六年级数学总复习数的认识课件

2016六年级数学总复习数的认识资料2016六年级数学总复习数的认识资料1数的认识分数和百分数整数和小数数的整除负数数的认识分数和百分数整数和小数数的整除负数21.自然数,0和整数数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数.一个物体也没有用0表示.0也是自然数.0和自然数都是整数.

但不能说整数只包括0和自然数,还有负整数。整数注：整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。自然数是等于0、大于0的整数，是非负整数，“1”是自然数的单位。因为数的首位不能为0，所以最小的一位数是1，最小的自然数是0。1.自然数,0和整数数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,3六年级数学总复习数的认识课件4六年级数学总复习数的认识课件5六年级数学总复习数的认识课件63.整数的读法和写法

读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名.读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0.8000406000读作:

写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0.六亿八千四百五十二万八千五百六十三.684528563读作:八十亿零四十万六千.3.整数的读法和写法读数时,从高位起,一级一级地往下74.近似数—四舍五入法

求一个数的近似数,要看尾数的最高位上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去;如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把尾数舍去后,要向它的前一位进1；

4.近似数—四舍五入法求一个数的近似数,要看尾数的最85.整数大小的比较

比较两个多位数的大小,首先看它们位数的多少,位数较多的数较大;如果两个数的位数相同,那么首先看最高位,最高位上的数较大的,这个数就大;如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数就大……

5.整数大小的比较比较两个多位数的大小,首先看它们位9

把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用小数表示.

小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……

小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位.

小数部分有几个数位,就叫做几位小数.

如:记作:0.1记作:0.0811081006.小数的意义把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一份或107.小数的读法和写法

读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字.写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

如45.469读作:四十五点四六九7.小数的读法和写法读小数时,小数的整数部分按整数的118.小数的性质

小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.

运用小数的性质,可以在小数末尾添上0.3.5=3.50也可以把小数化简.3.500=3.58.小数的性质小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小129.小数点数位移动引起小数大小的变化

小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……如果要把一个数扩大或缩小10倍、100倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补足.9.小数点数位移动引起小数大小的变化小数点向右(左)1310.循环小数

一个小数的小数部分,从某一位起,有一个或几个数字依次不断重复出现,这样的数叫做循环小数.如0.5555……7.23838……依次不断重复出现的数字叫做循环节.循环小数的简便记法0.5555……记作:0.57.23838……记作:7.238...10.循环小数一个小数的小数部分,从某一位起,有一个1410.循环小数

循环节从小数部分第一位开始的叫纯循环小数.如0.5

循环节不是从小数部分第一位开始的叫混循环小数.如7.238...10.循环小数循环节从小数部分第一位开始的叫纯循环小15小数的分类

(1).按小数位数是有限还是无限分小数有限小数无限小数无限循环小数无限不循环小数纯循环小数混循环小数(2).按小数的整数部分是否为0分小数纯小数带小数(混小数)小数小数的分类(1).按小数位数是有限还是无限分小数有限1612.数的改写

一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的尾数,写成近似数.把76450000改写成用“万”作单位的数是()把235800改写成用“万”作单位的数是()235800省略万位后面的尾数约为()把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是()把3.06亿改写成用“一”作单位的数是（）。4.62975保留两位小数是:()4.62975保留三位小数是:()7645万23.58万24万345.63亿

