最新人教版三年级的英语下册全册教案

PAGEPAGE2/17最新最全人教版三年级英语下册全册教案第一课时教案【课题】【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.词汇：【教学难点】的发音.【教具准备】1．准备Amy,Mike和Bailin的头饰.2．教材相配套的教学课件［Unit1Let's3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习第一册所学歌曲“Hello［”使用第一册Let'ssing/部分配套录音带］对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello.teacher.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习（二）呈现新课（Presentation）1．师生问候：教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.

渡到由两名学生来做.教师：I'mMissHe.I'mfrom举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina.2．让更多的学生进行自我介绍：I'm...I'mfrom...教师：Class,wehaveanewfriendtoa学生观看教学课件［使用Let'stal画课件］教师反复点击对话框中的句子.教师问：What'sthegirl'sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让学生模仿Amy说出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.让学生表演课文对话以小组为单位进行竞赛.用手中的国旗做提示教读学习单词China,America,以及句型I'mfrom...8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,Bai和Mike上台做自我介绍.（三）趣味操练（Practice）Passthe游6－8人一组围坐成圈每组发一个气球要用英语进行自我介绍如：游戏开始时一人拿着气球说：I'mTom.I'mfromChina然后把气球随便传给另一个人拿到气球的人要继续游戏注：在这个游戏中可以把自己当成其他国家的人）在Let's基础上.A:（指着Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom...C:全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些 让学生用I'm.达出他们所喜欢的地方如：I'mfromHaiNan./ShanDong..等做完这一练习后班内有没有老乡.（四）扩展性活动（Add-activites拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Who'she/she?（可让学生用中文回答）Whereishe/shefrom教师可向学生介绍一些主要的国家名称.【板书设计】Goodmoning./HiWehavenewfriendtoday.I'mfrom【教学反思】第二课时教案【课题】【教学重点】单词：boy,girl短语：Watchout!【教学难点】Girl的发音；Watchout!的运用.【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［ Unit1ALet'slarn【教学过程】（一）热身／复习（1．复习Let's分的内容让学生做角色扮演教师出示国旗让学生说出该国家的英文名称.学生自我介绍：I'm...;I'mfrom...（二）呈现新课（Presentation）1．让学生观看教学课件使用Let'slearnA配套的视频课件2．教师提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?教师接着学生的答案来教读新单词.T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.让学生模仿说句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5．让学生模仿教师说：I'm...I'maboy/girl.I'mfrom...6．让学生模仿教师说：I'maisaboy/girl.7．教师出示动画ALet's习单词boy,girl.让学生再看一遍教学课件WhatdoesWuYifansay?学习短语Watch让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：Watchout相当于out!教师反复点击动画中的人物或对话框让学生跟读单词和短语.（三）趣味操练（Practice）听音猜人先看Let'spla部分的视频演示再让学生模仿做该游戏叫一个学生上台背对大家下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语讲台上的学生根据声音猜出他她是“boy.（四）扩展性活动（Add-activites让学生指着班上的某一个同学说： Thisis...He'saboy.Thisis...和she来表达也可让学生打开书指着书中的某一个人物来进行这一活动.【教学反思】第三课时教案【课题】【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc能够按正确笔顺对字母进行描红.能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.【教学难点】印刷体与手写体的区别;It’san

An用法.【教具准备】教材相配套的say,Let’s的chant.ABC的字母卡片.【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A:Hi,I’mB:Hi,I’mA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.3/17PAGEPAGE6/172．请学生表演A部分Lestal的对话.3．学生模仿Le’spractis部A分介绍自己（二）呈现新课（Presentatin1．学习字母Aa和单词ant,1）教师播放Asay的动画课件让学生跟读模仿.2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：Whatarethese?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果让学生听一听单词的发音让学生用英文回答这两样东西的名称.教师教读单词ant,apple.6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡让学生辨别字母Aa的大小写8）教师在四线三格中按笔顺书写字母让学生仔细观察后.学习字母Bb和单词boy,bag.教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Canyoutellmethewordsin已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音让学生模仿动画跟读单词.教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答： b.教师出示字母卡让学生辨别字母Bb的大小写.教师在四线三格中书写字母大小写 Bb.让学生仔细观察后做书空练习.学习字母Cc和单词Coke,coffee.教师出示课件让学生说出英文单词.第一册书中已学过）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc.3)教师出示字母卡让学生辨别字母Cc的大小写.4）教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行书空练习让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa-Cc的笔顺然后描红字母教师在教室中巡视及时给学生进行辅导.让学生看该部分的视频课件跟读模仿.6．播放chantA的动画让学生听歌谣.7．让学生跟着动画学说歌谣同时可用手打节奏三）趣味操练（Practie游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上然后请两组学生每组5出列教师报一个字母让每组的第一个学生快速地跑近黑板将该字母的大写与小写分别取下先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者可获一分计算最后结果给与优胜小组奖励.游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块然后让学生分小组进行拼图比赛单词以及该单词的第一个字母拼出图形加一分说对单词加一分说出字母加一分最后看哪个小组得分最多.（四）扩展性活动（Add-activites出示以Aa,Bb,C字母为首字母单词卡片问学生：What’s

