部编人教版三年级上册语文第五单元课件

部编人教版三年级上册语文第五单元课件1部编人教版三年级上册1

默读导读内容，这个单元的主要学习目标有哪些？学习的是关于什么内容的课文？标示出来。新课导入默读导读内容，这个单元的主要学习目标有哪些？学习的21.体会怎样留心观察周围事物。2.仔细观察，把观察所得写下来。

通过对单元导读的学习，我们知道这个单元的课文内容，都是作者通过自己的观察写下的关于“美”的内容。主要学习目标1.体会怎样留心观察周围事物。2.仔细观察，把观察所得写下来315搭船的鸟搭能给“搭”换个字吗？15搭船的鸟搭能给“搭”换个字吗？1.能正确认读“父”等4个生字；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”，据词定音。2.正确流利地朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各部分内容。3.能与同学交流作者对哪些事物作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法和意义。4.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。学习目标1.能正确认读“父”等4个生字；正确读写“搭”等13个字和“第一课时第一课时

读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？

通过课题，你知道作者观察的是什么地方的鸟？你从哪个词语知道的？鸟船上的鸟搭船读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？715搭船的鸟

课题也是课文的一部分，我们阅读要从课题开始。走进课文，我们将了解到这是一只怎样的鸟，还将学到观察方法。15搭船的鸟课题也是课文的一部分，我们阅读要从课题8初读课文1.轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，把课文读通顺。2.思考：作者观察到了哪些事物？是从哪些方面进行细致观察的？初读课文1.轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节9父亲鹦鹉搭船捕鱼长嘴沙啦悄悄羽毛响起翠绿fùqīnshālāyīngwŭqiāodāxiǎngyǔcuìzuǐtūnòbǔ吞下哦字词学习父亲鹦鹉搭船捕鱼长嘴沙啦悄悄羽毛响起翠绿fùqīn啦lɑlā好啦沙啦啦沙啦lɑlā好啦沙啦啦沙

文中，作者对哪些事物作了观察？

雨、船夫、翠鸟留心观察可以帮助我们发现一些新事物，新朋友。文中，作者对哪些事物作了观察？雨、船夫、翠鸟留12

作者怎么知道是翠鸟的？母亲告诉我，这是一只翠鸟。翠羽对比一下，“羽”有什么变化？“羽”在“翠”中不带勾。作者怎么知道是翠鸟的？母亲告诉我，这是一只翠13

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。作者观察到的雨和渔夫是怎样的？我们跟随他一起去看看。响亲我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。下雨天，作者在船上看到了什么？听到了什么？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里15看到：下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听到：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。看到：下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听到：雨点打在船16

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。从哪些词可以看出作者观察得十分细致？“打”可以换成“落”吗？为什么？不可以。用“打”更能说明雨点很大，也说明作者观察得很细致。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里17读读记记鞭炮声：噼里啪啦流水声：哗啦哗啦泉水声：叮叮咚咚鸟叫声：叽叽喳喳你知道的拟声词还有哪些？读读记记鞭炮声：噼里啪啦你知道的拟声词还有哪些？18作者观察得真仔细，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上的声音……

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。作者观察得真仔细，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上19嘴哦吞学写生字“嘴”的“口”位于左上角，最小；“哦”的“口”位置靠中间，略小；“吞”的“口”略扁，位于下方。“嘴”“吞”和“哦”都有“口”，写法有什么不同？嘴哦吞学写生字“嘴”的“口”位于左上角，最小；“第二课时第二课时搭船翠鸟鹦鹉母亲沙啦吞掉捕鱼静悄悄羽毛翅膀长嘴外祖父复习回顾搭船翠鸟鹦鹉母亲复习回顾

现在请大家把词语送回家，自由读一读课文，边读边想，边读边画。作者观察到哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。现在请大家把词语送回家，自由读一读课文，边读边想，边23

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。从这段话中，你感受到了什么？

这是一只漂亮的鸟，它身上的颜色很丰富，色彩十分艳丽。

用横线画出表示颜色的词语。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是24

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

找一找，作者是从哪些方面观察这只翠鸟的。由整体到局部，作者观察得很认真，很细致。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。真是只美丽的小鸟，我们一起比一比，看谁读得最美。看到这只鸟，作者心里在想什么？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？。在文中找一找，这只鸟究竟停在船头干什么？哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

从这两处，你感受到人和鸟怎样的关系？鸟不怕人，人也没想着伤害鸟。人和鸟相处得十分和谐。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这只小鸟不但外表好看，还有过人的本领，你们知道是什么吗？捕鱼我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

