2022年医学专题-第一单元写作指导《写出人物的精神》(共63张ppt)

写作(xiězuò)导入

大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣(huābàn)一般在我们面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写。写人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?第一页，共六十四页。写作写出人物(rénwù)的精神2018部编教材(jiàocái)七年级下册第一单元第二页，共六十四页。写作目标

1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。2.学会选择典型(diǎnxíng)事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完好的片段或作文，突显人物的精神品质。第三页，共六十四页。怎么(zěnme)写好记人类的文章？1.首先确定好你要写谁？2.确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3.围绕(wéirào)你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）第四页，共六十四页。4.全面观察全面了解以形传神写出个性观察他（她）外在的外貌、神态、动作(dòngzuò)、语言，了解内在的心理、品质、气质、修养。

如果他（她）就在你身边你可以和ta做简单交流进一步了解他，如果ta不在你的身边可以上网搜集一些有关ta的资料和照片。第五页，共六十四页。5.在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动6.标题(biāotí)、开头、结尾紧扣主题（要有点题意识）总要求：写出个性第六页，共六十四页。第一个驿站(yìzhàn)

外貌(wàimào)描写

第七页，共六十四页。外貌描写就是对人物的面容(miànróng)、神态、表情、衣着、姿势等的描写。第八页，共六十四页。肖像描写(miáoxiě)失败的例子1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上(shǒushànɡ)戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。第九页，共六十四页。感悟(gǎnwù)启思

这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于(duìyú)描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。第十页，共六十四页。

我看见一个(yīɡè)小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）（1）步步(bùbù)追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：

技法点拨一：步步追问+想像延伸(yánshēn)+局部细写第十一页，共六十四页。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景(guāngjǐng)，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。第十二页，共六十四页。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫(yuēmo)一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。第十三页，共六十四页。材料一：她大概叫琅琅(lángláng)，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。材料二：她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。长相(zhǎngxiàng)，突出文静

眼睛，突出(tūchū)聪明，纯真的内在气质第十四页，共六十四页。外貌描写的要求:①抓住特点,描写重点,体现个性②要使描写生动,可恰当运用修辞(xiūcí)③描写要有一定的顺序第十五页，共六十四页。第二个驿站(yìzhàn)语言(yǔyán)描写第十六页，共六十四页。1、“爸爸不是说给我了吗?”我说。“我知道(zhīdào)给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说。2、“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。“我知道给你了,可是现在(xiànzài)它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说。

——还要写出人物(rénwù)说话时的神态动作等第十七页，共六十四页。星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门(kāimén)。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……第十八页，共六十四页。星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友(péngyou)——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”——语言(yǔyán)简洁,不拖泥带水第十九页，共六十四页。

A.“有过这样(zhèyàng)的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。

B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。

技法点拨一：神态动作(dòngzuò)辅助法第二十页，共六十四页。“怎么卖？”“三块。”“芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜(biànyí)点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较(jīnjīnjìjiào)，勤俭节约。技法(jìfǎ)点拨二：简明扼要提炼法第二十一页，共六十四页。语言描写:①人物(rénwù)的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等②要写出人物说话时的神态动作等③语言要简洁，不能拖泥带水

第二十二页，共六十四页。第三个驿站(yìzhàn)动作(dòngzuò)描写第二十三页，共六十四页。1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢(mànmàn)探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

(朱自清《背影》)动作描写成功(chénggōng)的例子第二十四页，共六十四页。2.扫出一块雪，露出地面(dìmiàn)，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）第二十五页，共六十四页。技法(jìfǎ)点拨一：精心选择恰当的动词*第四节下课时……第二十六页，共六十四页。技法点拨二：分解动作(dòngzuò)写出细节

世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美(yōuměi)，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。（细节描写(miáoxiě)，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）第二十七页，共六十四页。小练笔(liànbǐ)：你在吃一枚还没熟透的青杏…请以行动描写为主，写出具体情景。我大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭(jǐnbì)上，老半天也不敢再嚼下去。第二十八页，共六十四页。这段描写(miáoxiě)给你什么样的写作启示？①动作描写中动词(dòngcí)的运用要准确。②动作描写要符合人物的身份。第二十九页，共六十四页。第四个驿站(yìzhàn)心理(xīnlǐ)描写第三十页，共六十四页。心理(xīnlǐ)描写看感听想外貌(wàimào)神情语言(yǔyán)语气心理感受联想

做动作第三十一页，共六十四页。

害怕高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用(cǎiyòng)具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖

有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去进行细节描写。”心理(xīnlǐ)细节描写第三十二页，共六十四页。我们以『晚上怕看家』为例子来练习那时候我的眼睛(yǎnjing)看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖应用看、听、感、想、做这五个方法(fāngfǎ)，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。”第三十三页，共六十四页。《晚上怕看家》爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来(chūlái)的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。第三十四页，共六十四页。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢(bùɡǎn)捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！第三十五页，共六十四页。*试一试：写一写考试成绩出来了，老师(lǎoshī)发放试卷时你的紧张心理。第三十六页，共六十四页。