4.634.630注：数的改写只改变计数单位，结果是原数的准确值；取近似数是在改变计数单位的同时，对尾数采取相应的方法进行处理，得出近似值。12.数的改写一个较大的多位数,为了读写方便,常常把172、判断。（1）2.22是循环小数。（）（2）因为0.3=0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。（）（3）0不是自然数。（）随堂练习2、判断。随堂练习181.一个数，从右边起，第三位是（），第六位是（），第九位是（）。百位摘草莓2.800360450读作：（）八亿零三十六万零四百五十十万位亿位3.五千万零一写作：()500000014.请用两个6和两个0组成一个四位数：只读一个零的四位数：不读零的四位数：6006606066001.一个数，从右边起，第三位是（），百位摘草莓2.19随堂练习一、填空。1、在12,0.5,9.15,1,0,0.2640,0.805中整数有（），自然数有（），小数（）。2、0.54的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。3、甲数比乙数多3.6，甲数的小数点向左移动一位正好与乙数相等，甲、乙两数各是多少？4、一个多位数，省略万位后面的尾数约是8万，估计这个多位数在省略前最大只能是（），最小只能是（）。5、大于3.1而小于3.2的小数有（）。6、3.906490649064······的小数部分的第98位数字是（）。7、一个两位数，四舍五入后的值是3.8，这个两位小数最大是（），最小是（）。3.843.75规律：最大末尾添“4”，最小末位减“1”：再添“5”。随堂练习一、填空。3.843.75规律：最大末尾添“4”，最20随堂练习一、填空。1、最小的自然数是（），最小的一位数是（）。2、把637000000改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数是（）。3、7.85中7表示（），8表示（），5表示（）。4、一个两位小数，四舍五入的值是3.9，这个两位小数最大是（），最小是（）。5、9.5的计数单位是（），9.50的计数单位是（）。6、3.046精确到十分位是（），精确到百分位是（）。7、如果一个四位小数精确到百分位是5.30，这个四位小数最大是（），最小是（）。5.30495.2950随堂练习一、填空。5.30495.295021小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍22分数的意义和分数单位单位“1”----一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”分数----分数各部分的名称:分数单位----把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数.74分数线分子分母(表示平均分的份数)(表示所取的份数)把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.分数分数的意义和分数单位单位“1”----一个物体,一个计量单位23分数与除法分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠0)a÷b=ab(b≠0)59表示:59米表示:把单位“1”平均分成9份,取其中的5份.把5米平均分成9份,每份是(),每份是()米.1959分数分数与除法分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠24分数的分类真分数----假分数----分子比分母小的分数.分子比分母大或者分子和分母相等的分数.真分数<1假分数≥1分数分数的分类真分数----分子比分母小的分数.分子比分母大或者255.分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变.一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数()如果分子不变,分母除以5,则这个分数()扩大3倍扩大5倍5.分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数26小数与分数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000，…的分数。小数小数与分数的关系：小数276.最简分数*计算的结果,能约分的要约成最简分数;假分数的,一般要化成带分数或整数.*判断一个最简分数能不能化成有限小数:分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.42534072038689122√√×√√√6.最简分数*计算的结果,能约分的要约成最简分数;*判断一个287.约分约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数.约分的方法:1.用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和分母,直到得到最简分数为止.2.用分子和分母的最大公约数去除分子和分母.7.约分约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母293.分数大小的比较★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大.911101181571549471112512<><>★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.46916=1×96×9=95449=4×69×6=2454<3.分数大小的比较★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.30百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分数又叫百分率或百分比.百分数后面不能带单位名称.百分数百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分31百分数与分数的联系与区别百分数是分母为100的分数。百分数常用“%”来表示。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。百分数百分数与分数的联系与区别百分数是分母为100的分数。32小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向左移动两位.分数通常先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）,再化成百分数.改写成分母是100的分数,能约分的要约分.用分子除以分母先化成分母是10、100等的分数，再约分。小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向左移动两33随堂练习一、填空。1、5/8表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）份，它还表示把（）平均分成（），其中的（）份是多少。2、把4吨化肥平均分给5户农民，平均每户农民分得这些化肥的（），每户分得（）吨。3、把5/12的分母加上36，要使分数的大小不变，分子应加上（）。4、当a（）时，8/a是真分数，当a（）时，8/a是假分数。5、5/9千米表示1千米的（），也可以表示（）千米的5/9。6、把2米长的绳子平均分成7份，每份长（）米，每份占全长的（）。7、分母是8的最简真分数的和是（）。8、比7/8小且比5/8大的分数有（）个。随堂练习一、填空。34小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍351.整除与除尽整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a.除尽:数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数,这就叫做除尽.整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除尽,但除尽不一定是整除.区别:整除除尽1.整除与除尽整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商362.约数和倍数

如果a、b、c均为整数，且a×b=c，那么c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身.一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数.约数和倍数是相互依存的约数倍数如：4×5=20，20是5和4的倍数，4和5都是20的因数。2.约数和倍数如果a、b、c均为整数，且a×b=c373.能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征:能被5整除的数的特征:能被3整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8,个位上是0或5

各个位上的数字的和能被3整除你能举些例子吗?能同时被2,5整除的数的特征:个位是0能同时被2,3,5整除的数的特征:个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除.注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来,这是大家在约分中容易忽略的.3.能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征:能384.偶数和奇数一个自然数,不是奇数就是偶数偶数:能被2整除的数叫做偶数奇数:不能被2整除的数叫做奇数偶数±偶数=()奇数±奇数=()偶数±奇数=()偶数×偶数=()奇数×奇数=()偶数×奇数=()偶数偶数偶数偶数奇数奇数最小的偶数是:最小的奇数是:014.偶数和奇数一个自然数,不是奇数就是偶数偶数:能被2整395.质数和合数质数:(素数)只有1和它本身两个约数合数:除了1和它本身还有别的约数1:不是质数也不是合数最小的质数是:最小的合数是:245.质数和合数质数:只有1和它本身两个约数合数:除了1和406.质因数和分解质因数质因数:分解质因数:每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数.把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来.叫做分解质因数.分解质因数的方法:短除法302153530=2×3×5把30分解质因数正确的做法是()A.30=1×2×3×5B.2×3×5=30C.30=2×3×5C1不是质数书写格式不符把30分解质因数6.质因数和分解质因数质因数:分解质因数:每一个合数都可417.最大公约数和最小公倍数公约数,最大公约数:几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数;其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数.例:()是8和12的公约数,()是8和12的最大公约数.1,2,44公倍数,最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数.例:(…)都是4和6的公倍数,()是4和6的最小公倍数.12,24,3612互质数:公约数只有1的两个数叫做互质数.⑴、两个数都是质数,这两个数一定互质.⑵、相邻的两个数互质.⑶、1和任何数都互质.互质数的几种特殊情况7.最大公约数和最小公倍数公约数,最大公约数:几个数公有42求最大公约数和最小公倍数4和28最大公约数是();最小公倍数是()⑴.如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数;较大数就是这两个数的最小公倍数.4和15最大公约数是();最小公倍数是()⑵.如果两个数互质,它们的最大公约数就是1;最小公倍数就是它们的积.428160求最大公约数和最小公倍数4和28最大公约数是(43⑶.短除法求24和36的最大公约数和最小公倍数24362121826932324和36的最大公约数是:2×2×3=1224和36的最小公倍数是:2×2×3×2×3=72商互质除数相乘所有的除数和商相乘⑶.短除法求24和36的最大公约数和最小公倍数24344随堂练习判断：1、互质的两个数，没有公因数。（）2、所有自然数，不是奇数就是偶数。（）3、36÷9=4，所以36是倍数，9是因数。（）4、一个数的倍数总比这个数的因数大。（）随堂练习判断：45随堂练习1、7□6□既有因数3，同时又是2和5的倍数，这个四位数是（）。2、两个质数的积，一定是（）。3、12的因数有（）。4、若a=8b，（a、b都不为0），则a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。5、相邻两个质数的和最小是（）。6、在0～20中，奇数有（），偶数有（），质数有（），合数有（），2的倍数有（），3的倍数有（），5的倍数有（）。随堂练习1、7□6□既有因数3，同时又是2和5的倍数，这个四46随堂练习7、A和B都是自然数，且A÷B=7，那么A与B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。8、A、B两个数分解质因数分别是A=2×3×7，B=2×5×7。A、B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。9、8个连续自然数的和是284，这8个自然数分别是（）。10、9个连续偶数的和是90，这9个连续偶数分别是（）。11、7个连续自然数的和为35，这7个自然数分别是（）。随堂练习7、A和B都是自然数，且A÷B=7，那么A与B的最大47小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍48一、用公因数知识解决生活问题。1、用96朵红玫瑰和72朵白玫瑰做成花束。如果每个花束里的红玫瑰和白玫瑰的朵数相同且没有剩余，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵束？