还能从哪些词看出它的动作敏捷？▲▲▲▲▲从这些动词中，你体会到什么？翠鸟动作敏捷。

找出表示翠鸟捕鱼的动词。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了目标，一下子冲进水里，眨眼的功夫，那只翠鸟就衔着小鱼飞起来，回到了船头。一口将自己抓到的小鱼吞进了肚子里。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读完这段话，你仿佛看到了怎样的画面？用自己的话说一说。一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了目标，

作者抓住翠鸟捕鱼的一系列动作进行了细致的观察，给我们呈现了一幅精彩的画面。我们一起补充完整，再读一读。

我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞作者抓住翠鸟捕鱼的一系列动作进行了细致的观察，

今天我们的课堂上也请来了一位动物客人，大家仔细观察，完成观察记录单。今天我们的课堂上也请来了一位动物客人，大家仔细观察，观察对象观察时间观察地点观察所得外形动作

结合记录单上的内容，试着写成一段话，读给小组同学听一听。观察对象观察时间观察地点观察所得外形动作结合33

它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪发光，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，像个雪球往前滚。片段示例它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服1.借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。2.在不同的时间去观察，用文字、照片、视频等方式及时记录观察所得。观察提示1.借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。2

读《珍珠鸟》片段，找出描写珍珠鸟的动词，说说你从中体会到珍珠鸟的什么特点。我从（）等词语中，体会到珍珠鸟（）。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。读《珍珠鸟》片段，找出描写珍珠鸟的动词，说说你从中体1.自由观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要记录观察所得。课外作业2.课后读一读《翠鸟》《猫》，体会文章描写动物的方法。1.自由观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察37搭船的鸟下着雨沙啦（看听）样子翅膀蓝色（颜色）长嘴红色捕鱼动作结构梳理翠鸟一下子没一会儿一口搭船的鸟下着雨沙啦（看听）样子翅膀蓝色（搭船）（祖父）（羽毛）（吞下）shāzi 随堂练习一、看拼音，写词语。 

cuìniǎo  zuǐjiǎo  bǔyú  （沙子）（翠鸟）（嘴角）（捕鱼）dāchuánzǔfùyǔmáotūnxià（搭船）（祖父）（羽毛）

它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。)1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。三、根据课文内容填空。 2．它一下子______进水里，不见了。可是，没一会儿，它_____起来了，________的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼______了下去。妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。美丽红色翠绿色蓝色漂亮冲飞红色吞二、按要求写句子。 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了小小伞兵随风吹，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

谜底：蒲公英蒲英púyīng新课导入小小伞兵随风吹，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根

我们平时所见的一个个白色的，毛茸茸的小球，实际上就是蒲公英的种子。

它的花是黄色的。每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、傍晚花瓣合拢，特别有趣！我们平时所见的一个个白色的，毛茸茸的小球，实际上就是4216金色的草地

大家看到题目，有哪些疑问？

预习完课文，大家就都知道了。16金色的草地大家看到题目，有哪些疑问？1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“盛开、窗前”等13个词语。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。学习目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会第一课时第一课时预习完课文，你们知道为什么是“金色的草地”了吗？初读课文蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的。预习完课文，你们知道为什么是“金色的草地”了吗？初读蒲公英哈欠盛开有趣喜爱玩耍钓鱼观察合拢然而púshuǎqiànshèngqùxǐérlŏngchádiào喊叫hǎn字词学习yīng蒲公英哈欠盛开有趣喜爱玩耍钓鱼观察合拢然而púshuǎqià

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”

什么是“一本正经”？“一本正经”形容很规矩，很庄重。模仿一本正经的样子，读一读。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“48你也用“一本正经”说句话吧。

他一本正经地坐在观众席里，观看辩论比赛。你也用“一本正经”说句话吧。他一本正经地坐在观众席里49

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。“引人注目”是什么意思？

联系近义词，“引人注目”就是吸引人注意，受人关注的意思。说说身边还有什么东西引人注目？

例：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快50

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

带上“合拢”的动作，读读这句话。“合拢”就是合在一起、闭合的意思。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。51整体感知用自己喜欢的方式再读课文，说说草地给你留下了怎样的印象。整体感知用自己喜欢的方式再读课文，说说草地给你留下了52多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

听老师范读课文，想象文中描述的场景，思考：文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！听老师范读课53蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。盛蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。盛54兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。55草地早上、中午、傍晚不停地变色。草地早上、中午、傍晚不停地变色。56

蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，就像我们的手掌一样可以张开、合上。拢蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，就像我们的手掌57草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。58

同学们的发现真多！作者通过仔细观察，发现了蒲公英花朵开合的秘密，解释了草地颜色变化的原因。向我们展示了大自然的“有趣”“可爱”！同学们的发现真多！作者通过仔细观察，发现了蒲公英花朵59

小组合作，给课文划分层次，归纳每一层次的内容。结构梳理小组合作，给课文划分层次，归纳每一层次的内容。结构梳第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大片草地变成了金色。第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”在草地上的发现。第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜爱的花。第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大片草地变成了金

整片草地既像一片金色的稻田，又像一张巨大的金色绒毯，多神奇啊！原来，那是一朵朵盛开的蒲公英，舒展着一片片金色的花瓣，在阳光的照耀下闪闪发光呢！阳光暖暖的，微风香香的，小鸟叽叽喳喳，蝴蝶翩翩起舞，还有那柔软的小绒毛，随风拂过你的脸，痒酥酥的……

看到这幅图，你有什么感受？你看到了什么？听到了什么？整片草地既像一片金色的稻田，又像一张巨大的金62

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

多可爱的草地！多有趣的蒲公英！带着刚才的想象，一起美美地读一读第1自然段！我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。63第二课时第二课时

蒲公英盛开玩耍叫喊打哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱一本正经引人注目

复习回顾蒲公英盛开玩耍叫喊打哈欠复习回顾65

在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上，你最想做什么？在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花开了，草地就66

看着这幅图，你能用自己的话说说图片上的内容吗？看着这幅图，你能用自己的话说说图片上的内容吗？67这段话主要写了什么内容？兄弟俩在草地上快乐玩耍。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。这段话主要写了什么内容？兄弟俩在草地上快乐玩耍。我和弟喊欠

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

哪些词句最能体现他们玩耍时的快乐？喊欠我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面

从“一本正经”这个词语，你能体会到哥哥心里的想法吗？

这么多蒲公英，让我来逗一逗谢廖沙，最好趁他不注意，让他打个喷嚏才好！

弟弟为什么“假装打哈欠”？他的心里又在想什么？

哼！哥哥刚刚捉弄了我，看我怎么反击他！我要趁他不注意，打个哈欠，把绒毛往他脸上吹。从“一本正经”这个词语，你能体会到哥哥心里的想法吗？

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

多亲热的两兄弟！一个跑一个追，一个闹一个笑，玩得真开心！和小组同学一起来演一演吧！我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我阅读感悟

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。

自读第3自然段，边读边画出表示时间的词语。阅读感悟有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色早上，草地是（）的。中午，草地变成（）的了。傍晚，草地又变（）了。

根据课文内容填空，再按时间说说草地的变化。

草地的变化主要是颜色的变化，不同的时间，草地的颜色是不同的。早上，草地是（）的。中午，草地变成（）的

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

作者是怎么发现草地秘密的？....有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。惊讶、惊奇，进而仔细观察。而“不是……而是……”，你体会到作者发现草地秘密，是什么心情？有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是75

作者的留心观察，使他发现了草地颜色的变化。多么奇妙的“变色草地”，接下来作者会怎么做？结合相关语句说说作者又发现了什么。作者的留心观察，使他发现了草地颜色的变化。多么奇妙的76

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。察我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。傍77

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说清楚的现象，一下子就说清楚了。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。作78

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。

读到这儿，你仿佛看到了什么画面？花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时79

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

真神奇啊！多么形象的句子，谁能加上动作演示，让大家了解蒲公英的奥秘？蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时80早上，草地是（）的，因为蒲公英的（）。中午，草地变成（）的了，因为蒲公的英（）。傍晚，草地又变（）了，因为蒲公英的（）。

你能按照时间顺序，结合蒲公英的特点，介绍草地变色的原因吗？花朵合拢了绿色金色花朵张开了绿花朵又合拢了蒲公英的花就像（），可以（）。手掌张开、合拢早上，草地是（）的，因为蒲公英的（多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

面对这块草地，作者忍不住发出这样的感叹！趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！面对这块草地82

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

这怎么能是普通的蒲公英呢？它就是我们的朋友！这么可爱、这么有趣，我们怎么能不喜欢？一起读读吧！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成83

如果你的窗前有这样一片草地，上面开满了蒲公英的花，你会观察到什么？蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾，花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……如果你的窗前有这样一片草地，上面开满了蒲公英的84

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。读一读这三句话，说说作者的观察有什么不一样？直接看到观察所得，较为用心仔细观察，更为深入当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。读一读这85

