部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元 师长情谊【全套】》优质课件

部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元师长情谊【全套】》精品PPT优质课件部编人教版七年级道德与法治上册第六课师生之间走近老师第六课师生之间1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代要求。2.学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。3.激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往的能力。1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代要求。如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园时的老师，________小学时的老师，________现在的老师，________平易近人幽默风趣德才兼备如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园小学在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？例：有变化。因为在我们的不同时期，老师的教学方式不同，教学管理形式也不同。在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？例与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？例：不一样。因为大家对老师的感觉各不相同。与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？例：不老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？例：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？例：老师了解教师职业教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。了解教师职业教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元师长情谊【全套】》优质课件阅读相关链接内容，回答下列问题。1.孔子被后人尊称为_________、_________。他提出的_________、________、_________、_________、_________等教育思想对后世影响深远。至圣先师万世师表有教无类因材施教温故知新学思结合循循善诱阅读相关链接内容，回答下列问题。1.孔子被后人尊称为____人民教育家陶行知被誉为：___

_______________________。他主张：___________________;

________________________________;____________________。近现代教师的代表与楷模中国生活是教育的中心教育应当培植学生的生活力、创造力教学相长，教学做合一人民教育家陶行知被誉为：___近现代教师的代表与楷模中国教师职业的责任是什么？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师职业的责任是什么？教师是履行教育教学职责的专业人课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？例：教师获得教师资格还需获有相应的计算机水平证书。探究与分享教材62页材料课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解例：教师不仅要有扎实的专业知识，还要有一般教学知识，课程知识，学科教学知识以及学习者及其特点的知识等。例：教师不仅要有扎实的专业知识，还要有一般教学知识，你如何看待身边的老师？例：XX老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈，很受学生欢迎。你如何看待身边的老师？例：XX老师对待教学认真负责，时代对教师提出的更高的要求是什么？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。时代对教师提出的更高的要求是什么？今天的教师要努力成阅读感悟阅读这段内容，你有什么感悟？例：教师是一个崇尚的职业，老师们的奉献精神让我们感动，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师在艰苦的环境中坚守自己的岗位给山里的孩子们播下希望的种子。教材62页材料阅读感悟阅读这段内容，你有什么感悟？例：教师是一个崇风格不同的老师老师们为什么会有不同风格?由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。风格不同的老师老师们为什么会有不同风格?由于年龄、学探究与分享

我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。

我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。教材63页材料我喜欢的老师探究与分享我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己

我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。

我喜欢的老师________：________________________________________________。你也说一说你喜欢的老师类型吧。我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨例：①这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个老师有别于其他老师的人格魅力。你如何看待这些差异？比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（与小组同学讨论，言之有理即可）例：①这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个②学会尊重差异，接受“不同”，同时我们要积极适应不同老师的教学风格，学会与老师友好交往，从而增进与老师的美好感情。②学会尊重差异，接受“不同”，同时我们要积极适应不同面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么?无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么?无论什么风面对风格不同的老师我们应当怎么做？方法与技能教材64页材料1.承认老师的差别。2.发现不同风格老师的优点。3.了解老师教育行为的目的。4.主动交往。面对风格不同的老师我们应当怎么做？方法与技能教材64页材料1课堂小结走进老师了解教师职业风格不同的老师教师责任高要求形成原因尊重、接纳课堂小结走进老师了解教师职业风格不同的老师教师责任高要求形成课堂练习当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？请和同学分享自己的看法。课堂练习当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；27课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想28谢谢观赏！谢谢观赏！29再见！再见！30第六课师生之间师生交往第六课师生之间1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。2.体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（重点）3.在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色倾听者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和同学一起打球老师对主题班会提出指导意见组织者陪伴者引导者印象深刻的师生交往场景老师的角色倾听者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨老师和同学教学相长教与学之间的关系？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教学相长教与学之间的关系？教与学是师生相互陪伴、相互阅读感悟教材66页材料读完亚里士多德和他的老师柏拉图之间的故事，你有什么感想？学生真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。阅读感悟教材66页材料读完亚里士多德和他的老师柏拉图面对老师的引领和指导，我们应当怎么做？1.主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。面对老师的引领和指导，我们应当怎么做？1.主动参与、3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生认真阅读课文中的材料，回答下列问题。探究与分享教材67页材料假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？认真阅读课文中的材料，回答下列问题。探究与分享教材67页材料语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我应该虚心接受，反省自己，改进不足。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我更好地学1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。正确对待老师的表扬与批评：2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上阅读感悟教材67页材料从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？阅读感悟教材67页材料从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么例：我们应当学会体谅老师的良苦用心。正确地对待老师的批评与表扬，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。例：我们应当学会体谅老师的良苦用心。正确地对待老师的亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相王亚南的故事对你有怎样的启发？我们和老师之间应彼此尊重、相互关心、携手共进，教学相长。探究与分享教材68页材料王亚南的故事对你有怎样的启发？我们和老师之间应彼此尊如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？要尊重这位老师。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？要尊重这位老师

