部编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》优秀课件

第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时你认识蜗牛和田螺吗？慢性子急性子蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。第1课时你认识蜗牛和田螺吗？慢性子急性子蜗牛和田螺都属于软体两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢25

慢性子裁缝和急性子顾客25慢性子裁缝和急性子顾客它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声。缝fènɡ细缝门缝缝隙fénɡ裁缝缝衣缝补它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“古时候的“性”左边画的是心脏的形状。性（象形字）你还知道哪些带有竖心旁的字？“性”字可以组什么词语？古时候的“性”左边画的是心脏的形状。性（象形字）慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。初读课文裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄

袖子衬衫

负责泄气手艺fénɡxiānɡkuāwāichénɡxiùchènshānfùxièyìjiá慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不趣味识字辨眼力：都是上下结构看到“负”“责”，你有什么发现？趣味识字辨眼力：都是上下结构看到“负”“责”，你有什么发现？猜字谜：夸吃大亏了，打一字。无人疲倦，打一字。卷顺口溜：歪——“不正即为歪”。猜字谜：夸吃大亏了，打一字。卷顺口溜：歪——“不正即为歪”。换偏旁：忆、亿换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？同音字辨析：（相）同（箱）子家（乡）（香）气车（厢）换偏旁：忆、亿换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？同音字裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄袖子衬衫

负责泄气手艺读一读：请把生字带到课文里，自由朗读课文。裁缝箱子夸奖歪着头承认读一读：请把生请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。练习读句子。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？…请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……人物辨析：这个句子在读时要辨析此句是谁说的，通过通读全文，我们知道是急性子顾客说的，故要读出“急”的特点。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？…顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作理解：“噌”这个词应该怎么读比较好？你能带着动作读这个句子吗？顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作理解：“噌”非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。学习断句：读长句子时，首先要注意断句，断好了句，句子的主干和支干都清楚了，读起来就通顺了。这句话是谁说的？请你用合适的语气读出他的性格特点。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着走进故事默读课文，画线批注。“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“慢”？请你默读课文并批注。

批注就是在你画线的句子旁边，写上你最想说的话，也可以是几个词语。走进故事默读课文，画线批注。批注就是在你画线的句子旁“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“急”？请你默读课文并批注。“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能体会重点句段——边读边猜。“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”读到第一句话的时候，你想说什么？读完第二句的时候，你会发现不是你想的那样。你想说什么？做衣服的速度实在是太慢了。体会重点句段——边读边猜。“不，”裁缝说，“就在冬天。”读到体会重点句段——对比体会。我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的体会重点句段——对比体会。我想做件棉袄。我已经跑了三顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？你能读出顾客询问的句子吗？顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？顾客不这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排列时间一次比一次提前。这也说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好。不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择答案：秋天，夏天，春天。这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？这三个表示时间的词语可以怎么读？讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话，理解“羡慕”。“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。体急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子讨论交流：

为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最适合急性子顾客呢？你羡慕过什么？请你用“羡慕”说一句话。讨论交流：学习句式：这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。把这句话换个说法，并保持句子的意思不变。学习句式：这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有写一写：看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不得不承认狐狸比自己威风。看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎___________________________________。写一写：看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不得不承认狐狸比自己气温一下子降了很多，人们必须穿上棉袄。气温一下子降了很多，人们_______________________________________。气温一下子降了很多，人们必须穿上棉袄。互相交流：

故事的结局是怎样的？互相交流：第2课时复习词语裁缝箱子夸奖歪着头承认袖子衬衫负责泄气手艺第2课时复习词语裁缝箱子夸奖歪着头承再读课文概括课文的主要内容。

_________（什么时候），急性子顾客找_________做衣服，急性子顾客一连____天跑到裁缝店里要求________________________，结果慢性子裁缝________。再读课文概括课文的主要内容。_________（什么棉袄夹袄短袖衬衫春装书写要点：“衫”右边的三撇要在一条线上，三撇之间的距离要均匀。衬衫棉袄夹袄短袖衬衫春装书写要点：“衫你还认识哪些带有“衤”的字？袖衬衫裙裤襟