每个花束里的红玫瑰和白玫瑰的朵数相同，又要求花束的个数最多，所以花束的个数应该是96和72的最大公因数。

（96，72）=2496÷24＋72÷24=7（朵）一、用公因数知识解决生活问题。1、用96朵红玫瑰和72朵白玫49一、用公因数知识解决生活问题。2、将一张长75厘米，宽60厘米的硬纸板剪成多个同样大小的正方形，使得硬纸板没有剩余，并且剪成的正方形的面积尽可能大，一共可以剪几个相同的正方形？

剪同样大小的正方形且没有剩余，则正方形的边长是长和宽的公因数，为使面积最大，正方形的边长应是长和宽的最大公因数。

（75，60）=15（75÷15）×（60÷15）=20（个）变一变：将一张长1.36米，宽0.8米的长方形纸片，裁成一样大小的正方形纸片，并使它们的面积尽可能的大表没有剩余，则一共可裁出多少张？

（136，80）=8（136÷8）×（80÷8）=170（个）一、用公因数知识解决生活问题。2、将一张长75厘米，宽60厘50二、用公倍数知识解决生活问题。1、暑假期间，小明和小兰都去参加游泳训练，8月1日两人同时参加游泳训练后，小明每6天去一次，小兰每8天去一次，那么几月几日两人再次相遇？

由题意可知，两个人要再次相遇，相隔的天数应分别是6的倍数，也是8的倍数，那么相隔的天数应是6和8的最小公倍数。

[6，8]=24所以再次相遇应是8月25日。二、用公倍数知识解决生活问题。1、暑假期间，小明和小兰都去参51二、用公倍数知识解决生活问题。2、一筐苹果，如果3个3个地数，最后余2个，如果5个5个地数，最后余4个，如果7个7个地数，最后余6个。这筐苹果最少有多少个？

由题意可知，假设再添上1个苹果，则余下的苹果数分别是3、5、7，就正好再数一次，正好数完，也就是总数加上1后是3、5、7的最小公倍数。

[3，5，7]=105105－1=104（个）变一变：有一盒巧克力，7粒7粒地数还余4粒，5粒5粒地数又少3粒，3粒3粒地数正好数完。这盒巧克力至少有多少粒？

由题意可知，如果巧克力再多3粒，就正好是7、5、3的倍数，所以这盒巧克力至少的粒数就是求7、5、3的最少公倍数再减3。7×5×3－3=102（粒）二、用公倍数知识解决生活问题。2、一筐苹果，如果3个3个地数52随堂练习1、体育课上，老师为同学们整队时发现，无论是3人一排，4人一排，还是5人一排都多2个人，如果老师让全班站成两列纵队，每队几个人？（全班不超过100人）2、有三根铁丝，一根长18米，一根长24米，一根长30米，现在要把它们截成同样长的小段，每段最长几米？一共可以截多少段？3、一张长42厘米，宽35厘米的长方形纸，把这张纸剪成正方形小纸片。要使小正方形尽可能的大，可剪多少个小正方形？正方形的边长是多少厘米？4、一堆糖果，如果平均分给4个小朋友，还剩3个；如果平均分给5个小朋友，还缺1个；如果平均分给6个小朋友，也缺1个，这堆糖果至少有多少个？随堂练习1、体育课上，老师为同学们整队时发现，无论是3人一排53随堂练习1、一个小数的小数点向左移动两位，所得到的新数比原数小3.564，原数是多少？2、甲数比乙数少34.65，甲数的小数点向右移动一位正好与乙数相等。甲、乙两数各是多少？3、小明家的电话号码是由7个数字组成的。以下是电话号码ABCDEFG的密码：A减1就是最小的质数；B既是偶数，又是质数；C是最大的一位数；D是2和3的最小公倍数；E是10以内最大的质数；F既不是正数，也不是负数；G是最小的质数减1。小明家的电话号码是多少？随堂练习1、一个小数的小数点向左移动两位，所得到的新数比原数54欢迎指导欢迎指导55主要议题1、国家基本药物制度2、2012版国家基本药物目录3、实施基本药物制度，促进合理用药主要议题1、国家基本药物制度56国家基本药物制度《国家基本药物目录管理办法》的实施，为保证基本药物足量供应和合理使用，保障群众基本用药权益，转变“以药补医”机制，促进药品生产流通企业资源优化整合，实现人人享有基本医疗卫生服务，维护人民健康，体现社会公平，减轻群众用药负担，推动卫生事业发展，具有十分重要的意义。国家基本药物制度《国家基本药物目录管理办法》的实施，为保证基57国家基本药物制度国家基本药物制度是对基本药物目录制定、生产供应、采购配送、合理使用、价格管理、支付报销、质量监管、监测评价等多个环节实施有效管理的制度。国家发改委、卫生部等9部委2009年8月18日发布了《关于建立国家基本药物制度的实施意见》，这标志着我国建立国家基本药物制度工作正式实施。

