专业课教师工作总结

—专业课教师工作总结作为一名专业课老师老师，你怎么写一份专业课老师工作总结呢？在以后的教学工作中要给我们的同学多一些爱心，关怀，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培育教育我们的同学。下面是为大家搜集有关于专业课老师工作总结，希望你喜爱。专业课老师工作总结120X-20X学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时辰，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。今年，在教学方面，我担负着高二班级四个班的教学任务，同时还担任了高二班级的班级组长，在平常的教学工作中，我即重视同学的学习成果提高，同时也抓住每一个时机对同学进行思想道德教育，转瞬之间，一个学期赶紧就要过去，在新旧学期的交接时辰，虚心谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成果的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有帮忙的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。一、转变同学在教学中的地位。传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师无视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂。在教学实践中，我努力转变教学模式，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体。二、正确处理内容与形式的关系。教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的方法。高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如只明白大事的发生而不明白大事背后的深入背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学一般只对详细的大事感爱好，一遇到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采纳一些同学感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会无视森林，完成了由浅入深的学习。三、把“困惑”留给同学容易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。在从前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学进行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我渐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学展现现象，然后让同学自己产生问题，自己去解决问题。比方在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向同学列举了许多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，同学在对历史发出感慨的时分，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知同学答案，而是激励他们自己去思索，在同学七嘴八舌的商量下，同学们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时分，许多同学的脸上表现出的是喜悦满意的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的本质。教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是同学进展的空间，课堂是同学进展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，肯定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让同学在欢乐、有效的学习中健康的成长，让自己在欢乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。专业课老师工作总结2孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三班级这段时间，这种小时分在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上取得的信息。论坛上，来自的康奥来介绍了小班化教育改革的经验，从1985年到1989年，的田纳西州进行了一个大规模的试验，试验对象是从幼儿园到三班级的孩子，比拟小班和一般班的同学，小班是13到17名，一般班是22到26名同学，这个试验发现小班孩子的表现比一般班的同学好得多。在这个试验结束后又进行了另一个试验，研讨这些同学20--年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三班级参与小班的长期效果，结果发现小班同学的成果、考试的分数和上课的表现比一般班同学都要好，这证明了从小参与小班的同学能够始终保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对同学有主动的影响，主要是由于在小班所提供的条件下，老师能意识到同学的缺点，而且有时间为同学提供更多帮忙和辅导，通过早期的补充，老师可以帮同学防止早期的挫折，假如老师不能在早期实行措施帮忙这些孩子，很难防止进入恶性循环。研讨者认为从幼儿园到三班级的这段时间是一个时机，假如学校没方法在这段时间帮忙孩子弥补缺乏，许多孩子就会陷入逆境。小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。（顾佳怡张琳）我想，这则新闻报道已经告知了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从20--年开头，南京市启动了小班化教育实验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。根据“--”进展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推动和质量提升，到20--年，城区小学实施小班化教育的比例将到达60%，全市初中实施小班化教育。作为一名新老师，小班教学给我提供了更好的锤炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多时机关注每一个同学的成长，同学有充足看的时机、想的时机、说的时机以及做的时机，这使小班化班级的同学求知欲和自信念特别强，独特得到充足进展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：一、小班化教学让我能够实施分层教学1、强化作业研讨，精备分层作业，提高教学效果.每位老师依据自己班级同学的实际情况，进行分层作业的研讨，并细心设计分层作业，使不同层次的同学能够选择合适自己的作业，使不同层次的同学都得到相应的进展.本学期，我们进行了3次分层作业的展评，从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行沟通展现.3、强化辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导，并进行智力竞赛，不断拓展他们的生字量，开发他们的潜力.