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊相关链接教材69页材料仔细阅读相关链接内容，体会从他们的言行中所表达出的对老师的敬意。相关链接教材69页材料仔细阅读相关链接内容，体会从他与老师发生矛盾怎么办？方法与技能教材69页材料1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办？方法与技能教材69页材料1.自我反思，在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。知识学习的指导者精神成长的引路人老师在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为老师我生活上的关心情感上的关怀主动关心、理解老师我生活上的关心情感上的关怀主动关心、理解课堂小结师生交往教学相长亦师亦友1.理解教与学2.正确面对老师的引领和指导3.正确对待老师的表扬和批评2.平等相待、相互促进1.彼此尊重课堂小结师生交往教学相长亦师亦友1.理解教与学2.正确面对老课堂练习微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在微博墙上。建议：尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略那些你平时不太喜欢的老师；用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。课堂练习微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；55课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想56谢谢观赏！谢谢观赏！57再见！再见！58第七课亲情之爱家的意味第七课亲情之爱1.知道家的内涵和重要性。2.理解孝亲敬长，在实际生活中能够孝亲敬长。3.增强对家的热爱的情感。1.知道家的内涵和重要性。“我的家在某省某县某镇某村”是住所结合你的生活体验，说说“家”是什么。是地域

“那座房子就是我家”“我的家在某省某县某镇某村”是住所结合你的生活体验，说说“家是吃饭的地方是一群人

“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们是一家人”“回家吃饭喽！”是吃饭的地方是一群人“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们__________是……家是我们心灵的港湾家是休息的地方家是我们身心寄居之所__________是……家是我们心灵的港湾家是休息的地方家生命的居所家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。生命的居所家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关家对我们来说意味着什么？家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。家对我们来说意味着什么？家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵探究与分享教材72页材料家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。探究与分享教材72页材料家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。例：教育功能，包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要地位。（言之有理即可）例：教育功能，包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育阅读感悟教材73页材料这两则材料告诉了我们什么？家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。阅读感悟教材73页材料这两则材料告诉了我们什么？家不中国人的“家”探究与分享教材73页材料中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人民拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。中国人的“家”探究与分享教材73页材料中国的春运，可春运春运可以感受到他们归家的喜悦，想要快点回家的迫切心情以及对家人的浓浓的思念。可以感受到他们归家的喜悦，想要快点回家的迫切心情以及探究与分享教材74页材料收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。探究与分享教材74页材料收集我国传统文化中广为流传的“家规”（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐……（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光（2）例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的传统美德。（言之有理即可）（2）例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维我们为什么要孝亲敬长？孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。认真阅读相关链接，了解有关孝亲敬长的法律规定。我们为什么要孝亲敬长？孝亲敬长是中华民族的传统美德，尽孝在当下。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。尽孝在当下。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬方法与技能教材75页材料1.尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。方法与技能教材75页材料1.尊敬。尊敬双亲长辈，听取2.倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。2.倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元师长情谊【全套】》优质课件课堂小结家的意味生命的居所中国人的“家”身心寄居之所心灵的港湾孝亲敬长课堂小结家的意味生命的居所中国人的“家”身心寄居之所心灵的港课堂练习从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。查一查“家”中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。课堂练习从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。查一查“课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；84课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想85谢谢观赏！谢谢观赏！86再见！再见！87第七课亲情之爱爱在家人间第七课亲情之爱1.学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。2.认识爱的碰撞，有效化解家庭中的冲突，学会与父母互动沟通。（重点）

