七年级地理教学总结

Word———七年级地理教学总结

七班级地理教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的七班级地理教学总结，盼望对大家有所关心。

七班级地理教学总结1

学校地理新课标强调：“转变地理学习方式。要依据同学的心理进展规律，联系实际支配教学内容，引导同学从现实生活的经受与体验动身，激发同学对地理问题的爱好，培育地理学习力量，鼓舞乐观探究，使同学了解地理学问的功能与价值，形成主动学习的态度。”学校生由于年龄小自制力较差，地理学习的力量较低，缺乏良好的地理学习习惯。在学校地理教学中，要培育同学的地理学习力量，应首先培育同学的良好的地理学习习惯，由于没有良好的地理学习习惯就不行能学好地理学问，把握地理思维和地理基本力量。那么，如何培育同学的地理学习习惯呢？在教学中我做了如下尝试：

一、培育同学地理课前学习习惯

1、感知新课，做好预习的习惯

实践证明预习新课文，感知新课文的学问，对于同学接受新知效果良好。在教学中我们让同学带着问题去预习课文，或者是去搜集与课文相关的学问与素材，以达到感知新课的目的。如学习“第三节地图”可让同学带着问题，这样预习课文：

1）、地图的基本要素是什么？

2）、你知道的地图有那几种？

3）、如何应用各种地图？

同学通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻，从而对新课文的学问有所感知，为学习新课打下了良好的基础，使抽象的新知变得易于接受。可见：坚持课前预习，可有效提高同学的自学力量，同时也拓展了同学的学习空间。地理老师应当依据同学的实际状况、教材状况，适当、适量地支配好课前预习，使其成为同学良好的课前学习习惯。

2、作好课前预备的习惯

完善的一节课，应当有始有终。要使一节课有一个好得开头，就要作好课前预备。课前预备应当包括：上课前预备好课本、笔记本、笔、纸以及地图册、练习册、课后作业等，每节课前都应当把这些预备好。只有这样，上课铃响过之后，才能使同学立刻进入学习状态，有效提高课堂教学效率。

二、培育同学良好的课堂学习习惯

1、引导同学的留意力，培育同学仔细听课的习惯

七班级的同学由于年龄较小，留意力较差，有不少同学不会听课，上课常常走神，假如放任同学自己学习，而不实行有效地教学方法，引导同学的留意力，势必造成听课效率较差，教学效果不抱负的后果。为此，地理老师应当下功夫备好课，设计好各个教学环节，创设教学情境，引导同学的留意力，激发同学的学习爱好，引导同学仔细听课，乐观参加学习。同时老师应采纳鼓舞与督促，表扬与批判相结合的方法，使同学养成留意力集中，听课仔细的良好学习习惯。

2、勾画要点，擅长质疑的习惯

要提高课堂学习效率，除了要求同学学会仔细听课以外，还应勤动手，勤思索，要求同学既要记好老师讲解的学问点，又要勾画出课文的重点、难点和疑点，并鼓舞同学擅长发觉问题，擅长发表自己的见解。

3、依据地理学科的特点，培育同学读图、识图、用图以及填图、描图、画图以及制作地理图表的习惯

地理学科地图、景观图、示意图、图表、图象等资料众多，信息量丰富。要学好地理，关键要让同学学会读图用图。通过读图用图来培育同学主动猎取信息，以及分析问题和解决问题的力量；通过会填图、描图、画图等丰富同学的感性熟悉，使抽象的学问形象化，增加同学的感性熟悉，并加深同学对学问的理解记忆。4、联系同学生活实际，内化学问的习惯

学校地理新课标强调：“学习对生活有用的地理。”地理教学中把日常生活中同学比较熟识的问题引入课堂，如在学习《多变的天气》一节时，记住各个天气符号是特别困难的，新授课时，老师要求同学有意识去看电视天气预报，由此说明天气符号的含义。同学体验到地理学问在实践中的应用，再让同学运用形象记忆法结合实际状况去记忆，同学们谁也不甘落后，学习气氛特别深厚。这样不仅顺当地解决了教学难点，同时使同学学会了自己猎取学问的途径，使所学地理学问得到了内化。

三、培育同学良好的课后地理学习习惯

1、课后准时复习巩固，养成自我检测的习惯

实践证明每节课所学学问，往往当堂课得不到完全消化巩固。因此，课后对

课堂所学学问必需加以练习巩固。要求同学学会对所学学问梳理整理，并通过自我检测，准时发觉问题、解决问题，达到复习巩固的目的。

2、搜集地理信息，勇于探究现实问题的习惯

培育同学关怀时时，关怀生活中、社会中的热点问题，如搜集“神七”的放射与回归，北京澳运会，以色列与巴勒斯坦的战斗等热点问题社会热点中的地理学问，鼓舞同学学会运用所学学问勇于分析问题、解决问题，不仅对同学现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用。

3、课后合作学习，乐于参加地理实践活动的习惯

鼓舞同学利用课余时间，乐观开展合作学习，如一起探讨学习中遇到的问题，生活中的地理学问；乐观参加地理实践活动，如进行社会调查，进行野外考察，开展地理讨论性学习，搜集资料等，以开阔同学的学问视野，增加同学的社会实践力量。

当然，同学良好的地理学习习惯还有许多。学校生只有具备了这些良好的地理学习习惯，才能学好地理，把握好地理基本技能。为此地理老师应当时刻留意对同学进行地理学习习惯的培育。也只有让同学养成了良好的地理学习习惯，才能增加同学的地理学习信念，才能使教学达到事半功倍，才能更好地完成地理新课标的要求。

七班级地理教学总结2

本学期我所担当的是七班级的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、主要阅历和收获

1、课堂教学应以同学为主体

在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动,同学是学习的仆人。只有同学处于乐观主动状态,经过仔细的分析、思索,才能体会教材中蕴含的学问,产生探究地理世界的爱好,理解所学的地理学问,获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了同学的学习爱好和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好。

重视同学的心理特征讨论,了解他们的学问、力量基础,从实际动身进行教育。同时留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求,对学习困难的同学,针对他们的详细状况赐予了急躁关心,鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学,实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理学问产生和进展的过程等,收到了良好的教学效果。

注意同学主体作用的发挥。乐观创设同学的求知情境,要求全部的同学都参与学习过程,并且留意将学问内化为不同的层次,使每个同学都有机会取得胜利。同时,鼓舞同学自由想象,提出各种假设和预见,充分敬重他们的思想观点,使同学敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的'实际进行分析,能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学,使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。

2、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的,而如何把握学问才是最重要的,因此教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育同学关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育同学的分析概括力量,对重点的概念和规律要使同学学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是,学问的理解、力量的培育都需要一个过程,不行要求其过高过急。

3、重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增加学习地理的爱好和信念。4、应通过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中,老师要做必要的讲解。做练习时,要求同学弄清地理事实,自立思索,自己提出解决问题的方法,并能对所得结果进行分析、推断。

5、考核是教学中不行缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。

6、适当课后作业关心学问巩固。大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育,加强辅导,端正部分同学的学习态度。

二、存在问题及改进方法措施

当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是全部的地理学问都