对一些学习上需要帮忙的同学进行了系统的补差工作，确立学有困难生名单，对学有困难生进行有方案、有目的的辅导，并对他们作了跟踪调查，填写了调查资料，跟他们的家长常常取得联系，帮忙他们在学习上不断取得进步，提高学有困难生的学习爱好和学习质量，并做好学有困难生的反应工作.二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受老师传授的学问，提高学习爱好.融洽的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容能提高教学效果.同学喜爱某位老师，也会对这位老师传授的课程感爱好.作为老师，要想让同学喜爱自己，就要留意塑造自身的形象.广博的学问、优雅的谈吐和高尚的人格是老师形象的魅力所在.老师要不断地充实、提高自身的学问修养，用自己广博的学问去制服同学，使同学心悦诚服，产生学习爱好.老师不仅在教学内容、思维方法上影响同学，而且以自己的整个人格的力量对同学产生深入的影响.尊重、信任同学也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件.同学只有得到人格的尊重和必要的信任，才可能进入主角，参与学问形成、进展、应用的过程，才能激发求知欲望.在教学中老师要尊重、信任同学，与同学坦诚相见，做同学的知心好友，建立起互相尊重、信任、帮忙、团结友爱、共同进步的良好关系.小班化的教学模式，从某种意义上来讲，极大的提供了师生心理相容的时机.经过小班化的教育，特别是小搭配作沟通学习的方式，增加了同学学习的信念.对于同学来说，他们的学业成果与他们的自尊自重有正比例关系.而同学自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关，同学在学习中感到有信念，并且能够得到老师与同学的肯定，赞扬，就有助于尊重需要的满意.他们的学业成果就会越来越好.在小班化教学过程中强调的是师生合作，生生合作.谁也不是主宰，谁也不比谁高超.在教学中任何一个人都是公平的.同学在这种气氛中，能除去压抑感，学习的主动性就会增加.在合作学习过程中，经常采纳竞赛的鼓励机制，对同学们来讲，能够激发他们的好胜心.同学就会以更大的热忱投入学习三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理1、小班化教育要求有效完成教育的个别化、独特化.开放的课堂教学模式使每一个同学都有参与课堂活动的时机，进行课堂双边活动，共振的频率增多，密度加大，活泼了同学的思维，调动了同学的主动主动性，即使性格内向的同学也会在融洽的气氛之中变得欢乐而自信.使每个同学发挥主人翁意识，主动地参与到班级沟通中.2、老师依据同学的不同特质进行差异教学、个别教学，设计一系列有弹性的作业，同学可以依据自己的情况选择合适自己的作业，有利于同学的进展.做到显现问题就能立刻解决问题，不落掉一个同学，彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的同学，只有不好的教育方法.3、小班化拉近了老师和同学之间的距离，当同学感觉到老师就在他们身边，为他们排忧解难，同学自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个老师必需要有爱心和责任感.同学是非常可爱的，当你全身心投入到对同学的教育过程当中去，会发现每个同学都是很有灵气，常常会给你一些意外的惊喜.这就是同学的闪光点，每个同学都会有闪光点，这个闪光点也就是教学工作的亮点.四、小班化教学让我更加注意同学的独特进展心理学告知我们，独特是指在肯定的社会条件和教育影响下形成的一个比拟固定的特征，它包括动机、看法、心情、性格等诸因素.作为引路人的老师，如何使同学的潜能得以充足地发挥，并在小班化教学中进展他们的独特、提高教学质量，是非常重要的.1、激发爱好是同学独特进展的必要条件.爱好是智力开发的催化剂.确实，对孩子们来说，激发他们的学习爱好，培育他们的求知欲是非常必要的.为此，我们教研组全体老师都依据班级和同学的实际情况，细心设计教案，在教学中选择敏捷多样的教学方法，尤其可以新、奇激发爱好.2、质疑问难是同学独特进展的必要途径.由于同学年龄小，接触社会时间少，有很多大人看来不必解释的问题，在孩子们心中却是难以理解的，他们想说、想问.作为老师则不能因急于完成教学任务而压抑同学的各种独特.在小班化教学的今天，老师更应发挥小班人数少的优势，认真耐烦地倾听同学究竟提出了什么问题，并从中选择有价值的题目，组织同学商量，通过自我学习和互相学习得到圆满解决.只要老师不厌其烦，适时点拨，让同学无拘束地质疑问难，定能促进同学良好的独特进展，保证胜利的教学.3、激励表扬是同学独特进展的重要手段.感人者，莫先于情.老师应尊重理解同学，建立融洽、公平的师生关系，应擅长查找同学身上的闪光点，不失机遇地予以肯定和赞扬.到处留意，时时与孩子们打成一片，共同学习、共同游戏，老师的微笑、老师的一句激励表扬会让同学志高气昂.以心交心，以情传情，同学主动向上的独特会成倍地予以进展.可见，小班化教学中尤其应注意同学的独特进展，它能推动孩子们攀高涉险，催开他们才智的蓓蕾，是教学胜利的关键.专业课老师工作总结3我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位明星曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子作为幼教老师。”教育好孩子是我们的最终目标，要想完成这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，希望得到老师的爱。孩子的心灵是纯净的，同时也是非常脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来灌溉和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断强化自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。专业课老师工作总结4转瞬间，我正式带班也有一学期了，有几点心得体会想与大家共享，希望与之共勉吧!一、安全工作是幼儿园工作的重中之重，尤其是每次带孩子去户外，上下楼梯，速度比平常走路要慢，我在前面带，同时也留意观看后面的幼儿有没有危险的动作显现，以便按时制止。对于爱奔跑的幼儿，每次出去我都要提前警告，告知他奔跑的不良后果。假如他遗忘跟我的承诺，我会提示他，并表示他重新从楼梯慢慢地走下来。二、每天下午一部分幼儿接走以后，还有一部分幼儿在等候上爱好班时，幼儿显得比拟兴奋，很简单吵闹，怎样使他们清静下来，也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声响去压住他们并不是一个好方法。经过摸索，每当他们吵闹时，我都会有节奏的打节奏，他们也会跟着打节奏，慢慢地也就清静下来了。三、多以激励和表扬去鼓励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要按时赐予表扬，还要按时地拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼品，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。四、对于午睡难以入睡的幼儿，在睡前要跟他进行特别对话，边用劲抱他边跟他说静静话：“珍宝，老师相信你今天会睡得很好，由于你是最乖最棒的好珍宝。”午睡开头，老师用匀称平缓亲切的语气，“小好友们，老师开头数数了，数到十的时分看看哪个好宝宝先睡着”，按时表扬先睡着的宝宝。五、无论哪一个孩子，他或许顽皮、或许活泼好动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要擅长激励孩子、擅长发现孩子的闪光点，并以赏识的目光来看待孩子，让每个孩子充足发挥自己的优势，进而使孩子健康欢乐地成长!专业课老师工作总结5一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：一、要提高教学质量，关