一年级 上册数学教案-5.5 大家来做加法 沪教版_第1页
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文档简介

大家来做加法【教学目标】1、通过复习及观察加法表，按方向顺序探寻发现加法表中题目的规律，并用数学语言表达。2、在师生、生生交流的活动中，探寻发现加法表中色块算式特殊规律，感知数学有趣的。3、能根据加法表中算式数据的位置关系，对其中的一部分进行推算并正确填写。【教学重点】1、通过复习及观察加法表，按方向顺序探寻发现加法表中题目的规律，并用数学语言表达。【教学难点】1、能根据加法表中算式数据的位置关系，对其中的一部分进行推算并正确填写。【教学准备】多媒体课件、练习纸、模板纸。一、复习引入1、快速计算题包4+14+24+34+14+24+34+44+13+22+31+40+54+15+26+37+48+54+15+16+17+12、复习题包规律提问：这些题目其实是我们4个学习小伙伴自己创作的题包。题包都是有规律的。请你和你的小伙伴说一说。3、学生汇报二、引导探究1、初步感知表内规律（1）找题包①提问：其他三位小伙伴的题包也在加法表上，快来听听他们对我们说了什么吧！（录音：快找一找，我们的题包在哪里？）小伙伴们给了我们一个提示，谁来读一读？先打√，再连成一条线。②指令：拿出练习纸，开始。（2）介绍方向①提问：小丁丁是横着看找到题包的，那小胖是怎么找的呢？小巧呢？小亚呢？②介绍方向2、初步验证表内规律（1）出示行列，表述规律。①提问：小伙伴们的题包是从加法表中找到的，那么是不是这张表横着看，竖着看，撇着看，捺着看都有这样的规律？②小结③揭示课题（2）自制题包，验证规律①提问：刚才我们发现加法表是有规律的，你们能不能像学习小伙伴们一样来划一划，编一组题包呢？②学生自制题包，验证规律（3）集体交流，汇报规律3、再次验证表内规律（1）出示“局部”的加法表（2）同桌合作，交流规律①提问：老师从这张神奇的加法表中截取了一部分，请你看看这些涂色的题包。是不是也符合黑板上的规律？②同桌合作③小结4、探寻表内“特殊”规律①提问：刚才我们找到了加法表的规律，那这张加法表中是不是还有别的秘密呢？②探寻特殊规律③小结三、巩固练习1、按规律，补算式①提问：加法表中有那么多的秘密，你能不能自己试一试填一填呢？②学生上台汇报③述：这些字母拼起来就是NICE，你们很棒！（

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