3.感受家庭的美好，培养自己热爱家庭的情感。1.学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？例：爱。因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？例：爱。因为他们你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？例：不是。我是从内心真正地爱他们，而不是因为他们特别爱我才爱他们。你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？例：不是。我是翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。体味亲情什么叫亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。体味亲情什么叫亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割探究与分享教材77页材料找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。与家人一起完成任务后，将结果与自己收获的感悟与大家交流分享。探究与分享教材77页材料找一位你认为重要的家人，尝试和他一起1.亲情第一“碰”活动分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的运动项目、最不能容忍的事……碰撞看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？1.亲情第一“碰”活动碰撞2.亲情第二“碰”活动回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。碰撞问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？2.亲情第二“碰”活动碰撞3.亲情第三“碰”活动尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。碰撞分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？3.亲情第三“碰”活动碰撞阅读感悟教材78页材料读完萌萌的故事后，你有什么感悟？现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。阅读感悟教材78页材料读完萌萌的故事后，你有什么感悟？阅读感悟教材79页材料认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大与可贵。阅读感悟教材79页材料认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大爱的碰撞进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。爱的碰撞进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的探究与分享教材79页材料认真阅读课本中的材料，回答下列问题。类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。例：有。事例结合自身实际讲述即可。探究与分享教材79页材料认真阅读课本中的材料，回答下列问题。想起这些，你心里的感受是怎样的？例：当时的感受是非常不舒服，很生气、激动、懊恼，事后又很后悔。想起这些，你心里的感受是怎样的？例：当时的感受是非常不相关链接教材80页材料从某种意义上说，亲子冲突是___________的一种方式，体现了__________________，也能够促进_________________。过度、频发的亲子冲突，则具有_____________________。父母的改变与完善青少年个体的发展巨大的隐亲子之间互动患和消极作用相关链接教材80页材料从某种意义上说，亲子冲突是__探究与分享教材80页材料结合下面的情境，填写内容。放学回到家，父母常说的一句话：____________告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：_________________________________________说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：____________________________________探究与分享教材80页材料结合下面的情境，填写内容。感冒发烧时，父母的表现：___________考试“考砸”了，父母一般会这么说：____________________________________周末想和同学去看电影，父母的态度：____________________________________回想一下日常生活中与父母的相处吧！感冒发烧时，父母的表现：___________回想一下日常生在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？父母我关注的重点关注的问题采取的态度交流的方式学习成绩身体健康学习成绩与同学、朋友的交往学习成绩命令式强硬、没商量与同学、朋友的交往有时商量有时“先斩后奏”起初温和，不答应就“脸色难看”父母我关注的重点关注的问题采取的态度交流的方式学习成绩审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关冲突产生的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。冲突产生的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、如果处理不好，和父母的冲突会带来怎样的影响？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。如果处理不好，和父母的冲突会带来怎样的影响？沟通传递爱作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含着的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。沟通传递爱作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫探究与分享教材81页材料如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情景表演。例：理解妈妈的爱，耐心地和妈妈讲道理，以恰当的方式和妈妈沟通。探究与分享教材81页材料如果你是小强，你会怎么做？以小组为单反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。例：生活中我们应学会遇到事情与父母商量。商量就是沟通的过程。通过商量，我们弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。与父母沟通，可以让父母知道自己的想法，理解父母的良苦用心，做到明辨是非，寻求最佳的结果。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。例：生活中我们应学会遇到事情与父母商量。商量就是沟通_________________和_________________，是亲子之间爱的润滑剂。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要_________________________来解决。互动沟通的技巧应对冲突的智慧双方通过良好的互动沟通_________________和________和父母沟通的技巧1.关注事实。2.把握时机。3.留意态度。4.选择方式。方法与技能教材82页材料5.考虑环境。和父母沟通的技巧1.关注事实。2.把握时机。3.留意态度。4如果我们和父母发生冲突应该怎么办？我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。如果我们和父母发生冲突应该怎么办？我们可以选择不伤害课堂小结爱在家人间体味亲情沟通传递爱亲情之爱亲子冲突爱的碰撞课堂小结爱在家人间体味亲情沟通传递爱亲情之爱亲子冲突爱的碰撞课堂练习以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。课堂练习以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。爱要大声说出来（具体做法建议：说出“爸爸妈妈，我爱您！”等）。爱要勇敢做出来（具体做法建议：给父母一个拥抱等）。爱要真诚传出来（具体做法建议：给父母写爱心卡等）。爱要______出来（具体做法建议：________________）。以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。爱要大声说出来（具体做法建议：说出“爸爸妈妈，我爱您！”等）课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；121课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想122谢谢观赏！谢谢观赏！123再见！再见！124第七课亲情之爱让家更美好第七课亲情之爱1.了解现代家庭的特点。2.知道和谐家庭的内涵，知道追求家庭和谐的做法。3.知道和谐家庭离不开每个成员的努力，以良好的心态促进家庭的和谐。1.了解现代家庭的特点。结合课本83页中的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框列出你观察到的现象。（1）关心世界和国家大事。（2）家庭成员关系相对简单。（3）对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。（4）穿着美观，吃喝精细，备有家庭食谱，钻研烹调技术。结合课本83页中的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框列（5）长辈受到尊敬爱戴，子女能自由发表意见，包括对长辈的批评。（6）对社会和人生进行探讨，敢于争论问题。（7）每个成员有对身心健康有益的业余爱好，善于自我设计。（8）对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。等等。（5）长辈受到尊敬爱戴，子女能自由发表意见，包括对长辈的批评现代家庭面面观现代家庭出现了哪些变化？（1）家庭变得越来越小，趋于小型化。

