2023年江西农业大学教师招聘考试笔试题库及答案解析

PAGEPAGE272023年江西农业大学教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．家具在不同灯光的照明下颜色发生了变化，但人对它颜色的知觉保持不变。这是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：D解析：知觉的恒常性是指在知觉过程中，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性。题干体现了知觉的恒常性。故选D。2．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有()。A、民族化B、地域化C、国际化D、时代化答案：C解析：高等教育是国际、国内学术交流的最主要领域，通过相互交流，高等教育可以发挥其吸收、融合各种文化的功能。故选C。3．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是()。A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚答案：B解析：从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。故选B。4．从心理学的角度来看，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于()。A、态度B、情感C、情绪D、认知答案：C解析：情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是人在认识客观世界时，对事物产生的一定的态度所引起的，属于情绪。情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。故选C。5．“教学应该走在发展的前面”这是()的观点。A、凯洛夫B、维果斯基C、巴班斯基D、斯宾塞答案：B解析：维果斯基认为“教学应该走在发展的前面”。故选B。6．主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是()。A、流体智力B、晶体智力C、言语智力D、人际智力答案：A解析：流体智力与晶体智力是卡特尔的形态理论的内容;言语智力与人际智力是多元智力理论的内容之一。故选A。7．荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感()。A、理智感B、热爱感C、审美感D、道德感答案：D解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。故选D。8．当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是()防御机制。A、压抑B、否认C、文饰D、代偿答案：B解析：自我防御机制中，否认是指对某种痛苦的现实有意识或者无意识地加以否定，来缓解自己的焦虑和痛苦。由于不承认似乎就不会痛苦(如拒绝亲人的亡故，仍坚持说其未死)。故选B。9．开学考试成绩能够预测学生入学后的学业成绩，这说明该测验具有较高的()。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：A解析：效度分为内容效度、构想效度和预测效度。预测效度是指一个测验能够预测学生将来某种特定行为的程度，预测的越准，效度就越高。故选A。10．把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的()。A、分析B、综合C、比较D、抽象答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。11．认为“个体心理的发展，特别是人格的发展是有本我、自我和超我三者相互斗争，相互协调的结果”的心理学家是()。A、维果茨基B、埃里克森C、弗洛伊德D、皮亚杰答案：C解析：维果茨基提出的是最近发展区;埃里克森提出的是人格发展8阶段;皮亚杰提出的认知发展四阶段;弗洛伊德提出人格中的自我、本我和超我。故选C。12．班级授课制最先是由捷克教育家()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。A、洛克B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：C解析：班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中做了理论上的系统阐述，自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。故选C。13．主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()。A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论答案：D解析：社会本位论肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展，个体发展必须服从社会发展的需要。故选D。14．根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与()社会实践活动。A、非基地化B、学校C、社会D、自然答案：A解析：根据社会实践活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者不同，社会实践活动可以划分为不同种类。根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动。故选A。15．“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。A、培根B、康德C、席勒D、卢梭答案：C解析：这是关于美育起源的题目，根据历史资料，“美育”一词最早见于《美学书简》，其作者是席勒。故选C。16．学生的学习，一般地说主要是系统地学习()的过程。A、直接经验B、直接知识C、间接知识D、新的知识答案：C解析：学生的学习是系统的学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。故选C。17．我国高等教育的办学结构为()。A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、混合型答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。故选C。18．现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是()。A、具有创新精神B、具有宽厚的基础知识C、具有竞争意识D、具有法律意识答案：A解析：在诸多方面的人才素质中，突出人的创新精神是时代的需要。现代社会发展对高校所培养的人才提出了很多要求，其中具有创新精神是对高校培养出来的人才的基本素质要求。故选A。19．高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了()。A、学术导向和社会导向之间的矛盾B、个人需要与社会需要的矛盾C、一致性与多样性之间的矛盾D、现代化与传统之间的矛盾答案：A解析：学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾。在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。故选A。20．去过几次小朋友的家，就能画出具体路线图来，认知发展到()的儿童能达到这种程度。A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案：B解析：处于具体运算阶段的儿童在思维运算时必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。而题中“去过几次小朋友的家”表明其有具体事物的支持，“能画出具体的线路图”则表明其能进行抽象思维。因此这个儿童处于具体运算阶段。故选B。21．教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C、教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力答案：A解析：教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。故选A。22．从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()。A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练答案：D解析：创造力的培养在于创造意识的形成、创造性思维的开发、创造个性的培养和创造机遇的把握。而所有这些都基于在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练。故选D。23．如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有()。A、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、独创性答案：A解析：思维是以已有知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。其中，思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，表现为思路广阔、能随机应变。故选A。24．为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计称为()。A、教学原则B、教学设计C、教学计划D、教学大纲答案：B解析：教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么(课程内容)和怎么教(教学组织、模式选择、媒体选用等)进行的设计。故选B。25．在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()。A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉答案：B解析：需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。故选B。26．下列不属于大学生学习心理研究的是()。