国家基本药物制度国家基本药物制度是对基本药物目录制定、生产供58国家基本药物制度除《实施意见》外，9部委还同时发布了《国家基本药物目录管理办法（暂行）》和《国家基本药物目录（基层医疗卫生机构配备使用部分）》(2009版)，《国家基本药物目录》（2012年版）已经2012年9月21日卫生部部务会议讨论通过，自2013年5月1日起施行。国家基本药物制度除《实施意见》外，9部委还同时发布了《国家基59国家基本药物制度基本药物是适应我国基本医疗卫生需求，剂型适宜，价格合理，能够保障供应，公众可公平获得的药品。国家基本药物目录中的药品包括化学药品、生物制品、中成药和中药饮片。国家基本药物工作委员会负责协调解决制定和实施国家基本药物制度过程中各个环节的相关政策问题。国家基本药物制度基本药物是适应我国基本医疗卫生需求，剂型适宜60国家基本药物制度1、国家将基本药物全部纳入基本医疗保障药品目录，2、报销比例明显高于非基本药物，降低个人自付比例，用经济手段引导广大群众首先使用基本药物。3、主要先由基层医疗机构开始执行。其他各类医疗机构也都必须按规定优先使用基本药物。

国家基本药物制度1、国家将基本药物全部纳入基本医疗保障药品目61国家基本药物制度国家基本药物遴选应当按照防治必需、安全有效、价格合理、使用方便、中西药并重、基本保障、临床首选和基层能够配备的原则。国家基本药物目录中的化学药品、生物制品、中成药，应当是《中华人民共和国药典》收载的，国家食品药品监管部门、原卫生部公布药品标准的品种。国家基本药物制度国家基本药物遴选应当按照防治必需、安全有效、62国家基本药物制度下列药品不纳入国家基本药物目录遴选范围：含有国家濒危野生动植物药材的；主要用于滋补保健作用，易滥用的；非临床治疗首选的；因严重不良反应，国家食品药品监管部门明确规定暂停生产、销售或使用的；违背国家法律、法规，或不符合伦理要求的；国家基本药物工作委员会规定的其他情况。国家基本药物制度下列药品不纳入国家基本药物目录遴选范围：63国家基本药物制度国家基本药物目录在保持数量相对稳定的基础上，实行动态管理，原则上3年调整一次。必要时，经国家基本药物工作委员会审核同意，可适时组织调整。国家基本药物制度国家基本药物目录在保持数量相对稳定的基础上，64国家基本药物制度基本药物的品种和数量调整的依据：我国基本医疗卫生需求和基本医疗保障水平变化；我国疾病谱变化；药品不良反应监测评价；国家基本药物应用情况监测和评估；已上市药品循证医学、药物经济学评价；国家基本药物工作委员会规定的其他情况。国家基本药物制度基本药物的品种和数量调整的依据：65国家基本药物制度

属于下列情形之一的品种，应当从国家基本药物目录中调出：药品标准被取消的；国家食品药品监管部门撤销其药品批准证明文件的；发生严重不良反应，经评估不宜再作为国家基本药物使用的；根据药物经济学评价，可被风险效益比或成本效益比更优的品种所替代的；国家基本药物工作委员会认为应当调出的其他情形。国家基本药物制度属于下列情形之一的品种，应当从国家基662012版国家基本药物目录

2012年版目录分为化学药品和生物制品、中成药、中药饮片三个部分。其中，化学药品和生物制品317种，中成药203种，共计520种。2012版国家基本药物目录2012年版目录分为化学药品672012版国家基本药物目录一、增加了品种数量：化学药增加了112个品种,其中缬沙坦、氨氯地平、阿卡波糖等慢性病用药都有新收录。中成药增加102个品种,银杏叶制剂、急支糖浆、三金片等知名药品都增加收录。

2012版国家基本药物目录一、增加了品种数量：682012版国家基本药物目录二、优化了结构，补充抗肿瘤和血液病用药等类别，注重与常见病、多发病特别是重大疾病以及妇女、儿童用药的衔接。

