统编 部编人教版四年级语文上册第四单元 习作4我和-过一天课件【4份省奖供选】

2019统编部编人教版四年级语文上册省赛试讲课件4套任选!上课、公开课、比赛，总能适合你！2019统编部编人教版四年级语文上册还记的哪咤的故事吗？习作导入还记的哪咤的故事吗？习作导入2你看过葫芦娃的故事吗？你看过葫芦娃的故事吗？3黑猫警长的故事你没有忘记吧？黑猫警长的故事你没有忘记吧？4

如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们5习作我和____过一天习作我和____过一天6习作内容从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。习作内容从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最7审题指导选择自己熟悉的童话人物。写作范围审题指导选择自己熟悉的童话人物。写作范围8写作内容写出你们两个在一起会发生什么事情，并且把事情写清楚。写作内容写出你们两个在一起会发生什么事情，并且把事情9首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情。不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事。写作方法首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很10写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结11抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴；可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态、等来把过程写具体。抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述12师：1.发挥想象，在选材上多下功夫。2.写清事情的来龙去脉。

生：怎样才能抓住人物的动作、语言等外表描写来写作？师：1.发挥想象，在选材上多下功夫。生：怎样才能抓13批阅范例点明故事发生的时间。交代故事的起因引出描写的对象对象。批阅范例点明故事发生的时间。交代故事的起因引出描写的对象对象14现场情况紧急。我胸有成竹。交代了事情的结局。现场情况紧急。我胸有成竹。交代了事情的结局。15总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写出了我和黑猫警长一起破案的经过。写的时候抓住人物的语言、心理进行细致描写，突出了人物特点，突出了童话故事的特点。总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果16

星期天我正在家一边津津有味地吃着蛋糕一边躺在沙发上舒服地看着电视，忽然门铃响了，我心里嘀咕道：这是谁呢？爸爸妈妈去上班了，住在附近的朋友都出去玩了，我满怀疑惑的开了门，啊！我不是做梦吧！你猜猜谁来了，居然是童话世界里的白雪公主，白雪公主红着脸说：“我可以进来坐坐吗？”我乐意地说：“当然白雪公主到我家优秀范文星期天我正在家一边津津有味地吃着蛋糕一边躺在沙发上舒服地17可以啦！”白雪公主坐在沙发上说：“哇！好软、好舒服呀！这是什么？我怎么从来没见过。”我说：“这是沙发，英文名字safa，等我介绍家中所有的家具，白雪公主说：“我的肚子饿了，我们来做水果沙拉吧！”我开心地说：“好呀！”我把家中所有的水果全部都供应出来。

开始做水果沙拉了，细心的白雪公主系上围裙，把水果全部都洗了一遍，她还把所有的碗、勺子等也用清水洗了一遍。我负责用切水果而白雪公主负责摆可以啦！”白雪公主坐在沙发上说：“哇！好软、好舒服呀！这是什18盘子，她把水果拼成各种各样的图案，我又跑到冰箱前面拿出酸奶，白雪公主问：“这是什么呀？”我说：“这是酸奶，如果把酸奶倒上去，水果沙拉会变得更美味的。”白雪公主说：“原来现代的东西比古代要多得多。我把酸奶倒进盘子里，这样可口美味水果沙拉就完成了！盘子，她把水果拼成各种各样的图案，我又跑到冰箱前面拿出酸19素材积累语言挤眉弄眼风驰电掣手舞足蹈张牙舞爪抓耳挠腮大步流星健步如飞动作妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴对答如流出口成章能说会道滔滔不绝明眸皓齿出水芙蓉美如冠玉闭月羞花虎背熊腰一表人才外貌素材积累语言挤眉弄眼风驰电掣手舞足蹈张牙舞爪20春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点的绿。

要是再下场雨就好了！雨水落在草叶尖上、树梢上、屋檐上、玻璃窗上，发出叮咚、叮叮咚、叮叮咚咚的响声，像春天在用一架绿色的钢琴弹奏乐曲，一定好听极了。我这么想着，竟然迷迷糊糊地睡着了。好开头春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点21原来雨孩子已经变成了一朵云。

我踮起脚尖，伸长手臂，使劲向他挥手。他飞得越来越高，越来越高，直到我再也看不见了。好结尾原来雨孩子已经变成了一朵云。

我踮起脚尖，伸22王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指，导致三滴鲜血滴落在雪地和乌木窗框上。她欣赏着三种颜色的混合变化，，对自己说：“哦，我多么希望我有一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木框”。不久之后，王后的确生了一个女儿皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红头发黑得像乌木框一样。他们便给他取名叫白雪公主。好开头王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指23继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，谁是这块土地上最美丽的女人。镜子说：“你，王后，是很美丽。但是白马王子那位年轻的王后比你美丽一千倍。”好结尾继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，24谢谢观看！谢谢观看！25习作我和

过一天

人教版语文四年级上册26习作我和过一天人教版语文四年级上统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】27统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】28统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】29我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如30你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去打妖怪。还想去龙宫看看。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去31习作内容如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?32习作内容如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。33习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。

