鉴赏诗歌语言（诗眼）

鉴赏诗歌的语言之二诗眼典例探究葛溪驿（王安石）缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。问题：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。【答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人的心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。关于“诗眼”所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于诗眼。1．要有多要素意识(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”或关键词，是最有效的。2．要有多层级意识“诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可分；但是，不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。3．要有多角度意识鉴赏“字眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有二：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与作者感情等方面来理解诗眼与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。菩萨蛮（王安石）数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。问题：首句中“闲”字统率全词，这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的？【答案】窄衫短帽，穿着便服；欣赏花开鸟鸣；午醉醒来，月上柳梢；词人被朝廷弃置不用。即时巩固塞下曲（常建）玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。问题：这首诗歌的“诗眼”是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。【答案】诗眼是“静”。因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。因此在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活。这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是本诗的“诗眼”。三江小渡（杨万里）溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。问题：这首诗歌的“诗眼”是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。【答案】诗眼是“交情”。全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”以象征意义，从而表现了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。百嘉村见梅花（龚鼎孳）天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门｡

梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村｡

[注]①龚鼎孳(1615-1673):字孝升,崇祯七年进士｡清兵入关后任太常寺少卿,康熙时官至刑部尚书｡

问题：这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是“惊”,有人认为是“客”,有人认为是“寒”｡你认为呢?为什么？

【答案】“寒”｡先是用梅的疏影､玉笛､高楼等意象,