2012版国家基本药物目录二、优化了结构，补充抗肿瘤和血液病692012版国家基本药物目录三、规范了剂型、规格，初步实现标准化。根据以往相关政策的附录规定(如2010年版医保),口服常释剂型包括口服普通片剂、肠溶片、分散片,硬胶囊、肠溶胶囊、软胶囊(胶丸)等,2012版基本药物目录明确规定了具体剂型,部分不符合剂型的产品剔除出基本药物目录。2012版国家基本药物目录三、规范了剂型、规格，初步实现标准702012版国家基本药物目录四、新增一大类药品：抗肿瘤药

其中包括烷化剂、抗代谢药、抗肿瘤抗生素、抗肿瘤植物成分药等7个门类26种用药。其中紫杉醇、奥沙利铂、卡铂等常用品种都有收录。

除此之外，其它化学药大类中，治疗精神障碍药、血液系统用药、抗微生物药都增加了超过10个品种。

2012版国家基本药物目录四、新增一大类药品：抗肿瘤药712012版国家基本药物目录五、充实了儿童专用药品

充实了儿童专用药品、剂型和规格，包括了所有儿童用的国家免疫规划疫苗。目录中可用于儿童的药品近200种，其中，儿童专用剂型、规格70余个，涵盖颗粒剂、口服溶液剂、混悬液、干混悬剂等适宜剂型，一定程度上可以缓解儿童用药不足的需求。2012版国家基本药物目录五、充实了儿童专用药品722012版国家基本药物目录六、中成药品种受青睐内科用药品种增加最多，由原来73个增加到137个，接近翻倍增长。妇科用药方面亦有12个品种的增加。新增40个中药独家品种(包括注射剂)，约占新增中成药品种的40%。2012版国家基本药物目录六、中成药品种受青睐73实施基本药物制度，促进合理用药

WHO于上世纪70年代提出基本药物制度理念,旨在提高贫困人群对基本药物的可及性,并在此基础上促进药物的合理使用。

实施基本药物制度，促进合理用药WHO于上世纪70年代提出74实施基本药物制度，促进合理用药合理用药的内涵：正确的药物恰当的适应症恰当的药品（效力、安全、费用、适合）恰当的剂量、给药途径和疗程无禁忌症，正确配药，包括恰当的患者信息患者对治疗的依从性实施基本药物制度，促进合理用药合理用药的内涵：75实施基本药物制度，促进合理用药

合理用药十大原则1.优先使用基本药物。2.用药应遵循能不用的就不用、能少用的就不多用，能口服的不肌注、能肌注的不输液的原则。3.买药要去合法的医疗机构和药店，注意区分处方药和非处方药，处方药必须凭执业医师的处方购买。实施基本药物制度，促进合理用药

合理用药十大原则1.优先76实施基本药物制度，促进合理用药

合理用药十大原则4.仔细阅读药品说明书，特别要注意药物的禁忌、慎用、注意事项、不良反应和药物间的相互作用等说明。5.处方药要严格遵照医嘱使用，切勿擅自变更。特别是抗菌类药物和激素类药物，不能自行调整用量或停用。6.任何药物都有不良反应。非处方药长期、大量地使用也会导致不良后果。7.孕期及哺乳期妇女用药要特别注意禁忌。儿童、老人和有肝脏、肾脏等疾病的患者，用药应更加谨慎，用药后要注意观察生命体征的变化。从事驾驶、高空作业等特殊职业的从业者要注意药物对工作的影响。

实施基本药物制度，促进合理用药

合理用药十大原则772016六年级数学总复习数的认识资料2016六年级数学总复习数的认识资料78数的认识分数和百分数整数和小数数的整除负数数的认识分数和百分数整数和小数数的整除负数791.自然数,0和整数数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数.一个物体也没有用0表示.0也是自然数.0和自然数都是整数.

但不能说整数只包括0和自然数,还有负整数。整数注：整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。自然数是等于0、大于0的整数，是非负整数，“1”是自然数的单位。因为数的首位不能为0，所以最小的一位数是1，最小的自然数是0。1.自然数,0和整数数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,80六年级数学总复习数的认识课件81六年级数学总复习数的认识课件82六年级数学总复习数的认识课件833.整数的读法和写法

读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名.读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0.8000406000读作:

写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0.六亿八千四百五十二万八千五百六十三.684528563读作:八十亿零四十万六千.3.整数的读法和写法读数时,从高位起,一级一级地往下844.近似数—四舍五入法

求一个数的近似数,要看尾数的最高位上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去;如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把尾数舍去后,要向它的前一位进1；

4.近似数—四舍五入法求一个数的近似数,要看尾数的最855.整数大小的比较

比较两个多位数的大小,首先看它们位数的多少,位数较多的数较大;如果两个数的位数相同,那么首先看最高位,最高位上的数较大的,这个数就大;如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数就大……

5.整数大小的比较比较两个多位数的大小,首先看它们位86

把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用小数表示.

小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……

小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位.

小数部分有几个数位,就叫做几位小数.

如:记作:0.1记作:0.0811081006.小数的意义把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一份或877.小数的读法和写法

读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字.写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

如45.469读作:四十五点四六九7.小数的读法和写法读小数时,小数的整数部分按整数的888.小数的性质

小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.

