【教学课件】第一章 走进物理世界 1.4 尝试科学探究 精品课件

第一章走进物理世界1.4尝试科学探究学习目标重难点1.通过探究摆的奥秘，说出科学探究的全过程和一般步骤。2.通过研究摆的奥秘，掌握科学探究的一个基本方法—控制

变量法。重点知识讲解新课引入实验探究随堂练习课堂小结布置作业观看“神奇的摆”。知识讲解新课引入实验探究随堂练习课堂小结布置作业神奇的摆科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。知识讲解随堂练习课堂小结布置作业秋千（钟摆）摆动时往返一次所用时间受什么因素影响？实验探究新课引入提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。提出问题同学们对这些问题进行了猜想。随堂练习课堂小结布置作业新课引入摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关。钟摆下面的螺母位置估计会影响摆的长短，看来，摆动的快慢跟摆的长短有关。摆动的快慢可能跟摆偏离的角度大小有关。猜想与假设知识讲解实验探究牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探究中，猜想不是胡思乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。一起讨论实验计划。随堂练习课堂小结布置作业新课引入设计实验与制订计划知识讲解实验探究实验器材：

铁架台、细线、铜球、铝球、停表计划应针对探究目的，实验应注意选择器材。这里，对具体的实物（钟摆）进行了简化，用细线悬挂小球代替，是一个很好的设计。实验目的：

探究摆球摆动快慢与摆球轻重、悬线长短的关系。动手进行实验。随堂练习课堂小结布置作业新课引入知识讲解实验探究实验步骤：

用同样长的细线，分别挂上同样大小的铜球和铝球，测量小球分别摆动10次和20次的时间，记录在表格中。进行实验与收集证据实验时，要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察。把观察到的重要现象和数据记录下来。数据的记录要尊重事实，不可拼凑，不可杜撰。控制变量法动手进行实验。随堂练习课堂小结布置作业新课引入知识讲解实验探究小球种类摆动次数时间t/s铜球10铜球20铝球10铜球20进行实验与收集证据由上表可知：铜球摆动一次平均所需的时间为_____________。铝球摆动一次平均所需的时间为_____________。动手进行实验。随堂练习课堂小结布置作业新课引入知识讲解实验探究实验步骤：

对同一个小球，用不同长度的细线悬挂，测量小球分别摆动10次和20次的时间，记录在表格中。进行实验与收集证据控制变量法动手进行实验。随堂练习课堂小结布置作业新课引入知识讲解实验探究线长l/cm摆动次数时间t/s801016020801016020进行实验与收集证据由上表可知：悬线长80cm的摆球摆动一次平均所需的时间为___________。悬线长160cm的摆球摆动一次平均所需的时间为__________。分析数据，得出结论。随堂练习课堂小结布置作业新课引入知识讲解实验探究分析与论证实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证，才能形成结论。好比建造房子，砖块、黄沙、水泥等材料，要经过设计、施工、装饰，才能变成宏伟的建筑。悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关；悬线越长，摆球的摆动时间越长。12上面的结论可靠吗？随堂练习课堂小结布置作业新课引入知识讲解实验探究探究过程是否恰当，探究得到的结果是否合理，探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的思考。我测量的摆动时间可够准呢。如果我们再多做几次试验，总结出来的结论可能会更可靠些。我认为可以忽略空气阻力的影响，钟的快慢可能跟它所处的地点有关。评估科学探究的过程随堂练习课堂小结布置作业新课引入实验探究知识讲解猜

想与假设设计实验与制订计划进行实验与收集证据分

析与论证评

估提出问题交流与合作......在科学探究过程中，对这7个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与合作。合作中要实事求是，尊重他人，每个人都要充分发挥自己的聪明才智。科学探究一般包括“提出问题”、“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析与论证”等几个环节，小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节（

）课堂小结布置作业新课引入知识讲解随堂练习实验探究A小明根据观察到的现象提出了自己想了解的问题，属于科学探究中的“提出问题”这一要素。A.提出问题B.设计实验C.进行实验D.分析与论证随堂练习布置作业新课引入知识讲解探究摆的奥秘科学探究的过程尝试科学探究①

悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关。②

摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关；悬线越长，摆球的摆动时间越长。提出问题