教材研说五年级上册课件

把握语文新课标

构建高效新课堂

----人教版小学语文五年级下册教材研说

语文人教版五年级上册松山区城子小学张阳把握语文新课标

构建高效新课堂----人教版小学语文五1课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例人教版五年级上册说课标说教材说建议课程目标内容解析编写意图教材立体整合课程资源的内容标准教学建议评价建议编写体例2一、说课标1.课程目标

一、说课标1.课程目标

3第二学段（三四年级）第三学段（五六年级）识字与写字阅读习作口语交际综合性学习有较强独立识字能力有初步独立识字能力默读有一定的速度能写简单的记实作文和想象作文能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。规范学生口语，培养良好语言习惯初步学会默读能不拘形式的写下见闻感受和想象。能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。第二学段第三学段识字与写字阅读习作口语交际综合性学习4一、说课标

2.内容标准

一、说课标2.内容标准5朗读默读本册内容标准识字写字写作综合性学习阅读硬笔、毛笔会写、会认口语交际养成习惯明确目的尊重理解他人乐于敢于综合性学习综合性学习综合性学习自主策划充分利用资源朗读默读本册内容标准识字写字写作综合性学习阅读硬6二、说教材1.编写体例

二、说教材1.编写体例7编写意图专题

会认

教材编写体例目录专题编后记框架会写

课例

生字表语文学习园地导读

编写意图专题会认教目录专题编后记框架会写8教材研说五年级上册课件9教材研说五年级上册课件10教材研说五年级上册课件11教材研说五年级上册课件12教材研说五年级上册课件13二、说教材2.内容解析

二、说教材2.内容解析14本册内容解析我爱读书

说明文父母之爱思乡怀人中华文化的瑰宝—汉字生活给予我们的启示体会读书的乐趣，并学习一些读书方法。感受漂泊在外的游子们思念家乡和亲人的情感从他人成长足迹中学会正确面对生活学会使用简单的说明方法。虽然父母爱我们的方式不一样，但是他们一直在爱我们我爱祖国伟人毛泽东了解中华民族不屈的历史，培养高尚的爱国情操感受伟大领袖伟人的风采和凡人的情怀。汉字是世界上最优美的文字，一起为祖国的文字做一些力所能及的事。本册内容解析我爱读书说明文父母之爱思乡怀人中华文化的瑰宝—15教材研说五年级上册课件16教材研说五年级上册课件17教材研说五年级上册课件18教材研说五年级上册课件19二、说教材3.编写意图与创新点

二、说教材3.编写意图与创新点20编写意图与创新自信心,好习惯掌握学习方法探究性学习，实践中学会运用训练螺旋上升，全面提高素养积极的人生态度和价值观时代性人文性题材、体裁丰富多样加大思想教育内容注重循序渐进编写意图与创新自信心,好习惯探究性学习，训练螺旋上升，积21二、说教材4.教材立体整合

二、说教材4.教材立体整合22第三学段立体整合识字写字写作综合性学习阅读发现、调查、研究方法、自主乐于敢于创设情境寻访、搜集精、略浏览210+199笔记、梗概书信、读后感调查研究说明书提高水平良好习惯164+80口语交际第三学段立体整合识字写字写作综合性学习阅读发现、调查、方法、23三、说建议1.教学建议

三、说建议1.教学建议24激励评价明确性质指导内容略读课文阅读与习作建议阅读教学习作教学精读课文指导小练笔

注重积累

说写结合

读写结合精讲点拨合作

探究自主、合作

由扶到放激励评价明确性质指导内容略读课文阅读与习作建议阅读教学25口语交际建议激发交际兴趣创设特定情境培养习惯

双向互动模拟表演情景对话师生

生生

课堂生活中内容形式口语交际建议激发交际创设特定情境培养习惯双向互动模拟表演26综合性学习综合开放激发兴趣写应用文自主实践搜集信息方法内容充分准备有效组织书本网络调查研究报告活动总结户外课堂综合性学习综合开放激发兴趣写应用文自主实践搜集信息方法内27三、说建议2.评价建议三、说建议2.评价建议28评价建议评价建议整体性和综合性

形成性和终结性方式多样

定性与定量形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。知识堂堂清，人人清

重视定性客观描述鼓励表扬

定性评价更客观。教师评价学生互评自评家长评价网友知识与能力过程与方法情感态度价值观全面考察学生的语文素养。

评价建议评价建议整体性和形成性和方式多样定性与定量形成性、29三、说建议3.课程资源开发利用

三、说建议3.课程资源开发利用30小学语文人民教育出版社网文本资源网络资源社会资源多媒体资源

用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用本地自然特征、风景区游览，独特物产、民风民俗、历史名人纪念地课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用。开发和利用课程资源的课程资源其他地方性教育教研网文本资源网络资源社会资源多媒体资源本地自然特征、风景区游览31一个快乐、对话的课堂