运用小数的性质,可以在小数末尾添上0.3.5=3.50也可以把小数化简.3.500=3.58.小数的性质小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小899.小数点数位移动引起小数大小的变化

小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……如果要把一个数扩大或缩小10倍、100倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补足.9.小数点数位移动引起小数大小的变化小数点向右(左)9010.循环小数

一个小数的小数部分,从某一位起,有一个或几个数字依次不断重复出现,这样的数叫做循环小数.如0.5555……7.23838……依次不断重复出现的数字叫做循环节.循环小数的简便记法0.5555……记作:0.57.23838……记作:7.238...10.循环小数一个小数的小数部分,从某一位起,有一个9110.循环小数

循环节从小数部分第一位开始的叫纯循环小数.如0.5

循环节不是从小数部分第一位开始的叫混循环小数.如7.238...10.循环小数循环节从小数部分第一位开始的叫纯循环小92小数的分类

(1).按小数位数是有限还是无限分小数有限小数无限小数无限循环小数无限不循环小数纯循环小数混循环小数(2).按小数的整数部分是否为0分小数纯小数带小数(混小数)小数小数的分类(1).按小数位数是有限还是无限分小数有限9312.数的改写

一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的尾数,写成近似数.把76450000改写成用“万”作单位的数是()把235800改写成用“万”作单位的数是()235800省略万位后面的尾数约为()把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是()把3.06亿改写成用“一”作单位的数是（）。4.62975保留两位小数是:()4.62975保留三位小数是:()7645万23.58万24万345.63亿

4.634.630注：数的改写只改变计数单位，结果是原数的准确值；取近似数是在改变计数单位的同时，对尾数采取相应的方法进行处理，得出近似值。12.数的改写一个较大的多位数,为了读写方便,常常把942、判断。（1）2.22是循环小数。（）（2）因为0.3=0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。（）（3）0不是自然数。（）随堂练习2、判断。随堂练习951.一个数，从右边起，第三位是（），第六位是（），第九位是（）。百位摘草莓2.800360450读作：（）八亿零三十六万零四百五十十万位亿位3.五千万零一写作：()500000014.请用两个6和两个0组成一个四位数：只读一个零的四位数：不读零的四位数：6006606066001.一个数，从右边起，第三位是（），百位摘草莓2.96随堂练习一、填空。1、在12,0.5,9.15,1,0,0.2640,0.805中整数有（），自然数有（），小数（）。2、0.54的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。3、甲数比乙数多3.6，甲数的小数点向左移动一位正好与乙数相等，甲、乙两数各是多少？4、一个多位数，省略万位后面的尾数约是8万，估计这个多位数在省略前最大只能是（），最小只能是（）。5、大于3.1而小于3.2的小数有（）。6、3.906490649064······的小数部分的第98位数字是（）。7、一个两位数，四舍五入后的值是3.8，这个两位小数最大是（），最小是（）。3.843.75规律：最大末尾添“4”，最小末位减“1”：再添“5”。随堂练习一、填空。3.843.75规律：最大末尾添“4”，最97随堂练习一、填空。1、最小的自然数是（），最小的一位数是（）。2、把637000000改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数是（）。3、7.85中7表示（），8表示（），5表示（）。4、一个两位小数，四舍五入的值是3.9，这个两位小数最大是（），最小是（）。5、9.5的计数单位是（），9.50的计数单位是（）。6、3.046精确到十分位是（），精确到百分位是（）。7、如果一个四位小数精确到百分位是5.30，这个四位小数最大是（），最小是（）。5.30495.2950随堂练习一、填空。5.30495.295098小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍99分数的意义和分数单位单位“1”----一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”分数----分数各部分的名称:分数单位----把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数.74分数线分子分母(表示平均分的份数)(表示所取的份数)把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.分数分数的意义和分数单位单位“1”----一个物体,一个计量单位100分数与除法分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠0)a÷b=ab(b≠0)59表示:59米表示:把单位“1”平均分成9份,取其中的5份.把5米平均分成9份,每份是(),每份是()米.1959分数分数与除法分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠101分数的分类真分数----假分数----分子比分母小的分数.分子比分母大或者分子和分母相等的分数.真分数<1假分数≥1分数分数的分类真分数----分子比分母小的分数.分子比分母大或者1025.分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变.一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数()如果分子不变,分母除以5,则这个分数()扩大3倍扩大5倍5.分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数103小数与分数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000，…的分数。小数小数与分数的关系：小数1046.最简分数*计算的结果,能约分的要约成最简分数;假分数的,一般要化成带分数或整数.*判断一个最简分数能不能化成有限小数:分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.42534072038689122√√×√√√6.最简分数*计算的结果,能约分的要约成最简分数;*判断一个1057.约分约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数.约分的方法:1.用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和分母,直到得到最简分数为止.2.用分子和分母的最大公约数去除分子和分母.7.约分约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母1063.分数大小的比较★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大.911101181571549471112512<><>★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.46916=1×96×9=95449=4×69×6=2454<3.分数大小的比较★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.107百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分数又叫百分率或百分比.百分数后面不能带单位名称.百分数百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分108百分数与分数的联系与区别百分数是分母为100的分数。百分数常用“%”来表示。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。百分数百分数与分数的联系与区别百分数是分母为100的分数。109小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向左移动两位.分数通常先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）,再化成百分数.改写成分母是100的分数,能约分的要约分.用分子除以分母先化成分母是10、100等的分数，再约分。小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向左移动两110随堂练习一、填空。1、5/8表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）份，它还表示把（）平均分成（），其中的（）份是多少。2、把4吨化肥平均分给5户农民，平均每户农民分得这些化肥的（），每户分得（）吨。3、把5/12的分母加上36，要使分数的大小不变，分子应加上（）。4、当a（）时，8/a是真分数，当a（）时，8/a是假分数。5、5/9千米表示1千米的（），也可以表示（）千米的5/9。6、把2米长的绳子平均分成7份，每份长（）米，每份占全长的（）。7、分母是8的最简真分数的和是（）。8、比7/8小且比5/8大的分数有（）个。随堂练习一、填空。111小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍1121.整除与除尽整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a.除尽:数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数,这就叫做除尽.整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除尽,但除尽不一定是整除.区别:整除除尽1.整除与除尽整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商1132.约数和倍数