只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和小组同学交流一下。只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过86观察示例含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，像一个织布的梭子，中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，手不小心碰到它，会刺出血来。含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片就变得很细很细，同时枝条也低低地垂下了头，好像不敢见人似的。观察示例含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成87

大自然就是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。不管是旅途中看到的一只鸟儿，还是身边随处可见的蒲公英，再寻常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。大自然就是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。不管是881.选择不同的时间对同一事物进行观察。课外作业2.发现事物出现变化后，进一步仔细观察，思考发生变化的原因。3.随时在“观察记录单”上记录观察所得。观察时间、观察所得不受表格内次数限制。观察要求：

课后继续观察你所谈论的对象。1.选择不同的时间对同一事物进行观察。课外作业2.发现事物出89观察对象观察时间观察地点观察所得观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得观察记录单90结构梳理金色的草地“我”和弟弟互吹蒲公英早：绿色-花朵合拢可爱、有趣中：金色-花朵张开晚：绿色-花朵合拢发现玩耍喜欢细致观察发现更多结构梳理金色的草地“我”和弟弟互吹蒲公英早：绿色-花朵合拢可天多么蓝！太阳多么亮！随堂练习一、给下列形近字组词。耍（）欠（）要（）人（）钓（）喊（）钩（）减（）玩耍需要哈欠人们钓鱼鱼钩叫喊减法二、按要求写句子。1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词仿写句子）天多么蓝！太阳多么亮！随堂练习一、给下列形近字组词。耍（

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用相同的修辞手法仿写）绿色的草地像。妹妹快活得像，在屋子里跑来跑去。绿色的地毯

一只小鸟

三、根据课文内容，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色1.找出文中描写时间的词语：_____、_____、_____。2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。3.草地变成金色，是因为()，草地变成绿色，是因为()。A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了很早中午傍晚蒲公英手掌BA1.找出文中描写时间的词语：_____、_____、____留心观察周围的一个事物，拍照或画下来。准备自己喜欢的一种水果。课前准备留心观察周围的一个事物，拍照或画下来。准备自己喜欢的一种水果95交流平台、初试身手与习作例文交流平台、初试身手与习作例文96第一课时第一课时97教学目标1.回忆课文内容，交流总结，明白只要仔细观察生活，对生活充满好奇，就能深入地了解事物的道理。2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。3.认真读两篇例文，感受作者留心观察周围事物、仔细观察的习惯。教学目标1.回忆课文内容，交流总结，明白只要仔细观察生活，对98你能找出几处不同？考眼力你能找出几处不同？考眼力99

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。100

回忆一下学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？交流平台回忆一下学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？101

一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱102窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇103

小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。104

在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？观察是看见就可以了吗？在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？观察是看105

小作者观察翠鸟时，发现了它的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。

小作者发现草地的色彩会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。小作者观察翠鸟时，发现了它的美在于它有着色彩艳丽的羽106《搭船的鸟》中，既有作者看到的，还有作者听到的和对翠鸟动机的猜想。《金色的草地》中，作者观察到草地的变化后，有自己对原因的思考，并由蒲公英联想到自己的手掌。《搭船的鸟》中，既有作者看到的，还有作者听到的和对翠107

小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。108

作者重点观察了什么？蜗牛的动作

雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……初试身手作者重点观察了什么？蜗牛的动作雨停了109

表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……

作者观察芒果，是从哪几个方面来写的？看、闻、尝表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放110

只有进行多方位多角度多层次的观察，才能突出事物的特点，将事物写得具体生动。只有进行多方位多角度多层次的观察，才能突出事物的特点111

大家拿出照片，每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么，并说说通过留心观察体会到的好处；认真聆听发言，选出组内最有趣、最与众不同的发现。组内交流大家拿出照片，每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么，并112

给同学们的发现分分类吧？动物、植物、景、人……给同学们的发现分分类吧？动物、植物、景、人……观察对象爬山虎观察时间夏天观察地点墙壁上观察所得外形：它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上使劲往上爬。茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。观察示例

作者观察得是否细致？还可以观察些什么？观察对象爬山虎观察时间夏天观察地点墙壁上观察所得外形：114

观察得还比较细致，将爬山虎的外形介绍得十分清楚。不过，我觉得还可以从不同时刻去观察它。比如晴天和雨天，爬山虎有没有什么不同。

我觉得还可以从它的用处来介绍它。如它给屋里的人们带来了阴凉，减少了噪音和尘土。还可以突出它的特别之处，因为很少有植物是在墙上生长的。观察得还比较细致，将爬山虎的外形介绍得十分清楚。不过115

