→跟鲤鱼乌龟青蛙捉害虫课文结构小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。课文主旨本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成推荐阅读青蛙石的传说传说古代崂山一带闹虫荒，八仙从此经过，看到此处民不聊生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧，等你为民除害后我们过来带你上天成仙。青蛙当然吃虫子是高手了，不长时间就帮老百姓太平了，完后就来到海边等着八仙再来好带他成仙。可是，等呀等呀，八仙一直没来，青蛙也就在海边一直的望着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。其实，不是八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间为老百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，虫子也不敢来了，此地也太平。推荐阅读青蛙石的传说青蛙看海青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”

青蛙看海“是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。“是啊，可是这山太高了，我上不去。”老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼时。（《盆池》唐·韩愈）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾）国学诵读老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼走进中华传统文化【谜语】一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）（谜底：）青蛙走进中华传统文化【谜语】青蛙课堂小结文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。课堂小结文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的1.分角色朗读课文。教师点拨：我们在分角色朗读课文以前，首先要把课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟读的基础上分角色朗读课文。1.分角色朗读课文。教师点拨：我们在分角色朗读课文以前，首先2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。参考答案：教师点拨：学习了课文，仔细梳理内容，再把小蝌蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌3.读一读，用加点的词说句子。披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴参考答案：天冷了，我披上了一件外套。他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。我的书包坏了，课本都露出来了。广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。••••••3.读一读，用加点的词说句子。参考答案：天冷了，我披上了一件4.读一读，记一记。教师点拨：这三组词语是用“袋、迎、塘”这三个字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。4.读一读，记一记。教师点拨：这三组词语是用“袋、迎、塘”这一、用“√”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。欢迎(yín

yínɡ)脑袋(dài

dɑi)捕食(bǔ

dǔ