学生也许认识其中一些单词这时教师引导他们用完整的句子回答学生回答：anapple abag.【教学反思】第四课时教案【课题】【教学重点】听懂、会说：“Whereareyoufrom?I’mfrom .Thisismyfriend”【教学难点】在情境中运用语言及单词from.【教具准备】学生自己的头饰；游戏用的人物名片；配套的教学课件；游戏用的录音音乐；Mr.Black的头饰和钟表.【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）孩子出示自己的头饰I’mlily.I’mfrom.Canada”（引导其他孩子用morning.答”）学生以小组为单位扩展表演A部分Le’stal（不同孩子扮演对话中的不同人物孩子也可以根据自己的情况做扩展表演呈现新课（Presentation）game（教师制作一些人物名片并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐传卡片拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物“I’mAmy教Whereareyoufrom?孩I’mfromAmerica.”孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?得到”小卡片的同学根据情况回答.学生小组间的问答：“Whereareyoufrom?I’mfrom答)请几个小组开火车问答：“Whereareyoufrom?”教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good教师”带上Mr.Black的头饰走到一位学生面前Goodafternoon!Myname’sMr.Black.

’mfromChina根据自”己的Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”教师提问一组孩子然后请学生到前面来扮演 Mr.Black.教师带着Mr.的头饰走到台前Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’s教”师指着扮演Amy的同学说：“Thisismyfriend导全”(班孩子问好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,Ss:Whereareyoufrom?A:I’mfromAmerica.教师播放Le’stal部分的课件学生观看对话跟读、模仿分角色给课件配音.小组分角色练习对话.小组表演对话.趣味操练（Practice）Listenandorderthe

文图片打乱顺序

.表演Le’stal部分的对话.小组中互换头饰（国家、名字）进行对话练习（Whereareyoufrom?I’mfrom）四)扩展性活动（Add-activites介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家 .【教学反思】第五课时教案【课题】【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语 .【教具准备】本课生词的单词卡片配套的教学课件配套的挂图歌曲录音各个职业的图片【教学过程】（一）热身／复习（TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgop在小组里介绍自己的好朋友在对话过程中学生运用句型：“Thisismyfriend .”“Whereareyoufrom?I’mfrom ”“Nicetomeetyou.meetyou,too.等句”型进行交流.请几个小组展示自己的对话.（二）呈现新课（Presentatio）教师出示部分的挂图（孩子画在图中）教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?”Mr.Black/teache卡贴在Mr.Black旁边.

师”根据学生的回答出示新词：

“teacher带”读几遍后将词还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student教”,师根据孩子的回答出示新词：“”读单词将词卡贴在学生旁边.教师戴上Mr.的头饰I’mMr.Black.I’mateacher.Whatyou?孩子用介绍自己“I’ma请一至”两组学生介绍自己 .Whathappened?let’s教师播”放课件孩子观看.请孩子试重复课件中句子.7/17PAGEPAGE10/17再次观看课件跟读课件中人物的句子教师邀请一名孩子一起表演故事教师模仿上课铃声孩子气喘吁吁的敲门.生展开一段对话）给课文分角色配音4．学生以小组为单位表演对话展示对话listenanddo教师发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup. ”教师戴上小姑娘的头饰说：“I’magirl.Youarea孩子根”据实际情况介绍自己和同桌.

