八年级美术上册第4课用色彩表达情感课件3人美版

用色彩表达情感用色彩表达情感《色彩》

生命是张没有价值的白纸，

自从绿给了我发展，

红给了我热情，

黄教我以忠义，

蓝教我以高洁，

粉红赐我以希望，

灰白赠我以悲哀，

再完成这帧彩图。

从此以后，

我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色彩。——闻一多《色彩》

请用色彩描述你今天的心情请用色彩描述你今天的心情色相联想情感体验红色火焰、太阳、国旗…热情、兴奋、青春…黄色黄金、沙漠、灯光…光明、愉快、富贵…蓝色大海、蓝天、宇宙…宁静、凉爽、理性…白色白雪、云朵……纯洁、神圣、明快……绿色森林、草原、大地……自然、健康、新鲜……黑色夜晚、黑发…沉稳、神秘、厚重……

人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。色相联想情感体验红色火焰、太作品赏析作品赏析注重第一色彩感觉和主观感受。凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？你对作品在色彩的运用上有何看法。试着分析画家想表达的思想情感。温馨提示温馨提示《幽谷青霞》（中国画）1968张大千清凉悠远《幽谷青霞》（中国画）1968张大千清凉悠

张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。《幽谷青霞》张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，

《26-4-94》1994（油画）赵无极

无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程，“遵规守矩不是创作”。他在回忆创作一生时曾表述，面对前一日的画幅作品，他在不肯乖乖顺从其意志的色彩和空间里挥笔，并在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐，尽管也曾气馁和疲倦。《26-4-94》1994（油画）赵无极无极先赵无极的作品演变年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。赵无极的作品演变年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，《海道的形态》（油画）德.斯塔尔1952

德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。《海道的形态》（油画）德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具从具象到抽象从具象到抽象吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现《向日葵》《星月夜》梵高：荷兰后印象派画家《向日葵》《星月夜》梵高：荷兰后印象派画家《亚威农少女》《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式《亚威农少女》《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新《红色和谐》《剪纸》马蒂斯“野兽派画家”《红色和谐》《剪纸》马蒂斯“野兽派画家”请以《家乡的

》为题创作一幅绘画作品。要求：运用水彩、水粉等材料进行创作。可以不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。

三、课堂实践请以《家乡的》为题创作一幅绘画作品。三、课堂例：《我爱你梦里水乡》例：《我爱你梦里水乡》编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022/11/14精选最新中小学教学课件19编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/14精选最新中小学教学课件20thankyou!2022/11/9精选最新中小学教学课件用色彩表达情感用色彩表达情感《色彩》

生命是张没有价值的白纸，

自从绿给了我发展，

红给了我热情，

黄教我以忠义，

蓝教我以高洁，

粉红赐我以希望，

灰白赠我以悲哀，

再完成这帧彩图。

从此以后，

我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色彩。——闻一多《色彩》

请用色彩描述你今天的心情请用色彩描述你今天的心情色相联想情感体验红色火焰、太阳、国旗…热情、兴奋、青春…黄色黄金、沙漠、灯光…光明、愉快、富贵…蓝色大海、蓝天、宇宙…宁静、凉爽、理性…白色白雪、云朵……纯洁、神圣、明快……绿色森林、草原、大地……自然、健康、新鲜……黑色夜晚、黑发…沉稳、神秘、厚重……

人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。色相联想情感体验红色火焰、太作品赏析作品赏析注重第一色彩感觉和主观感受。凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？你对作品在色彩的运用上有何看法。试着分析画家想表达的思想情感。温馨提示温馨提示《幽谷青霞》（中国画）1968张大千清凉悠远《幽谷青霞》（中国画）1968张大千清凉悠

张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。《幽谷青霞》张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，

《26-4-94》1994（油画）赵无极

无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程，“遵规守矩不是创作”。他在回忆创作一生时曾表述，面对前一日的画幅作品，他在不肯乖乖顺从其意志的色彩和空间里挥笔，并在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐，尽管也曾气馁和疲倦。《26-4-94》1994（油画）赵无极无极先赵无极的作品演变年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。赵无极的作品演变年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，《海道的形态》（油画）德.斯塔尔1952

德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。《海道的形态》（油画）德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具从具象到抽象从具象到抽象吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现《向日葵》《星月夜》梵高：荷兰后印象派画家《向日葵》《星月夜》梵高：荷兰后印象派画家《亚威农少女》《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式《亚威农少女》《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新《红色和谐》《剪纸》马蒂斯“野兽派画家”《红色和谐》《剪纸》马蒂斯“野兽派画家”请以《家乡的

》为题创作一幅绘画作品。要求：运用水彩、水粉等材料进行创作。可以不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。

三、课堂实践请以《家乡的》为题创作一幅绘画作品。三、课堂例：《我爱你梦里水乡》例：《我爱你梦里水乡》编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主