中班教案范文锦集五篇

第中班教案范文锦集五篇中班教案篇1

在幼儿园的早晨，常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。通过小调研，发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着，主要突出在：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等。

本活动从一那么故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升“变着法儿吃〞“干湿搭配吃〞等一些科学的早餐方法。

这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果。

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能〞“或者〞等词汇来表达自己的想法。

1、幼儿绘制的各种早餐图片；

2、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么？》

3、AB两块黑板、磁铁；

4、表演道具：桌子，椅子、碗、鸡蛋、面包、牛奶〔可用实物，也可用仿真玩具〕

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？

〔这一环节，应让孩子们充分调动关于“早餐“的原有经验。通过交流，老师第一时间了解到孩子的原有经验与表达水平。〕

2、思考：不吃早餐会怎么样？

师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

幼：没有。

师：如果早餐不吃，会怎么样呢？

幼：饿晕了。

幼：肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

师：哦，那是很饿时会发出的声音。

幼：如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

幼：十分钟后会晕倒。

……

师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

〔在回应和追问下，孩子们的早餐经验逐渐得以梳理，对早餐的重要性认识也清晰起来。〕

3、回忆：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

〔1〕出示黑板A上幼儿绘制的不同早餐图片，请幼儿快速浏览。

〔2〕教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

〔早餐的图片是根据前期调查、幼儿生活经验而绘制的，可适当突显当地饮食习惯。〕

二、猜猜讲讲——了解样样东西都要吃的道理。

1、游戏：翻翻乐

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……〞

师：如果它早餐喜欢吃鱼，那么它可能是？

幼：鱼。

师：大鱼吃小鱼啊？有可能。

幼：猫。

师：如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。〔老师翻开图片连页后的答案〕

〔同样方式出现狗、兔子等动物〕

师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

幼：有可能是大狮子

幼：大灰狼

幼：是好多动物。

师：有可能是许多动物来聚餐

幼：人

幼：也可能是猪吧

师〔翻牌，并将图片贴在黑板B上〕：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，〔哈，开玩笑〕〕也有可能是一个健健康康的小朋友。

盘子里许多东西怪物小朋友

〔老师依次出示图片，形式类似，但需要提问留白，鼓励孩子用“可能〞“或者〞等词表达自己的想法。答案从一种动物到几种动物，到小朋友，从同种食草动物到海陆空三种动物，从动物到大怪兽到人，思维的跳跃性很大，对幼儿是一种挑战和启发，是经验的提升，而翻翻乐的游戏也具有趣味性。〕

2、老师取下黑板B上的图片，用夹子夹成一本书，连贯地讲述故事。〔见附件〕

师：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？

幼：好玩。

幼：恐怖，有怪物的。

师：是真的怪物吗？

幼：妈妈吓吓他的。

师：故事里告诉我们一个什么道理？

幼：样样东西都要吃。

师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

〔通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断。幼儿在理解了每一个答案的根底上，再完整听故事，于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了，我们的早餐应该样样东西都要吃，才能吃出健康。〕

3、再次强调样样东西都要吃

老师〔指着刚刚的食物图片〕：除了刚刚这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的`日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……

幼：粽子

师：清明节呢？

幼：青团。

〔将图片贴在黑板A上，渗透健康早餐理念，如：参加红薯、玉米等图片。〕

三、寻找问题——逐渐养成健康的早餐习惯

以幼儿早餐的实际问题编成两个情景表演，鼓励幼儿共同来解决问题。

1、情景一：不肯吃白煮蛋〔略〕

2、情景二：天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。〔略〕

总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着法儿吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

〔用情境表演的形式再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题，请幼儿来帮助解决。本活动三大环节在逻辑顺序上是不可逆的。只有理解了爸爸妈妈为宝宝健康着想的内涵之后，才能运用自己的经验来解决爸爸妈妈的苦恼。〕

附故事《早餐，你喜欢吃什么》

如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。

如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。

如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是天上的鸟，也可能是水里的鱼，或者是地上的小鸡。

如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

中班教案篇2

活动目标：

了解一些常见的运动工程，知道运动能锻炼身体。

培养幼儿健康活泼的性格。

增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

活动前经常关注一些常见的运动工程。

1、户外场地，有各种小型运动工程及其运发动代表的图片、照片。

2、幼儿收集各种运动工程及其运发动代表的图片、照片。

3、非竞技运动工程的录象片。统计表、笔。

活动重点：

知道一些常见的运动工程，会简单的介绍。

活动过程：

一、我知道的运发动。

1、幼儿介绍自己知道的运发动，展示自己收集的相关图片、照片。

2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运发动在进行的运动工程，如：这是自行车运发动，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。

二、他们也在运动。

1、出示幼儿没有谈到的其他运动工程的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

2、播放一些非竞技运动工程的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动工程都能锻炼身体。

三、我们来做运发动

1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。

2、教师介绍场地上的运动工程，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

3、幼儿自由选择活动工程运动。

4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。

5、带着幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些工程，哪些运动参加人数最多，哪些工程，哪顶运动参加人数最少。