如果a、b、c均为整数，且a×b=c，那么c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身.一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数.约数和倍数是相互依存的约数倍数如：4×5=20，20是5和4的倍数，4和5都是20的因数。2.约数和倍数如果a、b、c均为整数，且a×b=c1143.能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征:能被5整除的数的特征:能被3整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8,个位上是0或5

各个位上的数字的和能被3整除你能举些例子吗?能同时被2,5整除的数的特征:个位是0能同时被2,3,5整除的数的特征:个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除.注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来,这是大家在约分中容易忽略的.3.能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征:能1154.偶数和奇数一个自然数,不是奇数就是偶数偶数:能被2整除的数叫做偶数奇数:不能被2整除的数叫做奇数偶数±偶数=()奇数±奇数=()偶数±奇数=()偶数×偶数=()奇数×奇数=()偶数×奇数=()偶数偶数偶数偶数奇数奇数最小的偶数是:最小的奇数是:014.偶数和奇数一个自然数,不是奇数就是偶数偶数:能被2整1165.质数和合数质数:(素数)只有1和它本身两个约数合数:除了1和它本身还有别的约数1:不是质数也不是合数最小的质数是:最小的合数是:245.质数和合数质数:只有1和它本身两个约数合数:除了1和1176.质因数和分解质因数质因数:分解质因数:每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数.把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来.叫做分解质因数.分解质因数的方法:短除法302153530=2×3×5把30分解质因数正确的做法是()A.30=1×2×3×5B.2×3×5=30C.30=2×3×5C1不是质数书写格式不符把30分解质因数6.质因数和分解质因数质因数:分解质因数:每一个合数都可1187.最大公约数和最小公倍数公约数,最大公约数:几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数;其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数.例:()是8和12的公约数,()是8和12的最大公约数.1,2,44公倍数,最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数.例:(…)都是4和6的公倍数,()是4和6的最小公倍数.12,24,3612互质数:公约数只有1的两个数叫做互质数.⑴、两个数都是质数,这两个数一定互质.⑵、相邻的两个数互质.⑶、1和任何数都互质.互质数的几种特殊情况7.最大公约数和最小公倍数公约数,最大公约数:几个数公有119求最大公约数和最小公倍数4和28最大公约数是();最小公倍数是()⑴.如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数;较大数就是这两个数的最小公倍数.4和15最大公约数是();最小公倍数是()⑵.如果两个数互质,它们的最大公约数就是1;最小公倍数就是它们的积.428160求最大公约数和最小公倍数4和28最大公约数是(120⑶.短除法求24和36的最大公约数和最小公倍数24362121826932324和36的最大公约数是:2×2×3=1224和36的最小公倍数是:2×2×3×2×3=72商互质除数相乘所有的除数和商相乘⑶.短除法求24和36的最大公约数和最小公倍数243121随堂练习判断：1、互质的两个数，没有公因数。（）2、所有自然数，不是奇数就是偶数。（）3、36÷9=4，所以36是倍数，9是因数。（）4、一个数的倍数总比这个数的因数大。（）随堂练习判断：122随堂练习1、7□6□既有因数3，同时又是2和5的倍数，这个四位数是（）。2、两个质数的积，一定是（）。3、12的因数有（）。4、若a=8b，（a、b都不为0），则a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。5、相邻两个质数的和最小是（）。6、在0～20中，奇数有（），偶数有（），质数有（），合数有（），2的倍数有（），3的倍数有（），5的倍数有（）。随堂练习1、7□6□既有因数3，同时又是2和5的倍数，这个四123随堂练习7、A和B都是自然数，且A÷B=7，那么A与B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。8、A、B两个数分解质因数分别是A=2×3×7，B=2×5×7。A、B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。9、8个连续自然数的和是284，这8个自然数分别是（）。10、9个连续偶数的和是90，这9个连续偶数分别是（）。11、7个连续自然数的和为35，这7个自然数分别是（）。随堂练习7、A和B都是自然数，且A÷B=7，那么A与B的最大124小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍小学数学毕业总复习数的认识执教老师：王小珍125一、用公因数知识解决生活问题。1、用96朵红玫瑰和72朵白玫瑰做成花束。如果每个花束里的红玫瑰和白玫瑰的朵数相同且没有剩余，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵束？