A、对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B、对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C、对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D、对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究答案：B解析：大学生学习心理研究主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨;②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨;③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。故选B。27．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期答案：A解析：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变,通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。故选A。28．机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。A、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现还是由学生发现D、学习目的是解决问题还是获得知识答案：A解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。因此，学生是否理解学习材料是意义学习的客观条件，也是划分机械学习与有意义学习的主要依据。故选A。29．“足智多谋，随机应变”体现了思维的()。A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性答案：C解析：思维的灵活性是指大脑能够产生多种设想、能够通过多种途径展开想象，从而使思维四通八达、灵巧应变的特征。“足智多谋，随机应变”即体现了思维的灵活性。故选C。30．大学生心理发展所遇到的矛盾之一是()。A、独立性与能力不足的矛盾B、求知欲与识别力之间的矛盾C、成人感与经验缺乏的矛盾D、理想与现实的矛盾答案：B解析：大学生的求知欲很强，他们不满足本专业知识的学习，乐于接受其他学科的新知识和新观点，他们更有兴趣学习新兴学科、应用科学。然而，对于广大学生来说，其识别力较低。他们对外国的理论和著作，往往很难作出全面、恰当的评价，甚至把丑当作美，良莠不分、真伪不辨。这种求知欲和识别力的矛盾在不少大学生身上较突出。故选B。31．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略答案：B解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。故选B。32．胶片电影、霓虹灯活动广告等是按照()原理制作而成的。A、时间知觉B、真动知觉C、似动知觉D、错觉答案：C解析：时间知觉是人脑对客观现象的延续性(时间长短)和顺序性(时间先后)、周期性的反映。真动知觉是指物体按特定速度，从一处向另一处作连续的位移，由此引起的知觉。似动知觉是指在一定的条件下人们把客观静止的物体看成是运动的，或把客观上不连续的位移看似是连续的运动的。胶片电影和霓虹灯并不是真的在运动，所以属于似动知觉。错觉是对客观事物不正确的知觉。错觉是知觉的一种特殊情况。故选C。33．一般过度学习花的时间以()为宜。A、110%B、120%C、130%D、150%答案：D解析：如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习花的时间以150%为宜。故选D。34．如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这是()记忆。A、程序性记忆B、陈述性记忆C、外显记忆D、内隐记忆答案：A解析：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。故选A。35．“前有断崖，后有追兵”是()。A、双趋冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突答案：D解析：双避冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。所谓“前有断崖，后有追兵”就属于这种情况。故选D。36．“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退答案：B解析：正强化是呈现愉快刺激，负强化是撤销厌恶刺激。题干中描述的挨骂是厌恶刺激，撤销厌恶刺激所以属于负强化。故选B。37．辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是()。A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、错觉答案：A解析：空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。辨别汉字的偏旁部首和结构属于方位知觉。时间知觉是人脑对客观现象的延续性(时间长短)和顺序性(时间先后)、周期性的反映。运动知觉是人对物体在空间位移的知觉。包括真动知觉、似动知觉、诱动知觉。错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种固定倾向的受到歪曲的知觉。故选A。38．()根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。A、荣格B、皮亚杰C、斯宾塞D、威特金答案：D解析：美国心理学家威特金等人根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。故选D。39．个性是一个复杂的心理结构，其中个性的核心是()。A、能力B、气质C、性格D、需要答案：C解析：个性包括性格、气质以及自我调控系统，其中性格是个性的核心。故选C。40．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，称为()。A、意志过程B、行动过程C、认知过程D、情绪过程答案：A解析：人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。其中，意志过程是指人自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。故选A。二、判断题1．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质。()答案：错误解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是:气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。故错误。2．1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。()答案：错误解析：德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，自此心理学成为一门独立的学科。故错误。3．无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。()答案：错误解析：无意注意主要是受到外部事物的刺激作用不自觉地产生的，没有目的性且不需意志努力，常会导致学生上课分心，这是无意注意在教学中的消极作用。但是无意注意在教学中也有积极作用，那就是通过对某些服从于教学要求的刺激物的有意识的控制来引起学生的无意注意，为教学活动服务。由此可知无意注意有消极影响也有积极作用。故错误。4．气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。()答案：正确解析：气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。故正确。5．鲁班受到了丝草叶子边缘细齿划破手指的启发发明了刀锯，瓦特受到了蒸汽顶起壶盖的启发发明了蒸汽机，这两件事例说明了定向思维的作用。()答案：错误解析：题目中的两件事例说明了启发思维的作用。故错误。6．发展智力是掌握知识的基础。()答案：错误解析：掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握，知识为智力发展提供了广阔的领域，同时知识中也包含认识方法的启示。故错误。7．“知之深，爱之切”说明了认知对情感的促进作用。()答案：正确解析：“知之深，爱之切”这句话表明情感的发展水平是与认知水平相联系的，认知的发展会促进情感的发展，而情感的变化反过来也会影响认知。故正确。8．多血质是四种气质类型中最好的一种。()答案：错误解析：气质无所谓好坏之分。故错误。9．一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的对比。()答案：错误解析：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的联觉。故错误。10．遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。()答案：错误解析：遗忘的规律是先快后慢，因此学习之后要及时复习。故错误。三、填空题1．教育技术的领域包括四个方面，分别是学习者、____________、教育开发职能、__________________。答案：学习资源、教育管理职能2．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________________。答案：创新能力的培养3．自我意识包括个体____________和________________________两个方面。答案：对自身的意识对自身与周围世界关系的意识4．教师队伍建设的重点在于提高青年教师的____________。答案：教学水平5．高校思想政治教育工作的特点主要有____________、创造性、____________、长期艰巨性。答案：精神性复杂性6．高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的________________________，随外部环境的变化适时地进行结构调整。答案：高等教育结构体系7．美国民主主义教育目的包括四方面的目标：____________、____________、____________、公民责任的目标。答案：自我实现的目标、人际关系的目标、经济效率的目标8．人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对____________有贡献。答