全国通用六年级下册语文 修辞与仿写 课件

修辞与仿写句子专题复习（二）修辞与仿写句子专题复习（二）常见的修辞手法有哪些？复习与回顾常见的修辞手法有哪些？复习与回顾一、比喻(即“打比方”):即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。

一、比喻(即“打比方”):即抓住两种不同性质的事物的相似点，比喻的几种形式<1>明喻(甲像乙)

例:共产党像太阳。<2>暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻“猫爪子印”)比喻的几种形式<1>明喻(甲像乙)体会比喻的表达效果长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。

体会比喻的表达效果辨一辨：下列句子是比喻句吗1、她的性格很像母亲。2、这天黑沉沉的，好像要下雨了。3、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。4、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。辨一辨：下列句子是比喻句吗1、她的性格很像母亲。[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。例：这样的事情很多，像……[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相判断下列比喻是否恰当（1）明净的西湖犹如一面照妖镜。（2）上课了，教室里像坟墓一样安静。判断下列比喻是否恰当运用原则要贴切注意创新要通俗、形象一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。运用原则要贴切练一练照样子续写句子。时间如流水，一去不复返；______________________________。练一练照样子续写句子。二、拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态、思想和感情（心理活动）。例：花喜鹊格格地笑起来。二、拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人下列句子是拟人句吗？1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。2、天空撒满了快活地眨着眼的星星。3、北风呼呼地刮着，小树像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。4、春天就像健壮的青年，充满朝气。下列句子是拟人句吗？比喻和拟人的区别比喻是本体与喻体具有相似关系，不管哪种比喻形式，喻体必须出现；拟人是把物直接当人来写，拟人的特点是本体事物和人融为一体，“人”并不出现，也不能出现比喻词。比喻和拟人的区别用拟人手法描绘你所见到的情景用拟人手法描绘你所见到的情景1.春天来了。2.百灵鸟在树枝叫。3.太阳慢慢地从东边升起来了。4.一排排柳树倒映在水中。5.天上的星星在闪烁。。练一练：把句子改写成拟人句1.春天来了。练一练：把句子改写成拟人句三、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。三、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与上面意思连贯。你也许不是最美丽的，但是你可以最可爱；你＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与上面意思连贯。综合运用比喻和排比手法，以“书籍”为内容写一句话。书籍是——，————；书籍是——，————；书籍是——，————。综合运用比喻和排比手法，以“书籍”为内容写一句话。书籍是——四、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。

我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。

四、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。我摸把句子改写成夸张句1、大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。2、今天好热啊!3、他家的房子特别小。把句子改写成夸张句1、大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。五、反问：用疑问的形式来表达确定的意思。

(问而不答，让读者从话中找到答案)

例：克服困难不也是一种享受吗？五、反问：用疑问的形式来表达确定的意思。

(问而不答，六、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是谁创造了世界？是我们劳动群众。六、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是七、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

七、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,八、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。八、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。例比喻:可以让句子更形象。拟人:可以让事物更生动可爱。夸张:更能突出事物的特点。排比:能够增强气势。反复:起到强调的作用，突出表达的情感。反问：使表达的感情更强烈。设问:充分引起读者的兴趣。对偶:让语句更加工整，读起来琅琅上口。归纳小结比喻:可以让句子更形象。拟人:可以让事物更生动可爱。夸张:更说说下面句子使用了哪几种修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）说说下面句子使用了哪几种修辞手法。修辞与仿写句子专题复习（二）修辞与仿写句子专题复习（二）常见的修辞手法有哪些？复习与回顾常见的修辞手法有哪些？复习与回顾一、比喻(即“打比方”):即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。

一、比喻(即“打比方”):即抓住两种不同性质的事物的相似点，比喻的几种形式<1>明喻(甲像乙)

例:共产党像太阳。<2>暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻“猫爪子印”)比喻的几种形式<1>明喻(甲像乙)体会比喻的表达效果长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。

体会比喻的表达效果辨一辨：下列句子是比喻句吗1、她的性格很像母亲。2、这天黑沉沉的，好像要下雨了。3、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。4、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。辨一辨：下列句子是比喻句吗1、她的性格很像母亲。[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。例：这样的事情很多，像……[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相判断下列比喻是否恰当（1）明净的西湖犹如一面照妖镜。（2）上课了，教室里像坟墓一样安静。判断下列比喻是否恰当运用原则要贴切注意创新要通俗、形象一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。运用原则要贴切练一练照样子续写句子。时间如流水，一去不复返；______________________________。练一练照样子续写句子。二、拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态、思想和感情（心理活动）。例：花喜鹊格格地笑起来。二、拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人下列句子是拟人句吗？1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。2、天空撒满了快活地眨着眼的星星。3、北风呼呼地刮着，小树像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。4、春天就像健壮的青年，充满朝气。下列句子是拟人句吗？比喻和拟人的区别比喻是本体与喻体具有相似关系，不管哪种比喻形式，喻体必须出现；拟人是把物直接当人来写，拟人的特点是本体事物和人融为一体，“人”并不出现，也不能出现比喻词。比喻和拟人的区别用拟人手法描绘你所见到的情景用拟人手法描绘你所见到的情景1.春天来了。2.百灵鸟在树枝叫。3.太阳慢慢地从东边升起来了。4.一排排柳树倒映在水中。5.天上的星星在闪烁。。练一练：把句子改写成拟人句1.春天来了。练一练：把句子改写成拟人句三、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。三、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与上面意思连贯。你也许不是最美丽的，但是你可以最可爱；你＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与上面意思连贯。综合运用比喻和排比手法，以“书籍”为内容写一句话。书籍是——，————；书籍是——，————；书籍是——，————。综合运用比喻和排比手法，以“书籍”为内容写一句话。书籍是——四、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。

我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。

四、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。我摸把句子改写成夸张句1、大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。2、今天好热啊!3、他家的房子特别小。把句子改写成夸张句1、大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。五、反问：用疑问的形式来表达确定的意思。

(问而不答，让读者从话中找到答案)

例：克服困难不也是一种享受吗？五、反问：用疑问的形式来表达确定的意思。

(问而不答，六、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是谁创造了世界？是我们劳动群众。六、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是七、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

七、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,八、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。八、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。例比喻:可以让句子更形象。拟人:可以让事物更生动可爱。夸张:更能突出事物的特点。排比:能够增强气势。反复:起到强调的作用，突出表达的情感。反问：使表达的感情更强烈。设问:充分引起读者的兴趣。对偶:让语句更加工整，读起来琅琅上口。归纳小结比喻:可以让句子更形象。拟人:可以让事物更生动可爱。夸张: