蒙特梭利教学法高级阶段培训总结

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依据学校的统一支配，20xx年暑假从7月x日到24日，我到威海金色阳光幼儿园参与了为期11天的蒙特梭利教学法高级阶段的培训。说是高级阶段，其实就是连续去年的培训，由台湾的李裕光教授（台北市昶心蒙特梭利学校校长）主讲。培训的内容主要包括蒙特梭利幼儿数学教育、语言教育、科学文化教育，其中，数学教育为主要部分。

蒙特梭利认为，人性具有数学潜能。人类的心智就其本质而言是具有数学性的，人类祖先在数学文明创造以前如何解决生活中的数学问题，虽然他们不会数数，但每天生活，用最原始的方法计数。如摆石头，运用一对一的对应方法解决生活中的数学问题。许多家庭主妇没有学过数学，但煮饭有数，炒菜放多少盐也能把握好，说明人天生有数学潜能。

蒙氏数学教学目标主要有：1、诱发幼儿学习数学的爱好；2、培育幼儿正确的数概念；3、建立基本四则运算基础。什么是加、减、乘、除；4、培育幼儿规律思索的基础。序列、比较、分类等等；5、训练解决问题的力量。

蒙氏数学教学有以下几个特色：1、间接预备孩子学习数学力量；2、协作敏感期教学；3、供应充分详细操作阅历，使过渡到抽象概念更简单；4、注意过程而不在意运算结果；5、教材教具含有自我校正功能；6、同一难度工作同时有平行、多变化的练习；7、敬重个人学习速度；8、教学步骤：先教数量，再教符号，最终把数量与符号结合在一起。

蒙氏数学教学的主要内容包括：1、一到十的数概念；2、十进位系统的定位与四则运算；3、心算练习；4、过渡到抽象纸笔运算；5、分数的概念与基本四则运算。

蒙氏数学教学的主要目的，就是让老师借详细的教具的运算，激发孩子学习数学的爱好，培育孩子的信念，建立孩子清晰的数概念，为学校、中学教育奠定一个良好的基础。

可以说，蒙氏数学教育算得上蒙氏教学法中最完善、最胜利的部分了，通过学习，才发觉数学许多抽象东西、许多奥妙在她的教育当中变得那么直观，很简单被孩子所把握，老师可以用一个生活的故事来完成教学的内容，这给我们今日的教学很大的启发：不是孩子学不会，关键是我们的教育方式是否适合孩子，她的教育宏大之处还在于这种学习是有利孩子将来的进展，是一生中最重要的基础，着眼于孩子的后续进展，而不是眼前学了多少的学问。

她有一句话让我印象深刻，那就是：“跟着孩子走！”她真正的意思是要以孩子为主体，要好好的观看孩子，了解孩子内在的潜力，洞察每个时代、每个社会、不同地区、不同民族、不同年龄的孩子的身心需求，照着孩子最合适的方式关心他。蒙氏教学法的目标是在全方位的人格教育，而不是教具的操作。这在蒙氏数学教育中已很清晰地体现出来了，很值得我们学习。

整个学习期间非常紧急、疲乏，但也是充实的。休息的空隙，间或会想自己这个年龄总比教授精力充足，连自己都如此劳累，他那个年龄能吃得消吗？可看上去他总是精神矍铄、乐观拘束。我想他能来大陆做培训，绝不只是为了经济的效益，或许夏天的威海，气候宜人，景色迷人，算得上一年一度不错的度假了。但我更觉得工作的延长会让他感受到自我价值的增长，在这个年龄，还有什么比这更富有的吗？他享受到了来自异域老师、孩子们的敬重与爱戴；享受到了亲身指导的幼儿园成长带来的欢乐；享受到了把美妙的精神传播更广的那种心境，或许这就是自我实现吧，人生最美的境界。

教授还记得去年我和他说过想买这方面的书，特意从台湾带了一本《蒙特梭利教学》，这让我很感动。闲暇时间读了几页他所编写的，真不错，没有繁冗的文字，句句说得实在，让我体会到他一生学习与工作的积淀有多么深厚与精练，可敬！我想他编书时的目的达到了，由于他让读者看到了蒙特梭利教学法的精神所在。

其次篇：骨干老师第一阶段培训总结800字

骨干老师第一阶段培训总结

6月份是一个丰收的时期，布满幸福的回味。像吃朱古力一样，入口微苦，咽下后久久洋溢着甘甜。

在这个月里，我们不但迎来了高考和中考，与考生共同经受了紧急刺激的人生考验，共享了胜利的喜悦与挫折的后悔；还有幸享受了为期10天的骨干老师第一阶段培训生活，感受了广东省其次师范学院的领导和老师们无微不至的关怀，倾听了来自全省各地的多位名师们孜孜不倦的教导。

在这个月里，我们既是老师，又是同学。紧急、劳碌、疲乏、愉悦、充实??我们苦并欢乐着。

此次培训，为我们打开了一扇门，让我们看到了更宽阔、更美妙的世界，也给了我们一盏照亮前程的明灯。培训时间虽短，但留给我们的是长期的思索??

培训方案的制定和解读，为我们明确了将来进展的目标和策略：通过理论学习、名师指导、实践反思、合作沟通等各种手段，提升职业精神、优化学问结构、提炼教学风格、提高科研力量，成为一名专家型、学者型的“明师”，实现骨干老师与名老师的“双名”目标。

“师者，传道授业者也。”老师不仅要会“授业”，更要渗透“传道”。前辈们先进的理念和胜利的阅历，让我们深刻熟悉到，要想成为一名胜利且幸福的人民老师，必需具备以下条件：①要不断更新理念，与时俱进；②要擅长学习，具备深厚的专业学问；③要合理运用现代信息技术，科学使用教材；④要擅长钻研，并变为成果加以展现和传播；⑤要擅长合作沟通，取长补短；⑥要有个人教学风格，以人格魅力感染他人；⑦要有爱与敬重，建立和谐的人际关系；⑧要有广博的胸怀，淡看名利；⑨要擅长制造机会，抓住机遇。“胜利是属于那些时刻预备好的人的。”

我们都想成为一个学问渊博、幽默风趣、受人爱戴的人。我们渴望成为“大能”：能传授学问，帮人解惑；能引领胜利，为人筑基；能安慰心灵，带来安静；能牵动灵魂，感