每个花束里的红玫瑰和白玫瑰的朵数相同，又要求花束的个数最多，所以花束的个数应该是96和72的最大公因数。

（96，72）=2496÷24＋72÷24=7（朵）一、用公因数知识解决生活问题。1、用96朵红玫瑰和72朵白玫126一、用公因数知识解决生活问题。2、将一张长75厘米，宽60厘米的硬纸板剪成多个同样大小的正方形，使得硬纸板没有剩余，并且剪成的正方形的面积尽可能大，一共可以剪几个相同的正方形？

剪同样大小的正方形且没有剩余，则正方形的边长是长和宽的公因数，为使面积最大，正方形的边长应是长和宽的最大公因数。

（75，60）=15（75÷15）×（60÷15）=20（个）变一变：将一张长1.36米，宽0.8米的长方形纸片，裁成一样大小的正方形纸片，并使它们的面积尽可能的大表没有剩余，则一共可裁出多少张？

（136，80）=8（136÷8）×（80÷8）=170（个）一、用公因数知识解决生活问题。2、将一张长75厘米，宽60厘127二、用公倍数知识解决生活问题。1、暑假期间，小明和小兰都去参加游泳训练，8月1日两人同时参加游泳训练后，小明每6天去一次，小兰每8天去一次，那么几月几日两人再次相遇？

由题意可知，两个人要再次相遇，相隔的天数应分别是6的倍数，也是8的倍数，那么相隔的天数应是6和8的最小公倍数。

[6，8]=24所以再次相遇应是8月25日。二、用公倍数知识解决生活问题。1、暑假期间，小明和小兰都去参128二、用公倍数知识解决生活问题。2、一筐苹果，如果3个3个地数，最后余2个，如果5个5个地数，最后余4个，如果7个7个地数，最后余6个。这筐苹果最少有多少个？

由题意可知，假设再添上1个苹果，则余下的苹果数分别是3、5、7，就正好再数一次，正好数完，也就是总数加上1后是3、5、7的最小公倍数。

[3，5，7]=105105－1=104（个）变一变：有一盒巧克力，7粒7粒地数还余4粒，5粒5粒地数又少3粒，3粒3粒地数正好数完。这盒巧克力至少有多少粒？

由题意可知，如果巧克力再多3粒，就正好是7、5、3的倍数，所以这盒巧克力至少的粒数就是求7、5、3的最少公倍数再减3。7×5×3－3=102（粒）二、用公倍数知识解决生活问题。2、一筐苹果，如果3个3个地数129随堂练习1、体育课上，老师为同学们整队时发现，无论是3人一排，4人一排，还是5人一排都多2个人，如果老师让全班站成两列纵队，每队几个人？（全班不超过100人）2、有三根铁丝，一根长18米，一根长24米，一根长30米，现在要把它们截成同样长的小段，每段最长几米？一共可以截多少段？3、一张长42厘米，宽35厘米的长方形纸，把这张纸剪成正方形小纸片。要使小正方形尽可能的大，可剪多少个小正方形？正方形的边长是多少厘米？4、一堆糖果，如果平均分给4个小朋友，还剩3个；如果平均分给5个小朋友，还缺1个；如果平均分给6个小朋友，也缺1个，这堆糖果至少有多少个？随堂练习1、体育课上，老师为同学们整队时发现，无论是3人一排130随堂练习1、一个小数的小数点向左移动两位，所得到的新数比原数小3.564，原数是多少？2、甲数比乙数少34.65，甲数的小数点向右移动一位正好与乙数相等。甲、乙两数各是多少？3、小明家的电话号码是由7个数字组成的。以下是电话号码ABCDEFG的密码：A减1就是最小的质数；B既是偶数，又是质数；C是最大的一位数；D是2和3的最小公倍数；E是10以内最大的质数；F既不是正数，也不是负数；G是最小的质数减1。小明家的电话号码是多少？随堂练习1、一个小数的小数点向左移动两位，所得到的新数比原数131欢迎指导欢迎指导132主要议题1、国家基本药物制度2、2012版国家基本药物目录3、实施基本药物制度，促进合理用药主要议题1、国家基本药物制度133国家基本药物制度《国家基本药物目录管理办法》的实施，为保证基本药物足量供应和合理使用，保障群众基本用药权益，转变“以药补医”机制，促进药品生产流通企业资源优化整合，实现人人享有基本医疗卫生服务，维护人民健康，体现社会公平，减轻群众用药负担，推动卫生事业发展，具有十分重要的意义。国家基本药物制度《国家基本药物目录管理办法》的实施，为保证基134国家基本药物制度国家基本药物制度是对基本药物目录制定、生产供应、采购配送、合理使用、价格管理、支付报销、质量监管、监测评价等多个环节实施有效管理的制度。国家发改委、卫生部等9部委2009年8月18日发布了《关于建立国家基本药物制度的实施意见》，这标志着我国建立国家基本药物制度工作正式实施。

国家基本药物制度国家基本药物制度是对基本药物目录制定、生产供135国家基本药物制度除《实施意见》外，9部委还同时发布了《国家基本药物目录管理办法（暂行）》和《国家基本药物目录（基层医疗卫生机构配备使用部分）》(2009版)，《国家基本药物目录》（2012年版）已经2012年9月21日卫生部部务会议讨论通过，自2013年5月1日起施行。国家基本药物制度除《实施意见》外，9部委还同时发布了《国家基136国家基本药物制度基本药物是适应我国基本医疗卫生需求，剂型适