袍裆褥褙qúnjīnpáodānɡrùbèi你还认识哪些带有“衤”的字？袖衬衫裙课文精讲关注旁白，体会人物个性。课文中除了用大量的对话描写来表现人物的个性特点，旁白等地方也表现了人物的个性特点，你找到了吗？课文精讲关注旁白，体会人物个性。课文中除了用大量的对裁缝又补充一句顾客噌的一下子跳起来顾客夹起布料就要走不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说……顾客满意地走了裁缝又补充一句顾客泄气了顾客感动极了顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛抓住动作和修饰词体会旁白在表现人物特点方面的辅助作用。顾客泄气了抓住动作和修饰词体会旁白在表现人物特点方面合作读课文：教师分别与四位同学合作读第1～6自然段、7～13自然段、14～19自然段、20～29自然段。小组领取任务卡片，小组内合作分角色朗读。小组派代表展示朗读情况。合作读课文：教师分别与四位同学合作读第1～6自然段、7～13小结：概括故事的主要内容时可以运用抓六要素的方法，即抓住时间、地点、人物、起因、经过和结果。

这个故事的时间是冬天，地点是裁缝店，人物是慢性子裁缝和急性子顾客。小结：概括故事的主要内容时可以运用抓六要素的方法，即现在我们再来把事情的起因、经过和结果搞清楚。请同学们默读课文，小组合作填写表格，试着把长课文读短。现在我们再来把事情的起因、经过和结果搞清楚。请同学们合作填一填：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天根据表格提示，我们发现故事是按照什么顺序来写的？时间顺序合作填一填：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天急性子顾客每天不停变化要求，他提出了哪些要求？从课文里找找，写在表格里。慢性子裁缝又是怎样回答的？简洁地填在表格里。填写提示：急性子顾客每天不停变化要求，他提出了哪些要求？从课文里找找，汇报你的表格填写情况，其他同学看看他有没有抓住课文中的重要信息。汇报你的表格填写情况，其他同学看看他有没有抓住课文中分小组，接龙讲故事。

四位同学，一个人讲一个时间节点的情节。可以尝试运用分角色朗读时的语气来讲故事。

当顾客听到裁缝说还没开始裁料时会说些什么，课文没有写。发挥自己的想象，看看顾客会说什么。分小组，接龙讲故事。小组派代表上台讲故事。师生共评。小组派代表上台讲故事。师生共评。感悟道理：一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个人都应该有自己独特的体会。这个故事讲完后，你明白了什么？拓展延伸感悟道理：拓展延伸发挥想象：这个故事还没有结尾，你们猜猜后来怎样了？这件衣服做成了吗？如果做成了，会是什么样子的呢？发挥想象：创编童话故事：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？小组内自由编故事。编好了的同学可以上台讲给大家听。创编童话故事：开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客左瞧瞧，右瞧瞧，把店里的角角落落看了个清楚明白。他推了推眼镜，这才开口说话：“谁是裁缝呀？……”请你接着往下编故事。开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客左瞧慢吞吞晃晃悠悠急急忙忙暴跳如雷夸赞负责摇头慢条斯理

鹅行鸭步目瞪口呆心急如焚服务感动手艺词语参考：慢吞吞晃晃悠悠急急忙忙暴跳如雷词语参考：评一评：听一听同学编写的故事，你觉得他讲得怎样？哪些地方讲得有趣？评比“小小故事家”。评一评：听一听同学编写的故事，你觉得他讲得怎样？哪些书写指导注意书写姿势和握笔姿势。卷货夹夸务艺书写指导注意书写姿势和握笔姿势。卷货夹夸务艺卷：上下结构，强调下面部分横折钩、竖弯钩的书写要领。货：第四笔是竖弯钩，不是斜钩，与“贷”区别开来。卷：上下结构，强调下面部分横折钩、竖弯钩的书写要领。“夹、夸、务”都有撇捺，注意撇捺角度打开，舒展。“艺”与“芝”进行比较，从而掌握“艺”的写法。“夹、夸、务”都有撇捺，注意撇捺角度打开，舒展。结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天急不得慢不成第二天第三天又过了一天顾客——什么时候来取衣服裁缝——明年冬天顾客——改成夹袄裁缝——为您服务，没说的顾客——改成短袖衬衫裁缝——好办得很，没问题顾客——改成春装裁缝——还没开始裁料结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天急不得慢不成第二天第三5757课以下是赠送模板可一键删除5757课以下是赠送模板可一键删除