一个开放、探究的课堂一个品味、感悟的课堂

热爱语文，热爱生活！一个快乐、对话的课堂热爱语文，热爱生活！32研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体---把握语文新课标构建高效新课堂

---共勉研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为33谢谢谢谢34敬请专家和老师多多指教敬请专家和老师多多指教35把握语文新课标

构建高效新课堂

----人教版小学语文五年级下册教材研说

语文人教版五年级上册松山区城子小学张阳把握语文新课标

构建高效新课堂----人教版小学语文五36课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例人教版五年级上册说课标说教材说建议课程目标内容解析编写意图教材立体整合课程资源的内容标准教学建议评价建议编写体例37一、说课标1.课程目标

一、说课标1.课程目标

38第二学段（三四年级）第三学段（五六年级）识字与写字阅读习作口语交际综合性学习有较强独立识字能力有初步独立识字能力默读有一定的速度能写简单的记实作文和想象作文能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。规范学生口语，培养良好语言习惯初步学会默读能不拘形式的写下见闻感受和想象。能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。第二学段第三学段识字与写字阅读习作口语交际综合性学习39一、说课标

2.内容标准

一、说课标2.内容标准40朗读默读本册内容标准识字写字写作综合性学习阅读硬笔、毛笔会写、会认口语交际养成习惯明确目的尊重理解他人乐于敢于综合性学习综合性学习综合性学习自主策划充分利用资源朗读默读本册内容标准识字写字写作综合性学习阅读硬41二、说教材1.编写体例

二、说教材1.编写体例42编写意图专题

会认

教材编写体例目录专题编后记框架会写

课例

生字表语文学习园地导读

编写意图专题会认教目录专题编后记框架会写43教材研说五年级上册课件44教材研说五年级上册课件45教材研说五年级上册课件46教材研说五年级上册课件47教材研说五年级上册课件48二、说教材2.内容解析

二、说教材2.内容解析49本册内容解析我爱读书

说明文父母之爱思乡怀人中华文化的瑰宝—汉字生活给予我们的启示体会读书的乐趣，并学习一些读书方法。感受漂泊在外的游子们思念家乡和亲人的情感从他人成长足迹中学会正确面对生活学会使用简单的说明方法。虽然父母爱我们的方式不一样，但是他们一直在爱我们我爱祖国伟人毛泽东了解中华民族不屈的历史，培养高尚的爱国情操感受伟大领袖伟人的风采和凡人的情怀。汉字是世界上最优美的文字，一起为祖国的文字做一些力所能及的事。本册内容解析我爱读书说明文父母之爱思乡怀人中华文化的瑰宝—50教材研说五年级上册课件51教材研说五年级上册课件52教材研说五年级上册课件53教材研说五年级上册课件54二、说教材3.编写意图与创新点

二、说教材3.编写意图与创新点55编写意图与创新自信心,好习惯掌握学习方法探究性学习，实践中学会运用训练螺旋上升，全面提高素养积极的人生态度和价值观时代性人文性题材、体裁丰富多样加大思想教育内容注重循序渐进编写意图与创新自信心,好习惯探究性学习，训练螺旋上升，积56二、说教材4.教材立体整合

二、说教材4.教材立体整合57第三学段立体整合识字写字写作综合性学习阅读发现、调查、研究方法、自主乐于敢于创设情境寻访、搜集精、略浏览210+199笔记、梗概书信、读后感调查研究说明书提高水平良好习惯164+80口语交际第三学段立体整合识字写字写作综合性学习阅读发现、调查、方法、58三、说建议1.教学建议

三、说建议1.教学建议59激励评价明确性质指导内容略读课文阅读与习作建议阅读教学习作教学精读课文指导小练笔

注重积累

说写结合

读写结合精讲点拨合作

探究自主、合作

由扶到放激励评价明确性质指导内容略读课文阅读与习作建议阅读教学60口语交际建议激发交际兴趣创设特定情境培养习惯

双向互动模拟表演情景对话师生

生生

课堂生活中内容形式口语交际建议激发交际创设特定情境培养习惯双向互动模拟表演61综合性学习综合开放激发兴趣写应用文自主实践搜集信息方法内容充分准备有效组织书本网络调查研究报告活动总结户外课堂综合性学习综合开放激发兴趣写应用文自主实践搜集信息方法内62三、说建议2.评价建议三、说建议2.评价建议63评价建议评价建议整体性和综合性

形成性和终结性方式多样

定性与定量形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。知识堂堂清，人人清

重视定性客观描述鼓励表扬

定性评价更客观。