边拍手让孩子们边唱边根据内容表演歌曲.小组表演唱各小组展示.（三）趣味操练（Practice）介绍我自己引导孩子运用句型：“I’m aboy/girl.I’m进a行student自我绍”.孩子围成几圈演唱歌曲边唱边演唱到最后一句时交换位置.四)扩展性活动（Add-activites教师出示一些人物的职业的卡片如等让孩子选择自己喜欢的职业并用句子：“manurse/行”自我介绍【教学反思】第六课时教案【课题】【教学重点】学习字母D、E及相关单词.【教学难点】认读字母会字母在单词中的读音.【教具准备】本课生词的单词卡片；配套的教学课件；大小写字母卡片（【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）演唱歌曲《Boyandgil,男生唱“I’maboyandyouareagr分..andyouareaboy部分”比比看谁唱得更好.看一看猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母其他学生猜一猜.教师书空字母让学生猜一猜3．说一说播放A部分的Chant的动画让孩子边说边演.（二）呈现新课（Presentatio）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演.

生”唱“I’magirl分别出示大小写字母.教师指着字母D旁的趣味图片What’sthis?”“Itsadog词教师出另一单词卡片“duck”,带读单词孩子跟读练习.D-d-duck-dog教师带读字母和单词.以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习一词时当问学生What’s?调回答I’sanegg/elephan而非.tsaegg/elephant.出示say部分的课件教师反复点击字母和单词学生模仿跟读任一字母或单词让学生体会学习的乐趣.找朋友学生以小组为单位分别拿着字母 D\E等大小写给字母找朋友.出示do部分动画学生边看边尝试跟读.小组围单位操练Let’sdo部分的内容然后请小组代表上台表演评出最佳的小组并予以奖励.（三）趣味操练（Practice）listenandorderthecards读一读分一分孩子自己读新学的单词

列大小写字母AaBbCcDdEe..四)扩展性活动（Add-activites帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E.设计成5个小房子让孩子根据首字母把单词送回家.【板书设计】Dd Eedogduck eggelephant【教学反思】Unit2 Myfamily第一课时教案【课题】Unit2【教学目标】

Myfamily1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smyWho’sthatwoman(girl)?2．词汇：father,mother,mom,woman,man

’smy【教学难点】he和she的意义区分及发音.【教具准备】教师及学生的家庭照片教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带【教学过程】一、热身／复习（Warm-up/Revision）播放Unit1BLetstal动画让学生模仿表演.学生3人一组做对话表演.二、呈现新课（Presentation）教师将一位新朋友介绍给大家

What’syourname?Myname’s(DianaSh’s(Diana并示意学生跟着重复这句话.教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthat导学生回答：She’s用同样的步骤问一个男生用he代替she.4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthat

学生回答：He’s11/1711/17让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s Who’sthatboy?He’s教师拿出学生们所熟悉的教师的照片用实物投影仪展示出来Who’sthatman?Who’sthat引导学生回答：He’sMrShe’sMiss/Mrs.教师可向学生出示几张明星的照片或图片让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习.Thisismyfamily.Doyouknowwhothey励学生对照教师用She’smymother.He’smy来回答father,mother.教师再次用mom,dad代替mother,rmomdad更多地用于日常口语中.让学生观看教学课件或VCD展示Le’stal的内容.．让学生看书听录音.．让学生分组表演课文并展示.三、趣味操练（Practice）Who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福出示其中一张问：Who’sfamilyiss

该家庭的学生迅速反应：Thisismy后让其他同学对照片中的人物发问.猜人请一名学生到前面蒙上他／她的眼睛再叫一名学生说几句英语 让全班学生问：Who’sthatboy/gir?的人说：He’s/She’猜s对了程中播放英语歌曲创设愉快氛围）

.续游戏（在游戏过四、扩展性活动（Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以小组为单位根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?H’sShe’s【教学反思】第二课时教案【课题】Unit2 Myfamily【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,womanPAGEPAGE12/17【教学难点】家庭成员单词的认读：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教具准备】有关家庭成员的图片.单词卡.教材相配套的教学录音带.【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师让学生拿着自己的家庭照通过实物投影展示给大家并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.让学生两人一组面对面站着举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’thatwoman?（二）呈现新课（Presentatin教师出示ChenJie的图片问学生：Who’sthis把图片贴到黑板上.

生回答：She’sChenJie并.教师分别出示father,mothr图片问学生：Who’sthatman(woman？引导学生说出：He’sChenJie’sfather(dad).She

Chenmother(mom)并把图片贴到黑板上.出示单词卡让学生认读father,dad,mother,mom,man,woma,到黑板上相应的图片下.教师：Thereare4peopleinChenJie’sDoyouknowwho可are先让they?学生猜再出示图片教读单词： grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,,把图片贴到黑板上形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中.brother,可.