反思：

活动中孩子们能大胆得参与各项运动工程进行比赛，非常开心。

中班教案篇3

1、像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐。

2、认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。(难点)

3、理解故事内容，常识讲述故事。(重点)

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完整表述能力。

物质准备：录音。

心理准备：知道泡泡糖。

一、导入。

根据生活经验讲述“泡泡糖〞故事，引出主题。

提问：“你吃过泡泡糖吗?吹过泡泡糖吗?〞

师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很神奇的事。〞

二、展开。

1、看《幼儿用书》，故事图画，观察讲述。

(1)引导幼儿观察讲述图一。

提问：“途中有哪些小动物?它们在干什么?〞

(2)引导幼儿观察讲述图二。

提问：

(3)引导幼儿观察讲述图三。

提问：“小图、胖小猪、小松鼠在做什么?小狐狸是怎样做的?〞

2、幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。

提问：“故事的名字叫什么?故事中都有谁?天上为什么好玩呢?〞。

3、幼儿跟着老师讲述一遍。

4、引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习，学会分享快乐。

提问：“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天?为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢?如果你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗?为什么?〞

教育：“知道把好东西与大家分享，就会体会到分享的快乐。〞

附：大河马吃泡泡糖

动物们喜欢吃泡泡糖。一天，很多小动物嚼着泡泡糖到河边玩，正在河里洗澡的大河马说：“我也想吃泡泡糖。〞小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔，只有小狐狸躲在一边，不肯拿出泡泡糖。

大河马嚼着泡泡糖用力一吹，吹出了一个特别大的泡泡，像一个很大的气球。哎呀，大河马飘到天上去了!小兔子去抓，胖小猪去抓，小松鼠去抓，可是大河马还是往天上飘。结果，把大家都带到天上去了，它们摸着了云朵，摸着了星星，也摸着了月亮。大家快乐极了。可是后来，泡泡满满变小了，大家又回到了地上。只有小狐狸没有到天上去玩，因为他不肯给大河马吃泡泡糖，当大河马要飘到天上时，又不肯去救大河马。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

中班教案篇4

一、活动目标1、学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动准备皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物〔三种〕，还有箭头，一面是月亮。音乐三段〔火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲〕

三、活动过程１、热身运动。开火车进场〔火车开了〕师:好,准备,出发.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。

听音乐〔三只小熊〕教师带小朋友做运动。

２、游戏：快乐跳跳跳出示皮球：

〔１〕师：今天老师带来了一个好玩的东西，看看是什么？

你们看，老师拍皮球，皮球会怎样？〔跳起来〕那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。

教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。

师：刚刚我发现这个小朋友跳得比拟轻，请他来跳给大家看一看，小朋友看他的脚，前脚掌轻轻落地，跳起来轻轻的，我们和他一起跳一跳。

请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢，向上跳，前脚掌轻轻落地。

幼儿再次尝试跳

〔２〕看箭头指方向跳师：刚刚我们看大皮球会原地跳，它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。〔师教师向左边拍球〕师：皮球现在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭头师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢？

那老师把箭头贴在这。

我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。

教师向右边拍球。

这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

幼儿粘箭头师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。

刚刚我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

我这里还有一个箭头，〔教师在地上粘好朝前方向指的箭头〕皮球应该往哪跳〔前〕那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

出示箭头，师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，〔轻轻的。〕看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。

你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看仔细哦。〔我要变了，注意，轻轻的〕这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。〔轻轻的，它又变方向了〕

〔３〕学小动物跳师：考考你们哦，小朋友会跳，皮球也会跳，那还有哪些小动物也会双脚跳呢？

请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师：呆会儿我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范，教师点评。〔双脚并胧，向上跳，前脚掌轻轻地着地〕小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。〔教师讲解他跳的特别轻，两脚分开的，小朋友一起跳一跳。〕

〔4〕看骰子跳小一班的小朋友这么聪明，老师还给你们带来一样东西，看一看是什么，。

请小朋友站到后面的绿色线上。

这是动物骰子，看看上面有哪些小动物。

我们来和动物骰子玩一个游戏，听好了怎么玩，呆会儿我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳，听明白了没有，好，准备，123教师扔骰子，幼儿跳〔小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来，请小朋友回到红点上。〕请一幼儿扔骰子〔某某很快跳过去站好了，我请他来扔〕你们喜欢这骰子吗，那我们再来给你们变一个骰子〔猜猜它藏哪了，不给你们看，嘘，我们一起数。123〕师：这个骰子和前面的骰子有什么不同？〔大小不同。有箭头〕对了，这个上面有小动物，还有箭头，是什么意思呢。对，箭头就是朝左右跳，那还有小动物怎么办，它是让我们学什么跳。

听好了，这个游戏是这么玩的，我们扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有，好，我们来