把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。

写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完34开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。我和白雪公主过一天忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇35开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。我与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。“你认得我？”我疑惑不解。“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚36与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你……让我数学考100分吧！”我不好意思地说。37突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。礼举行完了。白雪公主把

“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。”“我总是不由自主的粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。“这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”白雪公主善良，助人为乐。38“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会在白雪公主的帮助下我考了一百分。

考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考100分。但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。39在白雪公主的帮助下我考了一百分。考试开始了，我把4.回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。

哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来是一场梦啊！白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。40回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。哦！原来妈妈在我和___过一天习作统编版语文四年级上习作内容-习作指导-尝试习作-评改习作-习作范例

我和___过一天习作统编版语文四年级上习作内容-习作指导-1.针对学生实际，训练学生想象的能力。(重点)2.要求想象力丰富，有逻辑性。(难点)3.语言力求表情达意，能生动吸引人。（难点）本课目标1.针对学生实际，训练学生想象的能力。(重点)本课目标我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，本领高强爱憎分明本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善机智聪明惩恶扬善美丽纯洁温柔善良美丽纯洁温柔善良你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?

如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪我想和你去龙宫看看我想和你去打妖怪跟我去参加运动会吧我想和你去龙宫看看我想和你去打妖怪跟我去参加运动会吧

1.小组内互相交流，在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。1.小组内互相交流，在了解的神话人物中选择一位，突出

2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生动。2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。

1.个人首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？发挥自己的想象力，尝试习作1.个人首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们

2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语，自己觉得有趣的地方，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以按时

1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀

3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。

4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。开头以环境描写进入神话显得自然进入白雪公主的世界。我和白雪公主过一天

忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。开头以环境描写进入神话显得自然进入白雪公主的世界。我和白雪公与白雪公主的相识婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。“你认得我？”我疑惑不解。“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的与白雪公主的相识突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你……麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。呀！难道你忘了？”她好“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。”“我总是不由自主地粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那。”我的脸羞得通红。“这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”白雪公主善良，助人为乐。“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会在白雪公主帮助下我考了一百分。

考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考100分。但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。在白雪公主帮助下我考了一百分。考试开始了，我把4.3

哦！原来妈妈在喊我起床呢！又是一场梦啊！白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。哦！原来妈妈在喊我起床呢！又是一场梦啊！回到现实结我和__过一天我和__过一天64我们一起来看看他们是谁？我们一起来看看他们是谁？审题

神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。1.确定人物，大胆想象。2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？怎样过一天审题神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手内容主角配角地点你想写的人物2到3个（动植物都行）任意地方1.选定人物、地点。内容主角配角地点你想写的人物2到3个（动植物都行）任意地方

要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？2.故事情节要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？斗胖虎拔牙记减肥记斗胖虎拔牙记减肥记①大家认为这三个部分的重点在哪里？做什么？②我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的最关键词是什么？那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？③想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？①大家认为这三个部分的重点在哪里？做什么？②我们就以“猪八

想想你想和谁过一天？你了解他们的特点吗？按要求准备。要求：（1）你会选择谁。（2）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会发生什么故事。想想你想和谁过一天？你了解他们的特点吗？按要求准备。总结

和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。总结和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人

根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。1.自由习作，写出初稿。2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。3.选择典型的文章，集体讨论修改。4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具2019统编部编人教版四年级语文上册省赛试讲课件4套任选!上课、公开课、比赛，总能适合你！2019统编部编人教版四年级语文上册还记的哪咤的故事吗？习作导入还记的哪咤的故事吗？习作导入75你看过葫芦娃的故事吗？你看过葫芦娃的故事吗？76黑猫警长的故事你没有忘记吧？黑猫警长的故事你没有忘记吧？77

如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们78习作我和____过一天习作我和____过一天79习作内容从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。习作内容从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最80审题指导选择自己熟悉的童话人物。写作范围审题指导选择自己熟悉的童话人物。写作范围81写作内容写出你们两个在一起会发生什么事情，并且把事情写清楚。写作内容写出你们两个在一起会发生什么事情，并且把事情82首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情。不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事。写作方法首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很83写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结84抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴；可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态、等来把过程写具体。抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述85师：1.发挥想象，在选材上多下功夫。2.写清事情的来龙去脉。

生：怎样才能抓住人物的动作、语言等外表描写来写作？师：1.发挥想象，在选材上多下功夫。生：怎样才能抓86批阅范例点明故事发生的时间。交代故事的起因引出描写的对象对象。批阅范例点明故事发生的时间。交代故事的起因引出描写的对象对象87现场情况紧急。我胸有成竹。交代了事情的结局。现场情况紧急。我胸有成竹。交代了事情的结局。88总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写出了我和黑猫警长一起破案的经过。写的时候抓住人物的语言、心理进行细致描写，突出了人物特点，突出了童话故事的特点。总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果89