本课内容稍带即教师出示单词卡让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,到相应的图片下.让学生看黑板教师提问：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJeyfamiWhoarethey?播放Le’slear部A分的视频学生边观看边跟读再让学生扮演ChenJi介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.Hsmy...Sh’smy...让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时.师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?播放歌曲“Fatherand的视”频文件学生反复学唱10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲并表演给大家看.（三）趣味操练（1．Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmo.生立刻高举照片说：She’smymom举错的退出游戏.Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡 .直到黑板上只剩下图片为止.MakeafamilytreePAGEPAGE14/17以小组为单位.让学生看着黑板上的图片位置.用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.（四）扩展性活动（Add-activitis出示Le’sleanA）部分的课件.请学生上台操作动画Who’sthis/thatman/woman生应及时给予奖励【教学反思】第三课时教案【课题】Unit2【教学重点】

Myfamily正确认读和书写字母Ff,Gg.学习单词fish,goose,girl,father.【教学难点】字母印刷体与手写体的区别.【教具准备】1．图片fish,goose,girl,father.2．写有大小写Ff,3．教材相配套的教学录音带.【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学字母Aa-Ee.10.播放UnitA-E.播放Unit1Let’sdo（二）呈现新课（Presentatin1．教师让学生看Let’ssay部分的动画课件.呈现情景.教师问：Whatcanyouseeinthe2．学习字母和单词fish,father.

学生尽量用学过的英语单词表达.教师点击小女孩的爸爸Who’sthe?让学生回答出r教师继续问：WhatishedoingLook!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?教师带读单词并告诉学生：Heis教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（生进行表扬）（6)教师出示的单词卡让学生认读.教师出示字母卡让学生辨别字母.教师在四线三格中按笔顺书写字母让学生仔细观察后做书空练习3．学习字母Gg和单词girl,goose.教师点击小女孩问：Canyouspeakthiswor?学生说出girl.教师继续问：WhatisshemeinEnglish?

后用鼠标点击鹅：Look!What’sthis?Canyoutell点击鹅让学生听单词的发音.教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththe说边做动作帮助学生理解.)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后那好.教师出示字母卡Gg.教师出示l单词卡让学生认读.让学生辨别字母Gg教师在四线三格中按笔顺书写字母让学生仔细观察后.做书空练习.让学生在活动手册上把所学字母Ff.Gg进行描红教师在教室中巡视及时给学生进行辅导.让学生听录音带跟读模仿［使用Le’ssay/相配套的录音带］教师出示图片让学生看图片说出单词及第一个字母 .播放’sA画前学生跟着动画学唱歌谣可用手打节奏.（三）趣味操练（1.大写找小写

教读歌谣.教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来写字母卡片他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母.找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学生Ff.Gg分别写在四张纸上课桌里请这位学生猜全班用声音提示找字母的学生如果位置离字母近了就大声说Big(F)或small(果离远了就小声说Big(F或small(论找到哪一个字母全班学生都要给予掌声鼓励直到4.（四）扩展性活动（Add-activites教师在黑板上写出学过的字母让学生读一读然后找出这些字母的邻居（字母是大写的配大写是小写的配小写）【教学反思】第四课时教案【课题】Unit2 Myfamily【教学重点】句型：Isshe/heyour.?【教学难点】正确运用感叹词和日常用语.【教学难点】正确运用感叹词和日常用语.PAGEPAGE15/17【教具准备】有条件的话准备学生或教师的家庭录像；教材相配套的教学课件［Unit2Let’slear］教材相配套的教学录音带.【教学过程】一、热身／复习（Warm-up/Revision）Readandact教师出示家庭成员的单词卡片学生大声读出并演一演’s“mother”.T“Actlikefather”.Readandmatch教师出示部分的大挂图.学生当小老师提问：“Who’s回”答“father/ 二、呈现新课Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片Watchvideo播放BLe’stal录像教师提问：1）这段对话中对话中一共用到了几个感叹词？学生回答问题.再播放一遍对话让学生留意语音语调3观看课件教师播放BLe’stal部分的动画课件先完整播放然后教师反复点击动画.幅一幅图.一句一句话学习学生在观看的过程中试着模仿再次观看鼓励学生边看边说关闭声音喇叭学生分角色给课件中的人物配音.小组为单位练习对话.5)教师及时奖励表演好的小组5)教师及时奖励表演好的小组.PAGEPAGE16/17三、趣味操练（Practice）Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片边看边根据实际运用对话中的句子活动二：practice教师出示一张自己的家庭照片引导学生提问：“Who’sthatT:G