英语培训心得分享2022

英语培训心得分享2022这学期我参加了对英语的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，接下来在这里给大家带来英语培训心得，希望对你有所帮助!

英语培训心得1

作为一名教学经历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而繁忙的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有兴趣和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的时机，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的理解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而繁忙一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐美妙的大学光阴。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深入，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待进步的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!

一、赏识学生，增强学生的自信心

还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢_老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应擅长抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，进步英语学习兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力

老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯粹的英语和我们进展交流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学〞到“我要学〞，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学〞中学会“会学〞。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的进步

老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维才能，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中理论与进步，这样大脑每天不断在承受纯粹、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进展辅助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于进步学生的听力程度，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模拟，有利于激发学生说英语的欲望，并进步学生学习英语的兴趣。老师从一开场就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐进步听的才能，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力进步了，开口说英语就有了根据和保证。没有足够听的理论是不可能开口说的，所以关键是老师一定要坚持说英语，用英语教英语。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的开展

英语培训心得2

作为一名教学经历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而繁忙的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有兴趣和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的时机，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的理解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而繁忙一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐美妙的大学光阴。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深入，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待进步的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!

一、赏识学生，增强学生的自信心

还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢周老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应擅长抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，进步英语学习兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力。

老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯粹的英语和我们进展交流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学〞到“我要学〞，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学〞中学会“会学〞。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的进步

老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维才能，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中理论与进步，这样大脑每天不断在承受纯粹、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进展辅助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于进步学生的听力程度，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模拟，有利于激发学生说英语的欲望，并进步学生学习英语的兴趣。老师从一开场就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐进步听的才能，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力进步了，开口说英语就有了根据和保证。没有足够听的理论是不可能开口说的，所以关键是老师一定要坚持说英语，用英语教英语。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的开展。

英语培训心得3

“在教学过程中，要始终表达学生的主体地位，老师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气

氛……〞这是?国家英语课程标准?关于“教学中应注意的问题中〞明确提到的，这里的表达学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，现

在我就如何在英语教学中始终表达学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和老师的指导作用，谈几点心得体会。

一、学生主观能动作用的意义

学生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们可以能动地开展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，老师、教材、教学手段

都应为学生的“学〞效劳。老师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“老师灌、学生装〞，把学生看成是被动的承受知

识的对象。在教学过程中，学生是认识的主体，老师那么是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、才能、品质、性格开展的根本原因在于学生本身内部的矛盾

性。老师程度、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的老师，都不能替代学生学习。在教学理论

中，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性

发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项老师所面对的重要课题。

二、如何发挥学生的主观能动作用

(一)以明确的学习目的鼓励自身主体意识的不断增强

学生是学习的承担者，是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作：

1.

要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界严密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于翻开了世界之窗，

使自己与世界联络得更为亲密。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目的联络起来，才能真正增强自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的

一个组成部分，从而真正学好这一门课程。

2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。知识不全是通过老师传授得到的，而是学习者在一定的情境，借助其别人(包括老师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料而获得的。

3.要擅长自我鼓励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的根本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。

4.要擅长自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目的，制定学习方案，总结学习方法，建立认知构造。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以

活泼的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强根底知识和根本训练的同时，使根底知识转移为语言技能，并开展成运用英语进展交际的才能。

(二)老师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥

要充分发挥学生的主观能动性，老师应做到以下几个方面：

1.更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语根底知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个根底上开展学生的才能，能适应时代的要求。其

次，要认识老师角色的转变。以往的英语课堂教学，老师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采用一种“填鸭式〞形式进展教学。而将来的教学要求老师在教学方

法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者〞，并认为“优秀的老师都是鼓励者、促进者、辅助者和协调者〞。

2.确立为学而教的指导思想。教

师应该“授道解惑〞，这是“解惑〞才是重点，要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用，老师要把以“教〞为重心逐渐转移到以“学〞为重心，把以“研究教法〞

为重心逐渐转移到以“研究学法〞为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学〞为重心，其根本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先

生说过：“教是为了不需要教。〞

3.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极

性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是老师激发学生学习兴趣，进步学生参与行为的重要场所之一，老师应tryourbesttomakeour

classeslivelyand

interesting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过

来又促进了老师的课堂教学质量的进步，教与学真正进入良性循环。

三、学生主观能动作用的发挥

1.创设最正确的学习状态

影响学习的因素有很多，其中较为重要的是状态。“状态〞即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以老师为中心的“一言堂〞教学形式无视了“状态〞，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。

2.注重语言交际功能

英语教学的本质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能

力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开老师对教学规律的认识;老师对教学规律的认识也离不开学生在老师指导下学

习的客观效应。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际才能，我较注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真

实情景进展虚拟真实交际。

3.鼓励创新思维开展

当今时代知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特别注重学生思维开展训练，培养思维才能。

(1)精心设计课堂提问

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培养学生思维才能的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

(2)注重创新才能培养

在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进展改写，有些课文我那么要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进展课文续写训练，以训练学生的创造性思维才能。

英语作为“教育面向世界〞的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语老师，我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应该跟老师学习，同时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。

英语培训心得4

我参加了__市教育局举办的小学英语老师教学技能培训后感触颇深，结合__局长的开班仪式上的活动精神，认真参加好这次的培训学习。我在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步理解到老师这个职业的内涵，更加热爱老师这个职业，努力铸造自己的师魂。

在培训期间，老师们为我创设了很多的学习时机，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语老师，要进步一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次时机，向专业老师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益非浅。我认识到学生与老师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要理解孩子，理解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：“人需要等待时机，但时机也要自己争取〞。这次培训就是给我的一个时机，我得把握好这次时机，不断努力，锻炼自己，进步自身的修养。

三周的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的三周却留给了我满满的收获和深深的考虑。从教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的三周内，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了幽默幽默的外教带来的别样风情。为期三周的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。

激情点燃智慧。假设要问最精彩最吸引人的就莫过于__老师的那场报告，虽然我不是第一次听窦老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开场谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深沉的底蕴，窦老师对教育的理性考虑，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、超越老师，她的对待学习的〞韧劲“、敢于理论的〞闯劲“、积累时的〞恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的考虑，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情!

平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮助最大，__老师、__老师、__老师和__老师很系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们承受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对从3A到6B有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。

传统走向高效。在这三周中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是章主任的〞走向高效的小学英语教学“这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到对兴趣的理性考虑，如何进步学生的英语才能，还英语课以本来的相貌，让学生成为课堂的主体，作为英语老师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进展及时的讲解评析，让我们收益匪浅。

幽默带来欢笑。在培训的这些天中，和外教一起的三天是最轻松愉快的，他幽默幽默的授课方式，带给了我们很多的乐趣和欢笑，他的教学理念对我们这些外乡的英语老师来说也有着借鉴意义，只是害羞的我们失去了很多和他更深交流的时机，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的——幽默!

培训引发反思。在这三周的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。

在培训即将完毕的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，理论中，我的英语教学之路会愈趋于成熟

英语培训心得5

作为体育学院毕业的我，当初受疯狂英语的影响，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开场了英语的教学历程。

后来在类似沃尔得，等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。

而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个非常好玩，同时又是斗智斗勇的过程。

以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单。可是当你真正开场教的时候，你就会明白一个道理。

在不懂得少儿心理根底的原那么上，很多东西根本上无从下手。

一、要走进孩子的内心世界

比方我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来