部编本人教版七年级语文上册课件：常用标点符号用法(附习题和答案)

常用标点符号常用标点符号1.逗号逗号的形式为“，”。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。1.逗号逗号的形式为“，”。2.顿号顿号的形式为“、”。句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。如：a.吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。b.正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。c.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。2.顿号顿号的形式为“、”。3.句号句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。如：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。如：请你稍等一下。3.句号句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.4.问号问句的形式为“？”。疑问句末尾的停顿，用问号。如：你吃饭了吗？反问句的末尾，也用问号。如：难道你还不交家庭作业？设问句中间的停顿，用问号。如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。4.问号问句的形式为“？”。5.冒号冒号的形式为“：”。用在称呼语后面，表示提起下文。如:各位老师，同学们：大家上午好！-------·用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提其下文。如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完成。”5.冒号冒号的形式为“：”。5、冒号用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪小学一年级有五个班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。例如：游上海动物园日期：2009年11月26日时间：上午7：30---下午3：00集合地点：学校操场。5、冒号用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪6、引号引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。行文中直接引用的话，用引号表示。如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。需要着重论述的对象，用引号表示。如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。具有特殊含义的词语，也用引号表示。如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。如：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”6、引号引号的形式为双引号““””和单引号““收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊!”“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。（1）表示说话未完或余意未尽。

如：“你们……将来……”他的声音越来越小。(2)表示声音断续。如：老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”(3)表示重复词语或列举的省略。如:a.热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。b.同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。(1).引文的省略，可用省略号标明。如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”(2).列举的省略，用省略号标明。如；热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。(3).说话断断续续，用省略号。如：a.老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”b.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个8、破折号形式为“——”,占两个字格。意思：（1）.进一步解释说明。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。（2）.表转折。（3）.语气拉长。老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。（4）.断断续续。8、破折号形式为“——”,占两个字格。9.分

号

分

号为；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

2.白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

9.分

号

分

号为；表示一句话中并列的分句之间的停10.感叹号感叹号：！表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。

如：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”

10.感叹号感叹号：！表示赞美、愤怒、惊奇等感情11书名号

书名号 《

》

表示书籍、文章、报刊、影片等名称。

如：我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。

11书名号

书名号 《

》

表示书籍、文章、报刊、影片等名一、标点符号歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。一、标点符号歌

练习

1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大就变成嫩绿的

2是谁创造了人类世界是我们劳动群众

3歌唱吧为迎接这辉煌的胜利

4啊呀你走错了

5心灵是一方广袤的天空它包容着世间的一切心灵是一片宁静的湖水偶尔也会泛起阵阵涟漪心灵是一块皑皑的雪原它辉映出一个缤纷的世界

6花园里的花都盛开了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶兰颜色有红的黄的粉红的白的蓝的漂亮极了

7老师对学生说考试就要开始了

8他十分惊讶地说啊原来是你练习

1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大答案1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。2是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。3歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！4啊呀！你走错了。5心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。6花园里的花都盛开了，有玫瑰花、百合花、郁金香、蝴蝶兰；颜色有红的、黄的、粉红的、白的、蓝的，漂亮极了。7老师对学生说：“考试就要开始了。”

8他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”答案作业

1．这究竟是怎么回事呢同志们厂长严肃地说

2.语言人们用来抒情达意文字人们用来记言记事

3.总攻开始了军号声枪声炮声喊杀声立刻混成一片震动着山谷

4.他是谁从什么地方来

5.我扑到指导员身上大喊指导员指导员

6.我仰着头数起来一二三数呀数呀数到后来就糊涂了

作业

1．这究竟是怎么回事呢同志们厂长严肃地说8.我看过的小说有红楼梦西游记7.周恩来同志用命令的口吻说不要管我大家要沉着不要慌张8.我看过的小说有红楼梦西游记7.周恩作业答案

1．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

2.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

3.总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

4.他是谁?从什么地方来？

5.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

6.我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。

作业答案

1．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。7.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”