小组同学互相评一评，比比谁的观察最细致；提提建议，说说还可以观察些什么。小组同学互相评一评，比比谁的观察最细致；提提建议，说116

回想自己发现的过程，用三五句话，将自己的发现内容有重点地写下来。可以写你带来的照片或画上的内容，如果有其他更有意思的发现，也可以换个内容写。回想自己发现的过程，用三五句话，将自己的发现内容有重117

夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上。夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得118展示分享

写好之后，自己读一读，修改一下，课后贴在教室的展示栏里，同学们一起评选班级的“明星观察员”。展示分享写好之后，自己读一读，修改一下，课后119

只要有一双善于发现的眼睛，一颗细腻的心，就会发现生活中一点一滴的变化。我们要养成留心观察生活的习惯，习作才会更精彩。只要有一双善于发现的眼睛，一颗细腻的心，就会发现生活120第二课时第二课时121

读读《我家的小狗》，和作者比比，谁的观察更仔细。习作例文读读《我家的小狗》，和作者比比，谁的观察更仔122

找出作者细致观察的句子，想想：作者写了“王子”什么特点？跑得快，又很乖找出作者细致观察的句子，想想：作者写了“王子123

作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？

先写了小狗的外形和特点，然后分别写了两件事：学念“狗”字叫得欢；和火车赛跑不服输。这两件事表现了小狗的可爱和淘气，表现了“我”对小狗的喜爱之情。同时也能看出作者的观察非常细致。作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？124

认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找出作者是怎样联想小狗的想法吗？认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找出125

它准是在想，这是在说它自己呀！

不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。它准是在想，这是在说它自己呀！不知是允许火车126

写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者怎样的感情？画出表现作者情感的句子。写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文127认真观察，突出特点。总分结构，条理清晰。展开联想，生动有趣。细节描写，表达感情。

通过阅读例文，你学到了什么？认真观察，突出特点。通过阅读例文，你学到了什128

听老师范读例文《我爱故乡的杨梅》，思考：作者从哪几个方面来写杨梅的？完成课后表格。

作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。听老师范读例文《我爱故乡的杨梅》，思考：作129作者是怎样写杨梅树的？从文中勾画出相关的语句并理解。作者是怎样写杨梅树的？从文中勾画出相关的语句并理解。130

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

读完这段话你感受到什么？从哪些词感受到的？

作者把杨梅当人来写，形象地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，尽显对杨梅的喜爱。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸131外形、颜色、味道

作者从哪几个方面写出了杨梅果的可爱？外形、颜色、味道作者从哪几个方面写出了杨梅果132

作者不单写了杨梅的形状，还把它同桂圆进行比较，更生动、更直观。

作者是怎么把杨梅形状的特点写具体的？

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。作者不单写了杨梅的形状，还把它同桂圆进行比较，更生动133

作者为了把杨梅颜色的变化写清楚，用了表示时间先后顺序的词语。你也试试用这样的句子说说自己带来的水果吧。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。作者为了把杨梅颜色的变化写清楚，用了表示时间134

作者按一定顺序，由外到内，生动形象地写出了杨梅果肉及汁水的颜色。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

作者怎么写杨梅果肉及汁水颜色的？作者按一定顺序，由外到内，生动形象地写出了杨梅果肉及135

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

作者为把杨梅味道的特点写具体，用“我”小时候贪吃杨梅、牙齿被酸到的实例加以证明。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越136

作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心观察了杨梅的发展变化。用眼看、用手摸，而且还放到嘴里品尝。

作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅137

除此之外，作者还写到了自己观察时的想法，在吃多了杨梅、牙齿被酸倒后，分析牙齿觉得酸的原因，突出了杨梅又酸又甜的味道特点。

作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？除此之外，作者还写到了自己观察时的想法，在吃多了杨梅138

观察五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。观察五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。

拿出准备好的水果，用上观察的五件法宝，按一定的顺序把水果的颜色、形状、味道说清楚吧！

按照刚刚说的，把你喜欢的动物或水果写下来，写完之后自己读一读。拿出准备好的水果，用上观察的五件法宝，按一定

在蔬菜的世界里，我最喜欢西红柿。它圆圆的，红彤彤的，上面的蒂子是绿色的，旁边有五个叉，像一颗五角星。把它的“帽子”揭下来，里面是青绿色的。它大小不一，有的像大人的拳头，有的只有小孩的巴掌大，有的像刚生出来的小孩的脸。用手一摸，感觉滑滑的，就像是小孩子娇嫩的皮肤。它可以糖拌，可以做汤，也可以炒鸡蛋。它的味道酸中带甜，清爽甘甜。西红柿里面含有很多维生素，对人体有很大的益处，我想：如果让别人知道它那么有营养的话，它一定会很骄傲的。那时它会对人们大喊：“我是很有营养的，你们快来把我买回家吧！”