（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。现代家庭面面观现代家庭出现了哪些变化？（1）家庭变得探究与分享教材84页材料结合课本中的场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？探究与分享教材84页材料结合课本中的场景，说一说：你经常使用（1）例：与家人交流经常使用的方式有打电话、家庭聚会、单独聊天、一起看电视、一起打篮球、羽毛球、乒乓球等。（1）例：与家人交流经常使用的方式有打电话、家庭聚会、（2）例：我更喜欢和父母在一起看电视。因为这样家庭的气氛很平和，探讨的话题很多，很有意思。（2）例：我更喜欢和父母在一起看电视。因为这样家庭的气现代家庭生活的重要内容有哪些？关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动等。现代家庭生活的重要内容有哪些？关心世界和国家大事，探和谐家庭我出力家庭美满幸福的重要条件是什么？

家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。和谐家庭我出力家庭美满幸福的重要条件是什么？家庭成员如何建设和谐家庭？（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。如何建设和谐家庭？（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。探究与分享教材85页材料制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”，主要包括以下内容。你认为与家人相处最重要的一种品德。一个关于这种品德的家庭小故事。小组成员的签名。这个故事给自己的启示。探究与分享教材85页材料制作“家庭美德快递卡”。分传递“家庭美德快递卡”。小组成员分享、总结。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。传递“家庭美德快递卡”。小组成员分享、总结。小组成我是小小“粘合剂”方法与技能教材86页材料1.帮助家庭成员舒缓情绪。2.明确自己是不偏不倚的中立者。3.引导家庭成员看到对方的优点。4.帮助家庭成员走出“面子”困境。我是小小“粘合剂”方法与技能教材86页材料1.帮助家庭成员舒课堂小结让家更美好和谐家庭我出力和睦相处现代家庭面面观课堂小结让家更美好和谐家庭我出力和睦相处现代家庭面面观课堂练习针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。课堂练习针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制定孝敬爷爷建议：每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制定计划；可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划；制定计划时应考虑实施的现实性和可行性；和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。建议：课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；143课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想144谢谢观赏！谢谢观赏！145再见！再见！146部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元师长情谊【全套】》精品PPT优质课件部编人教版七年级道德与法治上册第六课师生之间走近老师第六课师生之间1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代要求。2.学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。3.激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往的能力。1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代要求。如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园时的老师，________小学时的老师，________现在的老师，________平易近人幽默风趣德才兼备如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园小学在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？例：有变化。因为在我们的不同时期，老师的教学方式不同，教学管理形式也不同。在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？例与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？例：不一样。因为大家对老师的感觉各不相同。与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？例：不老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？例：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？例：老师了解教师职业教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。了解教师职业教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元师长情谊【全套】》优质课件阅读相关链接内容，回答下列问题。1.孔子被后人尊称为_________、_________。他提出的_________、________、_________、_________、_________等教育思想对后世影响深远。至圣先师万世师表有教无类因材施教温故知新学思结合循循善诱阅读相关链接内容，回答下列问题。1.孔子被后人尊称为____人民教育家陶行知被誉为：___