我看过的小说有《红楼梦》、《西游记》......7.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌作业超市主人赶客人的标点符号。下雨天留客天天留我不留客人不想走的标点符号。下雨天留客天天留我不留作业超市主人赶客人的标点符号。改诗成词黄河远上白云一片孤城万仞山两岸猿声啼不住轻舟已过万重山清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童谣指杏花村改诗成词黄河远上白云一片孤城万仞山两岸猿声啼不住轻舟已编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022/11/15最新中小学教学课件25编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当2022/11/15最新中小学教学课件26谢谢欣赏！2022/11/12最新中小学教学课件26谢谢欣赏！常用标点符号常用标点符号1.逗号逗号的形式为“，”。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。1.逗号逗号的形式为“，”。2.顿号顿号的形式为“、”。句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。如：a.吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。b.正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。c.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。2.顿号顿号的形式为“、”。3.句号句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。如：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。如：请你稍等一下。3.句号句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.4.问号问句的形式为“？”。疑问句末尾的停顿，用问号。如：你吃饭了吗？反问句的末尾，也用问号。如：难道你还不交家庭作业？设问句中间的停顿，用问号。如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。4.问号问句的形式为“？”。5.冒号冒号的形式为“：”。用在称呼语后面，表示提起下文。如:各位老师，同学们：大家上午好！-------·用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提其下文。如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完成。”5.冒号冒号的形式为“：”。5、冒号用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪小学一年级有五个班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。例如：游上海动物园日期：2009年11月26日时间：上午7：30---下午3：00集合地点：学校操场。5、冒号用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪6、引号引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。行文中直接引用的话，用引号表示。如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。需要着重论述的对象，用引号表示。如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。具有特殊含义的词语，也用引号表示。如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。如：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”6、引号引号的形式为双引号““””和单引号““收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊!”“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。（1）表示说话未完或余意未尽。

如：“你们……将来……”他的声音越来越小。(2)表示声音断续。如：老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”(3)表示重复词语或列举的省略。如:a.热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。b.同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。(1).引文的省略，可用省略号标明。如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”(2).列举的省略，用省略号标明。如；热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。(3).说话断断续续，用省略号。如：a.老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”b.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个8、破折号形式为“——”,占两个字格。意思：（1）.进一步解释说明。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。（2）.表转折。（3）.语气拉长。老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。（4）.断断续续。8、破折号形式为“——”,占两个字格。9.分

号

分

号为；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

2.白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

9.分

号

分

号为；表示一句话中并列的分句之间的停10.感叹号感叹号：！表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。

如：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”

10.感叹号感叹号：！表示赞美、愤怒、惊奇等感情11书名号

书名号 《

》

表示书籍、文章、报刊、影片等名称。

如：我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。

11书名号

书名号 《

》

表示书籍、文章、报刊、影片等名一、标点符号歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。一、标点符号歌

练习

1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大就变成嫩绿的

2是谁创造了人类世界是我们劳动群众

3歌唱吧为迎接这辉煌的胜利

4啊呀你走错了

5心灵是一方广袤的天空它包容着世间的一切心灵是一片宁静的湖水偶尔也会泛起阵阵涟漪心灵是一块皑皑的雪原它辉映出一个缤纷的世界

6花园里的花都盛开了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶兰颜色有红的黄的粉红的白的蓝的漂亮极了

7老师对学生说考试就要开始了

8他十分惊讶地说啊原来是你练习

1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大答案1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。2是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。3歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！4啊呀！你走错了。5心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。6花园里的花都盛开了，有玫瑰花、百合花、郁金香、蝴蝶兰；颜色有红的、黄的、粉红的、白的、蓝的，漂亮极了。7老师对学生说：“考试就要开始了。”

8他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”答案作业

1．这究竟是怎么回事呢同志们厂长严肃地说

2.语言人们用来抒情达意文字人们用来记言记事

3.总攻开始了军号声枪声炮声喊杀声立刻混成一片震动着山谷

4.他是谁从什么地方来

5.我扑到指导员身上大喊指导员指导员

6.我仰着头数起来一二三数呀数呀数到后来就糊涂了

作业

1．这究竟是怎么回事呢同志们厂长严肃地说8.我看过的小说有红楼梦西游记7.周恩来同志用命令的口吻说不要管我大家要沉着不要慌张8.我看过的小说有红楼梦西游记7.周恩作业答案

1．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

2.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

3.总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

4.他是谁?从什么地方来？

5.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

6.我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。

作业答案

1．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。7.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”

我看过的小说有《红楼梦》、《西游记》..