这篇习作写得好吗？好在哪里？有哪些是值得你借鉴的？你有什么建议？在蔬菜的世界里，我最喜欢西红柿。141

把你的作品在组内读一读，互相评一评。看谁的观察最仔细，谁的感情最真实！小组评议把你的作品在组内读一读，互相评一评。看谁的观察最仔细142留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察，将使我们发现更多生活的秘密，体验更多生活的精彩。留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察，将使我们143

2.草地的色彩会发生变化，是因为蒲公英的花。随堂练习

1.翠鸟的美在于和。艳丽的色彩敏捷的身手有时张开，有时合拢2.草地的色彩会发生变化，是因为蒲公英的花144按照课文内容填空

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

这段话共有句，后两句是围绕来写的，表达了作者的感情。其中第一句话中的等词语可以看出杨梅的形状。3刺对杨梅的喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺按照课文内容填空杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生145习作

我们眼中的缤纷世界习作1.学会用多种感官去观察身边的事物。2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。新课导入教学目标1.学会用多种感官去观察身边的事物。新课导入教学目标新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）（）欢（）笑（）灯火（）（）把下面的成语补充完整新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）交头接耳车水马龙欢声笑语庄严肃穆灯火辉煌从这些成语里你能想到生活中的哪些场景？

庄严肃穆的升旗仪式、车水马龙的菜市场、精彩的体育比赛等。交头接耳车水马龙从这些成语里你能想到生活中的哪些场景

刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不150

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。读完写作要求，你知道了本次写作内容是什么吗？一种事物或一处场景这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这

今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东西，你想到了什么？击鼓传花情景创设今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东

把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。提示：围绕你看到的、听到的、想到的来写。把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来

同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，做到从全部（整体）——个别（特殊）。同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的154游戏规则：

鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。游戏规则：

听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓声快结束了……3.已经传到我们这组了，千万不要在鼓声停时落在我手里……2.等会儿把花多拿一会儿，等鼓声要停了，我再迅速丢给晓明……听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？

结合表演者的神态、动作、语言、心理活动等观察并描述。第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！”同学们不约而同地为他鼓起了掌。范例引路刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时

刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是

将自己写的片段读给同桌听一听。

同学在读自己习作时，其他同学注意倾听，思考他的观察是否细致，并适时补充。将自己写的片段读给同桌听一听。同学在读自己习案例赏析

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里！

这个同学观察的细致吗？

他关注到了听规则时大家的表情，推测了大家的心理状态。我建议他将游戏时大家的神情、心理的变化加进去。案例赏析游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里。有的同学很胆小，比如陈子涵同学，拿到这束花就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比如我，我拿到之后一点也不怕，还仔细把玩了一会儿呢！就这样这束花传到了一个又一个同学的手里！谁来让他的观察更细致？试一试。游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听

观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事件中，我们还要关注到人物表情和动作的变化，这样，习作就会很精彩。

对照标准，和小组同学互读互改。观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事1.交代场景发生的时间、地点。2.描述场景要抓住场景氛围和特点。3.对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。4.描述场景要注意点面结合、详略得当。5.在描述中要表达出自己内心的感触。结合刚刚的写作，说说怎样写好一处场景。写作指导1.交代场景发生的时间、地点。结合刚刚的写作，说说怎样写好一

除了我们课上游戏的场景，生活中还有很多令人印象深刻的场景。

乡村的秋天，树叶纷纷落下，大雁南飞。放学的路上，路过一个正好在花坛旁的报刊亭。

下课时，有的同学在请教老师一道题目，有的在擦黑板，有的在讲故事，还有的在安安静静地看书……除了我们课上游戏的场景，生活中还有很多令人印象深刻的选择一个平常印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔写写。这段时间的观察中，让你印象最深的事物或场景是什么？选择一个平常印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔1.词句错误的地方改正过来。自主修改

写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。2.语句不通顺的地方改通顺。3.观察不够细致的地方，试从事物的不同方面、事物的变化写清楚。1.词句错误的地方改正过来。自主修改写完的同学自己小范文引路