_______________________。他主张：___________________;

________________________________;____________________。近现代教师的代表与楷模中国生活是教育的中心教育应当培植学生的生活力、创造力教学相长，教学做合一人民教育家陶行知被誉为：___近现代教师的代表与楷模中国教师职业的责任是什么？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师职业的责任是什么？教师是履行教育教学职责的专业人课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？例：教师获得教师资格还需获有相应的计算机水平证书。探究与分享教材62页材料课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解例：教师不仅要有扎实的专业知识，还要有一般教学知识，课程知识，学科教学知识以及学习者及其特点的知识等。例：教师不仅要有扎实的专业知识，还要有一般教学知识，你如何看待身边的老师？例：XX老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈，很受学生欢迎。你如何看待身边的老师？例：XX老师对待教学认真负责，时代对教师提出的更高的要求是什么？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。时代对教师提出的更高的要求是什么？今天的教师要努力成阅读感悟阅读这段内容，你有什么感悟？例：教师是一个崇尚的职业，老师们的奉献精神让我们感动，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师在艰苦的环境中坚守自己的岗位给山里的孩子们播下希望的种子。教材62页材料阅读感悟阅读这段内容，你有什么感悟？例：教师是一个崇风格不同的老师老师们为什么会有不同风格?由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。风格不同的老师老师们为什么会有不同风格?由于年龄、学探究与分享

我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。

我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。教材63页材料我喜欢的老师探究与分享我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己

我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。

我喜欢的老师________：________________________________________________。你也说一说你喜欢的老师类型吧。我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨例：①这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个老师有别于其他老师的人格魅力。你如何看待这些差异？比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（与小组同学讨论，言之有理即可）例：①这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个②学会尊重差异，接受“不同”，同时我们要积极适应不同老师的教学风格，学会与老师友好交往，从而增进与老师的美好感情。②学会尊重差异，接受“不同”，同时我们要积极适应不同面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么?无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么?无论什么风面对风格不同的老师我们应当怎么做？方法与技能教材64页材料1.承认老师的差别。2.发现不同风格老师的优点。3.了解老师教育行为的目的。4.主动交往。面对风格不同的老师我们应当怎么做？方法与技能教材64页材料1课堂小结走进老师了解教师职业风格不同的老师教师责任高要求形成原因尊重、接纳课堂小结走进老师了解教师职业风格不同的老师教师责任高要求形成课堂练习当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？请和同学分享自己的看法。课堂练习当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；173课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想174谢谢观赏！谢谢观赏！175再见！再见！176第六课师生之间师生交往第六课师生之间1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。2.体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（重点）3.在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色倾听者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和同学一起打球老师对主题班会提出指导意见组织者陪伴者引导者印象深刻的师生交往场景老师的角色倾听者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨老师和同学教学相长教与学之间的关系？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教学相长教与学之间的关系？教与学是师生相互陪伴、相互阅读感悟教材66页材料读完亚里士多德和他的老师柏拉图之间的故事，你有什么感想？学生真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。阅读感悟教材66页材料读完亚里士多德和他的老师柏拉图面对老师的引领和指导，我们应当怎么做？1.主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。面对老师的引领和指导，我们应当怎么做？1.主动参与、3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生认真阅读课文中的材料，回答下列问题。探究与分享教材67页材料假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？认真阅读课文中的材料，回答下列问题。探究与分享教材67页材料语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我应该虚心接受，反省自己，改进不足。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我更好地学1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。正确对待老师的表扬与批评：2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上阅读感悟教材67页材料从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？阅读感悟教材67页材料从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么例：我们应当学会体谅老师的良苦用心。正确地对待老师的批评与表扬，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。例：我们应当学会体谅老师的良苦用心。正确地对待老师的亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相王亚南的故事对你有怎样的启发？我们和老师之间应彼此尊重、相互关心、携手共进，教学相长。探究与分享教材68页材料王亚南的故事对你有怎样的启发？我们和老师之间应彼此尊如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？要尊重这位老师。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？要尊重这位老师

