《赵州桥》说课稿

?赵州桥?讲课稿?赵州桥?讲课稿?赵州桥?讲课稿?赵州桥?优异讲课稿【小编寄语】?赵州桥?优异讲课稿是查词典语文网小编特地为教师朋友分享的比较优异的讲课资源。这篇讲课稿可以快速让教师在吃透教材、简析教材内容、讲课要点和难点的基础上，做到分块写清，分步论述讲课内容，以进一步提升讲课见效。希望对大家的讲课有必定的帮助!?赵州桥?优异讲课稿教材分析：?赵州桥?是一篇精读课文。这篇说明性的课文共4个自然段,介绍了赵州桥的宏伟、坚固和雅观。课文语言正确、精练,又不乏生动。短短的几百字,不单写了赵州桥的地点、设计者、建筑年月,并且把赵州桥的外形特色清楚地展此刻了人们的眼前,此后讲这样设计的利处：减少冲击力,节俭石料;并对其设计的雅观加以描述,令人忧如身临其境，感觉古代人民的智慧和才华。可以激发学生激烈的民族骄傲感和爱国情绪。本课讲课为第二课时。讲课目的：1、有感情地朗诵课文，背诵雅观一段。2、理解赵州桥的宏伟、坚固、雅观，学习作者的表达方式。(要点)3、理解“创举〞，意会古代办感人民的智慧。(难点)第1页学情分析：中年级的学生已对字词的掌握有了必定的基础，本课仍旧指引学生经过抓要点词句来理解课文。讲课流程：作为中年级的学生，需要我们指引他们在自主念书的过程中动脑思虑、发现问题，提出问题，解决问题。所以本课牢牢环绕发现问题、提出问题、解决问题三个环节进行。一、复习旧知同学们，经过上一节课的学习，你都知道了什么?随机板书。二、发现问题，提出问题1、读课文，找问题。要培育学生的问题意识，可这样指引：大家都知道，聪慧的孩子爱发问题，又会发问题，这节课我们就比比谁最聪慧，下边我们就自由读课文，在你仍旧不懂的地方打个问号，看谁提出的问题是最有价值的。(生读课文，找问题)2、同位沟通。有些学生提出的问题属于浅层次的问题，如一一解决，必定会浪费大批时间，在办理这个问题上，我是这样指引的：同学们，刚刚老师发现同学们找问题找得特别仔细，并且在课本上圈画了好多的小问号，那么我们这些问题里面，终归谁的问题最有价值呢?教给大家一个方法：把你的问题与同位第2页沟通，假如他帮你解决了问题，那么他就是你的老师，假如你帮他解决了问题，那么你就是他的老师，假如你提的问题谁都解答不出来，那么这个问题很可能就是有价值的问题了。这样，浅层次的问题会在同位沟通中水到渠成。节余的问题应当是有价值的问题。3、班内沟通。预设问题：课文从哪些地方可以看出赵州桥的宏伟、坚固?作者是怎样写出赵州桥的雅观的?泡泡鱼里提到的这句话有什么利处?为何说赵州桥的建筑是一个创举?三、深入课文，解决问题1、理解宏伟、坚固幻灯出示，初步学习作者利用列数字的表达方式，读出宏伟。既初步学习了说明文中列数字的表达方式，又借助这些数字读出赵州桥的宏伟。幻灯演示拱形设计及桥洞的作用，理解坚固，并读出坚固。2、理解雅观幻灯出示龙的不同样姿态，想象文字所表现出的画面，读出“全部的龙忧如都在游动，真想活了同样〞，并做同位动作演示，频频读，读出雅观。第3页借助幻灯填空，抵达背诵的程度。3、理解过渡句用联系上下文的方式学习其利处，并知道其承前启后的作用。4、理解创举，意会古代办感人民的智慧。换词，“创