年货街

新年快到了,大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市。一走进集市我便眼花缭乱,到处张灯结彩,一种节日的气氛很快涌到我心里。商场的天花板上挂着一排排祝福语,许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多:有各种各样鞋子,有时髦的衣服,有潮流的裤子,还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往,川流不息,人们都在忙着选购自己满意的商品。

重点写自己看到的，由整体的超市气氛到局部天花板和商品的布置。由静态的商品到动态的顾客。范文引路年货街重点写自己看到

组内交流最近的观察感受，分享一下自己的观察心得，也可以互相给出合理的建议。

有时候观察可以借助工具书的帮助，也可以对问题寻求父母和老师的帮助。

观察时要专心致志，不能轻易被打扰。

观察时要动脑想一想，用心感受。

细致的观察常常会给人带来惊喜。比如：发现了合欢树的叶子是会随光照开合的……组内交流最近的观察感受，分享一下自己的观察心得，也可

细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。观察不仅能写出好作文，还能让我们体会到生活的美好！细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观171部编人教版三年级上册语文第五单元课件172部编人教版三年级上册1

默读导读内容，这个单元的主要学习目标有哪些？学习的是关于什么内容的课文？标示出来。新课导入默读导读内容，这个单元的主要学习目标有哪些？学习的1731.体会怎样留心观察周围事物。2.仔细观察，把观察所得写下来。

通过对单元导读的学习，我们知道这个单元的课文内容，都是作者通过自己的观察写下的关于“美”的内容。主要学习目标1.体会怎样留心观察周围事物。2.仔细观察，把观察所得写下来17415搭船的鸟搭能给“搭”换个字吗？15搭船的鸟搭能给“搭”换个字吗？1.能正确认读“父”等4个生字；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”，据词定音。2.正确流利地朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各部分内容。3.能与同学交流作者对哪些事物作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法和意义。4.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。学习目标1.能正确认读“父”等4个生字；正确读写“搭”等13个字和“第一课时第一课时

读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？

通过课题，你知道作者观察的是什么地方的鸟？你从哪个词语知道的？鸟船上的鸟搭船读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？17815搭船的鸟

课题也是课文的一部分，我们阅读要从课题开始。走进课文，我们将了解到这是一只怎样的鸟，还将学到观察方法。15搭船的鸟课题也是课文的一部分，我们阅读要从课题179初读课文1.轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，把课文读通顺。2.思考：作者观察到了哪些事物？是从哪些方面进行细致观察的？初读课文1.轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节180父亲鹦鹉搭船捕鱼长嘴沙啦悄悄羽毛响起翠绿fùqīnshālāyīngwŭqiāodāxiǎngyǔcuìzuǐtūnòbǔ吞下哦字词学习父亲鹦鹉搭船捕鱼长嘴沙啦悄悄羽毛响起翠绿fùqīn啦lɑlā好啦沙啦啦沙啦lɑlā好啦沙啦啦沙

文中，作者对哪些事物作了观察？

雨、船夫、翠鸟留心观察可以帮助我们发现一些新事物，新朋友。文中，作者对哪些事物作了观察？雨、船夫、翠鸟留183

作者怎么知道是翠鸟的？母亲告诉我，这是一只翠鸟。翠羽对比一下，“羽”有什么变化？“羽”在“翠”中不带勾。作者怎么知道是翠鸟的？母亲告诉我，这是一只翠184

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。作者观察到的雨和渔夫是怎样的？我们跟随他一起去看看。响亲我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。下雨天，作者在船上看到了什么？听到了什么？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里186看到：下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听到：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。看到：下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听到：雨点打在船187

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。从哪些词可以看出作者观察得十分细致？“打”可以换成“落”吗？为什么？不可以。用“打”更能说明雨点很大，也说明作者观察得很细致。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里188读读记记鞭炮声：噼里啪啦流水声：哗啦哗啦泉水声：叮叮咚咚鸟叫声：叽叽喳喳你知道的拟声词还有哪些？读读记记鞭炮声：噼里啪啦你知道的拟声词还有哪些？189作者观察得真仔细，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上的声音……

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。作者观察得真仔细，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上190嘴哦吞学写生字“嘴”的“口”位于左上角，最小；“哦”的“口”位置靠中间，略小；“吞”的“口”略扁，位于下方。“嘴”“吞”和“哦”都有“口”，写法有什么不同？嘴哦吞学写生字“嘴”的“口”位于左上角，最小；“第二课时第二课时搭船翠鸟鹦鹉母亲沙啦吞掉捕鱼静悄悄羽毛翅膀长嘴外祖父复习回顾搭船翠鸟鹦鹉母亲复习回顾