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊相关链接教材69页材料仔细阅读相关链接内容，体会从他们的言行中所表达出的对老师的敬意。相关链接教材69页材料仔细阅读相关链接内容，体会从他与老师发生矛盾怎么办？方法与技能教材69页材料1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办？方法与技能教材69页材料1.自我反思，在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。知识学习的指导者精神成长的引路人老师在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为老师我生活上的关心情感上的关怀主动关心、理解老师我生活上的关心情感上的关怀主动关心、理解课堂小结师生交往教学相长亦师亦友1.理解教与学2.正确面对老师的引领和指导3.正确对待老师的表扬和批评2.平等相待、相互促进1.彼此尊重课堂小结师生交往教学相长亦师亦友1.理解教与学2.正确面对老课堂练习微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在微博墙上。建议：尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略那些你平时不太喜欢的老师；用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。课堂练习微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；201课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想202谢谢观赏！谢谢观赏！203再见！再见！204第七课亲情之爱家的意味第七课亲情之爱1.知道家的内涵和重要性。2.理解孝亲敬长，在实际生活中能够孝亲敬长。3.增强对家的热爱的情感。1.知道家的内涵和重要性。“我的家在某省某县某镇某村”是住所结合你的生活体验，说说“家”是什么。是地域

“那座房子就是我家”“我的家在某省某县某镇某村”是住所结合你的生活体验，说说“家是吃饭的地方是一群人

“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们是一家人”“回家吃饭喽！”是吃饭的地方是一群人“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们__________是……家是我们心灵的港湾家是休息的地方家是我们身心寄居之所__________是……家是我们心灵的港湾家是休息的地方家生命的居所家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。生命的居所家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关家对我们来说意味着什么？家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。家对我们来说意味着什么？家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵探究与分享教材72页材料家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。探究与分享教材72页材料家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。例：教育功能，包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要地位。（言之有理即可）例：教育功能，包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育阅读感悟教材73页材料这两则材料告诉了我们什么？家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。阅读感悟教材73页材料这两则材料告诉了我们什么？家不中国人的“家”探究与分享教材73页材料中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人民拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。中国人的“家”探究与分享教材73页材料中国的春运，可春运春运可以感受到他们归家的喜悦，想要快点回家的迫切心情以及对家人的浓浓的思念。可以感受到他们归家的喜悦，想要快点回家的迫切心情以及探究与分享教材74页材料收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。探究与分享教材74页材料收集我国传统文化中广为流传的“家规”（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐……（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光（2）例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的传统美德。（言之有理即可）（2）例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维我们为什么要孝亲敬长？孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。认真阅读相关链接，了解有关孝亲敬长的法律规定。我们为什么要孝亲敬长？孝亲敬长是中华民族的传统美德，尽孝在当下。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。尽孝在当下。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬方法与技能教材75页材料1.尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。方法与技能教材75页材料1.尊敬。尊敬双亲长辈，听取2.倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。2.倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。部编人教版七年级道德与法治上册《第3单元师长情谊【全套】》优质课件课堂小结家的意味生命的居所中国人的“家”身心寄居之所心灵的港湾孝亲敬长课堂小结家的意味生命的居所中国人的“家”身心寄居之所心灵的港课堂练习从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。查一查“家”中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。课堂练习从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。查一查“课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；230课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想231谢谢观赏！谢谢观赏！232再见！再见！233第七课亲情之爱爱在家人间第七课亲情之爱1.学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。2.认识爱的碰撞，有效化解家庭中的冲突，学会与父母互动沟通。（重点）