星期天我正在家一边津津有味地吃着蛋糕一边躺在沙发上舒服地看着电视，忽然门铃响了，我心里嘀咕道：这是谁呢？爸爸妈妈去上班了，住在附近的朋友都出去玩了，我满怀疑惑的开了门，啊！我不是做梦吧！你猜猜谁来了，居然是童话世界里的白雪公主，白雪公主红着脸说：“我可以进来坐坐吗？”我乐意地说：“当然白雪公主到我家优秀范文星期天我正在家一边津津有味地吃着蛋糕一边躺在沙发上舒服地90可以啦！”白雪公主坐在沙发上说：“哇！好软、好舒服呀！这是什么？我怎么从来没见过。”我说：“这是沙发，英文名字safa，等我介绍家中所有的家具，白雪公主说：“我的肚子饿了，我们来做水果沙拉吧！”我开心地说：“好呀！”我把家中所有的水果全部都供应出来。

开始做水果沙拉了，细心的白雪公主系上围裙，把水果全部都洗了一遍，她还把所有的碗、勺子等也用清水洗了一遍。我负责用切水果而白雪公主负责摆可以啦！”白雪公主坐在沙发上说：“哇！好软、好舒服呀！这是什91盘子，她把水果拼成各种各样的图案，我又跑到冰箱前面拿出酸奶，白雪公主问：“这是什么呀？”我说：“这是酸奶，如果把酸奶倒上去，水果沙拉会变得更美味的。”白雪公主说：“原来现代的东西比古代要多得多。我把酸奶倒进盘子里，这样可口美味水果沙拉就完成了！盘子，她把水果拼成各种各样的图案，我又跑到冰箱前面拿出酸92素材积累语言挤眉弄眼风驰电掣手舞足蹈张牙舞爪抓耳挠腮大步流星健步如飞动作妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴对答如流出口成章能说会道滔滔不绝明眸皓齿出水芙蓉美如冠玉闭月羞花虎背熊腰一表人才外貌素材积累语言挤眉弄眼风驰电掣手舞足蹈张牙舞爪93春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点的绿。

要是再下场雨就好了！雨水落在草叶尖上、树梢上、屋檐上、玻璃窗上，发出叮咚、叮叮咚、叮叮咚咚的响声，像春天在用一架绿色的钢琴弹奏乐曲，一定好听极了。我这么想着，竟然迷迷糊糊地睡着了。好开头春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点94原来雨孩子已经变成了一朵云。

我踮起脚尖，伸长手臂，使劲向他挥手。他飞得越来越高，越来越高，直到我再也看不见了。好结尾原来雨孩子已经变成了一朵云。

我踮起脚尖，伸95王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指，导致三滴鲜血滴落在雪地和乌木窗框上。她欣赏着三种颜色的混合变化，，对自己说：“哦，我多么希望我有一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木框”。不久之后，王后的确生了一个女儿皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红头发黑得像乌木框一样。他们便给他取名叫白雪公主。好开头王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指96继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，谁是这块土地上最美丽的女人。镜子说：“你，王后，是很美丽。但是白马王子那位年轻的王后比你美丽一千倍。”好结尾继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，97谢谢观看！谢谢观看！98习作我和

过一天

人教版语文四年级上册99习作我和过一天人教版语文四年级上统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】100统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】101统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】102我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如103你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去打妖怪。还想去龙宫看看。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去104习作内容如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?105习作内容如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。106习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。

把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。

写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完107开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。我和白雪公主过一天忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇108开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。我与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。“你认得我？”我疑惑不解。“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚109与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你……让我数学考100分吧！”我不好意思地说。110突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。礼举行完了。白雪公主把

“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。”“我总是不由自主的粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。“这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”白雪公主善良，助人为乐。111“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会在白雪公主的帮助下我考了一百分。

考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考100分。但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。112在白雪公主的帮助下我考了一百分。考试开始了，我把4.回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。

哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来是一场梦啊！白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。113回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。哦！原来妈妈在我和___过一天习作统编版语文四年级上习作内容-习作指导-尝试习作-评改习作-习作范例

我和___过一天习作统编版语文四年级上习作内容-习作指导-1.针对学生实际，训练学生想象的能力。(重点)2.要求想象力丰富，有逻辑性。(难点)3.语言力求表情达意，能生动吸引人。（难点）本课目标1.针对学生实际，训练学生想象的能力。(重点)本课目标我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，本领高强爱憎分明本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善机智聪明惩恶扬善美丽纯洁温柔善良美丽纯洁温柔善良你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?统编部编人教版四年级语文上册第四单元习作4我和——过一天课件【4份省奖供选】如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?

如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪我想和你去龙宫看看我想和你去打妖怪跟我去参加运动会吧我想和你去龙宫看看我想和你去打妖怪跟我去参加运动会吧

1.小组内互相交流，在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。1.小组内互相交流，在了解的神话人物中选择一位，突出

2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生动。2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。

1.个人首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？发挥自己的想象力，尝试习作1.个人首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们

2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语，自己觉得有趣的地方，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以按时

1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀

3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。

4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。开头以环境描写进入神话显得自然进入白雪公主的世界。我和白雪公主过一天

忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。开头以环境描写进入神话显得自然进入白雪公主的世界。我和白雪公与白雪公主的相识婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。“你认得我？”我疑惑不解。“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的与白雪公主的相识突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚礼举行完了。白雪公主把我拉到