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慢性子裁缝和急性子顾客25慢性子裁缝和急性子顾客它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声。缝fènɡ细缝门缝缝隙fénɡ裁缝缝衣缝补它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“古时候的“性”左边画的是心脏的形状。性（象形字）你还知道哪些带有竖心旁的字？“性”字可以组什么词语？古时候的“性”左边画的是心脏的形状。性（象形字）慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。初读课文裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄

袖子衬衫

负责泄气手艺fénɡxiānɡkuāwāichénɡxiùchènshānfùxièyìjiá慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不趣味识字辨眼力：都是上下结构看到“负”“责”，你有什么发现？趣味识字辨眼力：都是上下结构看到“负”“责”，你有什么发现？猜字谜：夸吃大亏了，打一字。无人疲倦，打一字。卷顺口溜：歪——“不正即为歪”。猜字谜：夸吃大亏了，打一字。卷顺口溜：歪——“不正即为歪”。换偏旁：忆、亿换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？同音字辨析：（相）同（箱）子家（乡）（香）气车（厢）换偏旁：忆、亿换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？同音字裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄袖子衬衫

负责泄气手艺读一读：请把生字带到课文里，自由朗读课文。裁缝箱子夸奖歪着头承认读一读：请把生请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。练习读句子。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？…请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……人物辨析：这个句子在读时要辨析此句是谁说的，通过通读全文，我们知道是急性子顾客说的，故要读出“急”的特点。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？…顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作理解：“噌”这个词应该怎么读比较好？你能带着动作读这个句子吗？顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作理解：“噌”非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。学习断句：读长句子时，首先要注意断句，断好了句，句子的主干和支干都清楚了，读起来就通顺了。这句话是谁说的？请你用合适的语气读出他的性格特点。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着走进故事默读课文，画线批注。“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“慢”？请你默读课文并批注。

批注就是在你画线的句子旁边，写上你最想说的话，也可以是几个词语。走进故事默读课文，画线批注。批注就是在你画线的句子旁“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“急”？请你默读课文并批注。“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能体会重点句段——边读边猜。“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”读到第一句话的时候，你想说什么？读完第二句的时候，你会发现不是你想的那样。你想说什么？做衣服的速度实在是太慢了。体会重点句段——边读边猜。“不，”裁缝说，“就在冬天。”读到体会重点句段——对比体会。我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的体会重点句段——对比体会。我想做件棉袄。我已经跑了三顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？你能读出顾客询问的句子吗？顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？顾客不这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排列时间一次比一次提前。这也说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好。不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择答案：秋天，夏天，春天。这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？这三个表示时间的词语可以怎么读？讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话，理解“羡慕”。“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。体急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子讨论交流：

为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最适合急性子顾客呢？你羡慕过什么？请你用“羡慕”说一句话。讨论交流：学习句式：这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。把这句话换个说法，并保持句子的意思不变。学习句式：这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有写一写：看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不得不承认狐狸比自己威风。看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎___________________________________。写一写：看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不得不承认狐狸比自己气温一下子降了很多，人们必须穿上棉袄。气温一下子降了很多，人们_______________________________________。气温一下子降了很多，人们必须穿上棉袄。互相交流：