3.感受家庭的美好，培养自己热爱家庭的情感。1.学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？例：爱。因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？例：爱。因为他们你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？例：不是。我是从内心真正地爱他们，而不是因为他们特别爱我才爱他们。你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？例：不是。我是翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。体味亲情什么叫亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。体味亲情什么叫亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割探究与分享教材77页材料找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。与家人一起完成任务后，将结果与自己收获的感悟与大家交流分享。探究与分享教材77页材料找一位你认为重要的家人，尝试和他一起1.亲情第一“碰”活动分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的运动项目、最不能容忍的事……碰撞看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？1.亲情第一“碰”活动碰撞2.亲情第二“碰”活动回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。碰撞问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？2.亲情第二“碰”活动碰撞3.亲情第三“碰”活动尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。碰撞分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？3.亲情第三“碰”活动碰撞阅读感悟教材78页材料读完萌萌的故事后，你有什么感悟？现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。阅读感悟教材78页材料读完萌萌的故事后，你有什么感悟？阅读感悟教材79页材料认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大与可贵。阅读感悟教材79页材料认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大爱的碰撞进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。爱的碰撞进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的探究与分享教材79页材料认真阅读课本中的材料，回答下列问题。类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。例：有。事例结合自身实际讲述即可。探究与分享教材79页材料认真阅读课本中的材料，回答下列问题。想起这些，你心里的感受是怎样的？例：当时的感受是非常不舒服，很生气、激动、懊恼，事后又很后悔。想起这些，你心里的感受是怎样的？例：当时的感受是非常不相关链接教材80页材料从某种意义上说，亲子冲突是___________的一种方式，体现了__________________，也能够促进_________________。过度、频发的亲子冲突，则具有_____________________。父母的改变与完善青少年个体的发展巨大的隐亲子之间互动患和消极作用相关链接教材80页材料从某种意义上说，亲子冲突是__探究与分享教材80页材料结合下面的情境，填写内容。放学回到家，父母常说的一句话：____________告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：_________________________________________说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：____________________________________探究与分享教材80页材料结合下面的情境，填写内容。感冒发烧时，父母的表现：___________考试“考砸”了，父母一般会这么说：____________________________________周末想和同学去看电影，父母的态度：____________________________________回想一下日常生活中与父母的相处吧！感冒发烧时，父母的表现：___________回想一下日常生在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？父母我关注的重点关注的问题采取的态度交流的方式学习成绩身体健康学习成绩与同学、朋友的交往学习成绩命令式强硬、没商量与同学、朋友的交往有时商量有时“先斩后奏”起初温和，不答应就“脸色难看”父母我关注的重点关注的问题采取的态度交流的方式学习成绩审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关冲突产生的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。冲突产生的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、如果处理不好，和父母的冲突会带来怎样的影响？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。如果处理不好，和父母的冲突会带来怎样的影响？沟通传递爱作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含着的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。沟通传递爱作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫探究与分享教材81页材料如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情景表演。例：理解妈妈的爱，耐心地和妈妈讲道理，以恰当的方式和妈妈沟通。探究与分享教材81页材料如果你是小强，你会怎么做？以小组为单反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。例：生活中我们应学会遇到事情与父母商量。商量就是沟通的过程。通过商量，我们弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。与父母沟通，可以让父母知道自己的想法，理解父母的良苦用心，做到明辨是非，寻求最佳的结果。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。例：生活中我们应学会遇到事情与父母商量。商量就是沟通_________________和_________________，是亲子之间爱的润滑剂。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要_________________________来解决。互动沟通的技巧应对冲突的智慧双方通过良好的