中班社会领域儿童节方案最新8篇

第中班社会领域儿童节方案最新8篇活动实施方案篇一

国学经典是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。

一、指导思想

通过开展“国学经典诵读〞活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华〞的少年君子。注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园，影响社会，从而有力地推进素质教育，提高师生精神品位和人文素养。

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人〞的教育。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和蔼诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。

3、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文根底，在记忆的黄金时代，增加经典储藏，从而扎下语文水平的厚实功底。

4、开掘开展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。经典诵读致力于“人文素养〞的提高，从而使诵读者获得终身开展的最本质的源泉、最持久的动力和最核心的生命潜能，获得坚强的意志力、可贵的创造力和鲜活的生命力，获得古圣先贤的智慧之光。

5、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生开展的根底，培养语文特长，丰富“全面开展打根底，培养个性扶特长〞的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好气氛，形成“全面开展，人文见长〞的办学特色。

二、活动主题

读千古经典、奠成才之基

三、组织机构

成立湖上中心学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。各校相应成立领导小组，具体组织国学经典诵读活动的实施。

组长：杨泉泉

成员：闫君生朱其文王宗广沈春善佟亚文巢琦各班主任

四、实施原那么

1、“直面经典、不求甚解〞的原那么。不求字字理解，但求字字背得，在孩子成长的过程中逐步生根、发芽、开花。

2、“全体参与、快乐诵读〞的原那么。让孩子在生动有趣的诵读活动中开展能力，自然接受经典的熏陶。

五、活动安排

〔一〕诵读内容

《三字经》

〔二〕诵读要求

1、保证诵读时间。每天早自习“快乐诵读5分钟〞，为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟〞活动，做到“读而常吟之〞，“学而时习之〞。

2、各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，根据方案诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

3、语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

4、布置家庭作业时，可以参加诵读内容。

5、指导教师要天天抽查学生，发动学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

6、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

7、学校每学期组织一次阅读考级活动，经典诵读内容纳入考级范围。

8、各班以带着学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，表达大意即可；对局部难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵。

9、利用学校播送站、学校网站、班级板报、园地以及各班班会宣讲《三字经》。学校将在我校网站上开辟诵读《三字经》专栏。

六、检查评比

1、教学处对各种活动的原始资料进行收集、归档；

2、经典诵读集中展示。六月份适当时候组织检查各班级以及个人诵读情况

3、学校将在学期末对诵读《三字经》开展的情况进行总结与评比表彰。

六一儿童节活动方案篇二

一、活动目标

为了让学生度过一个“快乐、品味、艺术〞的“六一〞国际儿童节，展现我校“律动一小、艺美百年〞的办学特色，彰显我校艺术教育成果，激发学生爱祖国、爱生活、爱校园、爱艺术的高尚情怀，让学生表现自我、展示特长、树立自信。现根据学校的要求，特制定本活动方案。

二、组织机构：

组长：

副组长：

成员：ccc

三、活动主题：“律动一小、艺美童年〞

四、活动时间：20某某年3月-6月

五、活动内容及要求：

(一)“律动一小、艺美童年〞开幕式

3月26日，学校举行“律动一小、艺美童年〞开幕式〔会标，宣读《方案》，校长强调、宣布活动开始〕。

(二)“复兴中华、从我做起〞读书征文、演讲比赛。

1、以“复兴中华、从我做起〞为主题，在我校三至六年级学生中开展征文比赛。

〔1〕题目自拟，文体不限，1500字以内。三至六年级各班分别推荐优秀作文1-2篇，征文电子稿保存为。doc格式，以征文题目作为文件名。排版要求：题目居中，二号黑体；正文四号宋体，单倍行距；用a4纸打印并拷贝u盘于5月10日前交学校教导处。

〔2〕表彰奖励：设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优秀奖假设干名。

2、以“复兴中华、从我做起〞为主题，在四五六年级学生中开展演讲比赛。

〔1〕各班级推荐优秀选手1名，于4月26日前把名单和演讲稿送少先大队部。演讲比赛的时间不超过6分钟。

〔2〕表彰和奖励：学校按年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

(三)诵读暨歌唱比赛

比赛时间：艺术周〔5月29日：1至3年级；5月30日：4至6年级〕

参赛对象：1至6年级以班级为单位参赛。

比赛形式：全校分低段、高段进行，先诵读后歌唱。

比赛要求：

1、诵读方面：(1)可配乐、领诵、队列变化、简单造型，可有道具和表意的表演等等。(2)根据学生年龄特征选择适宜的一首诵读内容，用a4纸打印并将诵读内容、配乐拷贝u盘于5月15日前交少先队。(3)诵读时间控制在5分钟以内。

2、歌唱方面：(1)各班以两首歌曲参赛，一首为必唱歌曲：《中枢一小校歌》或《中国少年先锋队队歌》；一首为选唱歌曲，根据学生年龄特征选择教材歌曲。(2)各班于5月15日前将伴奏音乐u盘拷贝光盘交少先队。(3)可分声部、有队列变化、简单造型，可有道具等等。

3、服装统一，队形新颖，人人参与，有伴奏音乐带或现场器乐伴奏。

比赛设奖：各年级分别设一、二、三等奖各一名，每年级评选一名优秀指挥。

(四)、唱歌、舞蹈、课本剧比赛

比赛时间：艺术周〔5月27、28号〕

参赛对象：1--6年级学生

比赛形式：个人或小组参赛均可〔其中：唱歌、舞蹈以班级为单位各1—2个；课本剧以年级组为单位排练1—2个〕。

比赛要求：(1)各年级、各班级组织排练，将参赛节目名于5月10日前交少先队办公室。(2)学校少先队、艺术组将于5月20日前组织报名参赛的节目进行初试，选出有一定表演水平的节目进入艺术周展演比赛。

(五)器乐比赛

比赛时间：艺术周〔5月27、28号〕

参赛对象：3---6年级学生

比赛器乐：钢琴、电子琴、小提琴、手风琴、长笛、单簧管、

萨克斯、小号、打击乐、古筝、二胡、琵琶、竹笛、葫芦丝等

比赛形式：个人参赛或小组参赛均可。

比赛要求：(1)各班参赛人数不限，但参赛选手要在具备一定根本功的根底上报名参赛。(2)各班将参赛选手名单于5月10日前交少先队办公室。(3)学校艺术组将于5月20日前组织报名参赛的选手进行初试，选出有一定演奏水平的学生进入艺术周展演比赛。

(六)书法、绘画、摄影、手抄报比赛

比赛时间：艺术周〔5月中旬〕

参赛对象：1至6年级学生〔其中：手抄报参赛对象：3---6年级学生〕

比赛形式：参赛选手自行安排主题制作作

品。

比赛要求：(1)各班各类作品分别选取3幅，于5月10日前将作品交美术组，由美术组对参赛作品进行评比，并挑选优秀作品在艺术周进行展示。(2)参赛作品主题健康、积极向上。

五、说明：