现在请大家把词语送回家，自由读一读课文，边读边想，边读边画。作者观察到哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。现在请大家把词语送回家，自由读一读课文，边读边想，边194

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。从这段话中，你感受到了什么？

这是一只漂亮的鸟，它身上的颜色很丰富，色彩十分艳丽。

用横线画出表示颜色的词语。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是195

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

找一找，作者是从哪些方面观察这只翠鸟的。由整体到局部，作者观察得很认真，很细致。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。真是只美丽的小鸟，我们一起比一比，看谁读得最美。看到这只鸟，作者心里在想什么？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？。在文中找一找，这只鸟究竟停在船头干什么？哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

从这两处，你感受到人和鸟怎样的关系？鸟不怕人，人也没想着伤害鸟。人和鸟相处得十分和谐。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这只小鸟不但外表好看，还有过人的本领，你们知道是什么吗？捕鱼我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

还能从哪些词看出它的动作敏捷？▲▲▲▲▲从这些动词中，你体会到什么？翠鸟动作敏捷。

找出表示翠鸟捕鱼的动词。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了目标，一下子冲进水里，眨眼的功夫，那只翠鸟就衔着小鱼飞起来，回到了船头。一口将自己抓到的小鱼吞进了肚子里。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读完这段话，你仿佛看到了怎样的画面？用自己的话说一说。一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了目标，

作者抓住翠鸟捕鱼的一系列动作进行了细致的观察，给我们呈现了一幅精彩的画面。我们一起补充完整，再读一读。

我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞作者抓住翠鸟捕鱼的一系列动作进行了细致的观察，

今天我们的课堂上也请来了一位动物客人，大家仔细观察，完成观察记录单。今天我们的课堂上也请来了一位动物客人，大家仔细观察，观察对象观察时间观察地点观察所得外形动作

结合记录单上的内容，试着写成一段话，读给小组同学听一听。观察对象观察时间观察地点观察所得外形动作结合204

它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪发光，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，像个雪球往前滚。片段示例它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服1.借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。2.在不同的时间去观察，用文字、照片、视频等方式及时记录观察所得。观察提示1.借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。2

读《珍珠鸟》片段，找出描写珍珠鸟的动词，说说你从中体会到珍珠鸟的什么特点。我从（）等词语中，体会到珍珠鸟（）。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。读《珍珠鸟》片段，找出描写珍珠鸟的动词，说说你从中体1.自由观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要记录观察所得。课外作业2.课后读一读《翠鸟》《猫》，体会文章描写动物的方法。1.自由观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察208搭船的鸟下着雨沙啦（看听）样子翅膀蓝色（颜色）长嘴红色捕鱼动作结构梳理翠鸟一下子没一会儿一口搭船的鸟下着雨沙啦（看听）样子翅膀蓝色（搭船）（祖父）（羽毛）（吞下）shāzi 随堂练习一、看拼音，写词语。 

cuìniǎo  zuǐjiǎo  bǔyú  （沙子）（翠鸟）（嘴角）（捕鱼）dāchuánzǔfùyǔmáotūnxià（搭船）（祖父）（羽毛）

它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。)1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。三、根据课文内容填空。 2．它一下子______进水里，不见了。可是，没一会儿，它_____起来了，________的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼______了下去。妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。美丽红色翠绿色蓝色漂亮冲飞红色吞二、按要求写句子。 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了小小伞兵随风吹，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

谜底：蒲公英蒲英púyīng新课导入小小伞兵随风吹，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根

我们平时所见的一个个白色的，毛茸茸的小球，实际上就是蒲公英的种子。

它的花是黄色的。每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、傍晚花瓣合拢，特别有趣！我们平时所见的一个个白色的，毛茸茸的小球，实际上就是21316金色的草地

大家看到题目，有哪些疑问？

预习完课文，大家就都知道了。16金色的草地大家看到题目，有哪些疑问？1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“盛开、窗前”等13个词语。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。学习目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会第一课时第一课时预习完课文，你们知道为什么是“金色的草地”了吗？初读课文蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的。预习完课文，你们知道为什么是“金色的草地”了吗？初读蒲公英哈欠盛开有趣喜爱玩耍钓鱼观察合拢然而púshuǎqiànshèngqùxǐérlŏngchádiào喊叫hǎn字词学习yīng蒲公英哈欠盛开有趣喜爱玩耍钓鱼观察合拢然而púshuǎ