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙(shāshā)”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。第三十七页，共六十四页。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红(xiānhóng)的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看）第三十八页，共六十四页。每一个抽象材料(cáiliào)的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实(chōngshí)；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。”第三十九页，共六十四页。这段描写给你什么样的写作(xiězuò)启示？人物心理应符合(fúhé)人物年龄。

人物心理应符合(fúhé)具体情况。

第四十页，共六十四页。第四十一页，共六十四页。第四十二页，共六十四页。第四十三页，共六十四页。第四十四页，共六十四页。第四十五页，共六十四页。第四十六页，共六十四页。第四十七页，共六十四页。范文赏析这样的人让我佩服

瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们敬佩的语文老师——陈老师。①

陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是(zǒnɡshì)那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是(zǒnɡshì)那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。①外貌描写，引出(yǐnchū)人物。第四十八页，共六十四页。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。②

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴(gāoxìng)，你们知道我为什么高兴(gāoxìng)吗?”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“早上，我到贸易市场，一元钱买到了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”②总述，突出陈老师传授(chuánshòu)作文很有一套。“尤其”一词用得准确，在比较中予以强调。第四十九页，共六十四页。同学们哄的一声笑了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们(nǐmen)听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。

原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”第五十页，共六十四页。打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。③又是一堂作文课。今天(jīntiān)，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出了门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的记忆力。你们熟悉陈俊吗？”③详写陈老师上作文课“风趣”“幽默(yōumò)”，技法高超。第五十一页，共六十四页。

“熟悉！”同学们异口同声地回答(huídá)。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双白球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”④④陈老师通过(tōngguò)实例教育“我们”要仔细观察。第五十二页，共六十四页。

接着(jiēzhe)陈老师又讲了几个仔细观察的小故事，还让我们自由地去校园的花园参观。这次我们看得更仔细了。对花圃里的每一种花草，从它们的颜色到形状都进行了深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：只有仔细观察，才能写出好作文。⑤⑤花圃(huāpǔ)观察，细致入微。备好作文丰富的材料。第五十三页，共六十四页。

陈老师就是(jiùshì)这样指导我们学习和作文的。大家说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？对写作这块“硬骨头”又怎会不越啃越有滋味呢？⑥⑥抒情，表达(biǎodá)对老师的感激和尊敬。第五十四页，共六十四页。【名师(mínɡshī)点评】作者(zuòzhě)对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文像画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者(zuòzhě)就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功地塑造了一个教师的形象。第五十五页，共六十四页。

这样的人让我尊敬

高尚,是支持(zhīchí)人生的力量!是坚守承诺的信念!是人性的基石!我觉得我的奶奶就拥有这些美好品质。她助人为乐、与人为善、对人友好!(议论总领全文,点明中心,概括人物的精神品质)我的奶奶是一个普普通通的农民,她有一头花白的头发,乌黑的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微胖。她总是忙忙碌碌,不是喂鸡就是浇树,一刻也不休息。(外貌描写符合农民的特征,反映人物的朴实。)第五十六页，共六十四页。

奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来很热情地送给邻居吃,所以邻里关系很好。(典型(diǎnxíng)的生活细节反映奶奶“与人友善”。)有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢?一问我才知道原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说:“邻居小芳要去读大学啦!亲手织一件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女,你也要好好学习,奶奶也给你织一件!”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱,说,“邻居家挺困难的,供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上一点忙!”这就是我的奶奶,乐于助人的好奶奶。(此段详略得当,反映奶奶助人为乐、与人友善的品质,照应第一自然段。)奶奶很“小气”,妈妈给她买的新衣服她舍不得穿,买的新助听器她舍不得戴,买的新手机她舍不得用。奶奶还总说:“我一个乡下老太太还用什么新手机?”奶奶的衣服裤子坏了她也舍不得扔。奶奶也很“大方”。

第五十七页，共六十四页。四川地震时奶奶把平时省吃俭用攒下的30000块钱全捐啦,这虽然不是一个大数字,但对奶奶来讲,多捐一块钱,都能挽救一个生命!奶奶还经常(jīngcháng)捐钱给福利院,她说:“孩子就是祖国的花朵,要精心培育这些花朵!”还有一次,乡村修路,村长让能出钱的出钱,能出力的出力。奶奶不仅捐钱,还号召年轻的小伙子为乡村出力,这样大的工程竟然只用一个月就修好啦!大家乐得合不拢嘴!村长给奶奶颁发了“最勤劳村民”的锦旗。奶奶却说:“这是我应该做的,我们每个人都应该为家乡做出贡献!”这样朴素的话却包含着深刻的道理!奶奶,我该有多么爱您哪!(此段运用对比的手法,赞扬了奶奶对自己勤俭节约、对社会对他人却慷慨大方的优秀品质,有力地表现了中心。)第五十八页，共六十四页。

奶奶,你是一个普普通通的农民,但爱家乡、乐于助人的精神多么(duōme)感人!我爱我的奶奶!(直接抒情,对奶奶骨子里的优秀品质进行赞美,并表明奶奶是“我们”学习的榜样,深化了中心。)第五十九页，共六十四页。

【点评】本