故事的结局是怎样的？互相交流：第2课时复习词语裁缝箱子夸奖歪着头承认袖子衬衫负责泄气手艺第2课时复习词语裁缝箱子夸奖歪着头承再读课文概括课文的主要内容。

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袍裆褥褙qúnjīnpáodānɡrùbèi你还认识哪些带有“衤”的字？袖衬衫裙课文精讲关注旁白，体会人物个性。课文中除了用大量的对话描写来表现人物的个性特点，旁白等地方也表现了人物的个性特点，你找到了吗？课文精讲关注旁白，体会人物个性。课文中除了用大量的对裁缝又补充一句顾客噌的一下子跳起来顾客夹起布料就要走不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说……顾客满意地走了裁缝又补充一句顾客泄气了顾客感动极了顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛抓住动作和修饰词体会旁白在表现人物特点方面的辅助作用。顾客泄气了抓住动作和修饰词体会旁白在表现人物特点方面合作读课文：教师分别与四位同学合作读第1～6自然段、7～13自然段、14～19自然段、20～29自然段。小组领取任务卡片，小组内合作分角色朗读。小组派代表展示朗读情况。合作读课文：教师分别与四位同学合作读第1～6自然段、7～13小结：概括故事的主要内容时可以运用抓六要素的方法，即抓住时间、地点、人物、起因、经过和结果。

这个故事的时间是冬天，地点是裁缝店，人物是慢性子裁缝和急性子顾客。小结：概括故事的主要内容时可以运用抓六要素的方法，即现在我们再来把事情的起因、经过和结果搞清楚。请同学们默读课文，小组合作填写表格，试着把长课文读短。现在我们再来把事情的起因、经过和结果搞清楚。请同学们合作填一填：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天根据表格提示，我们发现故事是按照什么顺序来写的？时间顺序合作填一填：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天急性子顾客每天不停变化要求，他提出了哪些要求？从课文里找找，写在表格里。慢性子裁缝又是怎样回答的？简洁地填在表格里。填写提示：急性子顾客每天不停变化要求，他提出了哪些要求？从课文里找找，汇报你的表格填写情况，其他同学看看他有没有抓住课文中的重要信息。汇报你的表格填写情况，其他同学看看他有没有抓住课文中分小组，接龙讲故事。

四位同学，一个人讲一个时间节点的情节。可以尝试运用分角色朗读时的语气来讲故事。

当顾客听到裁缝说还没开始裁料时会说些什么，课文没有写。发挥自己的想象，看看顾客会说什么。分小组，接龙讲故事。小组派代表上台讲故事。师生共评。小组派代表上台讲故事。师生共评。感悟道理：一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个人都应该有自己独特的体会。这个故事讲完后，你明白了什么？拓展延伸感悟道理：拓展延伸发挥想象：这个故事还没有结尾，你们猜猜后来怎样了？这件衣服做成了吗？如果做成了，会是什么样子的呢？发挥想象：创编童话故事：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？小组内自由编故事。编好了的同学可以上台讲给大家听。创编童话故事：开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客左瞧瞧，右瞧瞧，把店里的角角落落看了个清楚明白。他推了推眼镜，这才开口说话：“谁是裁缝呀？……”请你接着往下编故事。开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客左瞧慢吞吞晃晃悠悠急急忙忙暴跳如雷夸赞负责摇头慢条斯理

鹅行鸭步目瞪口呆心急如焚服务感动手艺词语参考：慢吞吞晃晃悠悠急急忙忙暴跳如雷词语参考：评一评：听一听同学编写的故事，你觉得他讲得怎样？哪些地方讲得有趣？评比“小小故事家”。评一评：听一听同学编写的故事，你觉得他讲得怎样？哪些书写指导注意书写姿势和握笔姿势。卷货夹夸务艺书写指导注意书写姿势和握笔姿势。卷货夹夸务艺卷：上下结构，强调下面部分横折钩、竖弯钩的书写要领。货：第四笔是竖弯钩，不是斜钩，与“贷”区别开来。卷：上下结构，强调下面部分横折钩、竖弯钩的书写要领。“夹、夸、务”都有撇捺，注意撇捺角度打开，舒展。“艺”与“芝”进行比较，从而掌握“艺”的写法。“夹、夸、务”都有撇捺，注意撇捺角度打开，舒展。结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天急不得慢不成第二天第三天又过了一天顾客——什么时候来取衣服裁缝——明年冬天顾客——改成夹袄裁缝——为您服务，没说的顾客——改成短袖衬衫裁缝——好办得很，没问题顾客——改成春装裁缝——还没开始裁料结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天急不得慢不成第二天第三134134课以下是赠送模板可一键删除5757课以下是赠送模板可一键删除

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