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文档简介

分解质因（短除法）教学设计教内：教版四年级数学上册第、页。授类：授。教方：过“讲授法”论”使学生理解“短除法媒通过“观演示法”使学生会用“短除法”分解质因数，通过“练习法”使学生对“短除法”分解质因数得以掌握和巩固。教重：学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。教难：学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。教目：．在自主写算式、小组合作验证等学习活动中，学习分解质因数的方法。．知道质因数，会把一个合数分解质因数。．在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的收获与快乐。教方：教环一问：问导：还记得除法竖式怎样写吗？（导出短除的写法）二需意问

教预师：把一个合数分解质因数，也可以用短除法。现在我们一起用短除法把分解因。教师边板书边讲解：师一合数分解质因数这个合数的质因常从最小的开始）去除这个合数。如的最质因数是，先用2去18，得（先用3去除，得6出的商如果是质数，就把除数和商写成相乘的形式；得出的商如果是合数，就照上面的方法继续除下去，直到得出的商是质数为止，然后把各个除数和最后的商写成连乘的形式。边说边完成分解的过程并出解（用多媒体给学生一步一步的演示一、要注意，除数必须是质数二、得到的最后的商，必须是质数三、商和除数都不能是1四、必须把除数与商写成相乘的形式，且把得数写在前面，如：18=2×3师：现在请同学们选择你们组举例中的一个数，用短除

三问讨及习让学生自己读一读课本93页“练一练”第4题讨论如何用“短除法”对这几个数

法分解质因数，比较一下哪种方法简便。学生做，教师个别指导。然后交流是怎么做的。感觉怎么样。师：好！同学们已经学会了用短除法分解质因数。现在请你用短除法把20分解质因数的时候要注意那几个需要注意的问题（练习巩固学生算完后，全班交流。师：请同学们用“短除法”把9页“一练”第题的几个数分解质因数、、、、）先让学生互相讨论，可能出现的问题，怎样避免出这些分解质因数及需要注意的问错误，然后再把它们分解质因数（练习巩固题。教反：亮点：由于用多媒体演示，会让学生非常直观的看到怎样用“短除法”分解质因数，具体该怎样写“短除法”。学生会很容易的接受，并且大部分学生都已掌握这个方法。不足：个别学生可能在用“短除法”的时候，一些需要注意的问题注意不到，出

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