妙用“曲笔”藏深意 抽丝剥茧悟真情

妙用“曲笔”藏深意抽丝剥茧悟真情——《藤野先生》第三课时教学设计学情分析：鲁迅的叙事散文在表达上善用“曲笔”,这是学生迅速提取信息、把握课文内涵的一大障碍，又恰是深入体现作者的思想感情，表现其语言精妙的着力之笔。九年级学生已经具备了一定的分析、欣赏能力，体会鲁迅文章中的这种幽默与犀利，肯定是兴趣盎然，必是一番难得的体验，将学有所获。教学目标：语言建构与运用：学生了解“曲笔”的概念，体会鲁迅独特的语言风格，归纳鲁迅叙事散文中“曲笔”的常见形式。思维发展与提升：通过小组合作、师生交流品味本文独特、精妙的语言，揣摩重要语句所蕴含的深刻意蕴。审美鉴赏与创造：能够在赏读文段的过程中，发现“曲笔”的艺术魅力，并能运用曲笔、展现表达之美。文化传承与理解：体会鲁迅的民族忧患意识和爱国情感。教学重难点：重点：归纳“曲笔”的常用手法，发现“曲笔”的艺术魅力难点：揣摩重要语句所蕴含的意味，体会作者的思想感情。教学过程：第一课时：对《藤野先生》基本内容的梳理与把握。第二课时：抓住典型事件，学习刻画人物的方法，体会了作者在文中表现出的对恩师深深感激之情。第三课时一、导入同学们，在前面的学习中，我们对《藤野先生》这篇课文的基本内容进行了赏读，从课文中学会了用典型事件来塑造人物的写作手法,其实在这篇课文里，还有一种独特手法的运用，使文章增色不少，那就是“曲笔”。二看微课知概念学生观看微课，从《唐伯虎祝寿》的故事中感受曲笔的几种形式、基本特点和表达效果。2老师提问：谁能用一句话描述一下，到底什么是曲笔呢？过渡语：那么，在《藤野先生》一课，曲笔的妙用是如何体现的呢？三、探手法明真意请大家自由读课文1—5段，先找找哪些语句运用了委婉表达——曲笔的写作手法。过渡语：我想在刚才的朗读中，大家应该找到了一些曲笔的写法，接下来我们就用下面的句式来明确几种常见的曲笔形式。小组合作交流，记录员填好记录单，小组长分配任务，推荐代表发言，请发言人用以下句式明确曲笔常见形式。我从“”一句（词）发现了曲笔描写，作者真正要表达的意思是。作者通过填修辞或写法）突出了（情感或态度）。老师示范：我从“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”这一句中发现了曲笔描写，作者真正要表达的意思是批判清国留学生的庸俗麻木、愚昧落后的现状，作者通过比喻、夸张的手法突出了对清国留学生强烈厌恶的情感。小组展示预设：（1）“标致”：指清国留学生的丑态。“精通时事”：无聊的事。正话反说，表达对清国留学生厌恶、失望、愤懑之情。（2）“日暮里”：地名让人联想到风雨飘摇，前路堪忧的祖国，产生“日暮途穷”之感（对祖国和个人命运、前途的担忧）；“日暮乡关何处是”，异国他乡的游子对祖国、家乡、亲人的怀念之情。双关修辞，表达了忧国、伤时、思乡之情。（3）“水户”：对朱舜水这位爱国者的敬慕之情。隐语，不把要说的意思明说出来，以敬慕之情委婉表达爱国之情，读者品来有意味深长之感。（4）“大概物以稀为贵罢”：以诙谐的口气猜测受到优待的原因不是真正对关心。类比，表现出一个弱国国民的辛酸和强烈的民族自尊心。（5）蚊子多，靠近监狱：居住环境差，生活的艰苦.暗示，作者心态乐观，报国救民之志的坚定。师点拨：“但到傍晚..........那是在学跳舞”。谜面：有一间的地板，便常不免要咚咚咚的响得震天，兼以满房烟尘斗乱。谜底：那是在学跳舞。迷式结构（ppt展示），对清国留学生不学无术、不务正业的现状的厌恶、讽刺。曲笔的形式还有很多，这个环节我们归纳了几种常见形式，（ppt展示）通过对这些手法的探究与赏析，我们感受到了作者深藏其中的哪些情感呢？师生共同小结:常用手法：比喻夸张、正话反说、双关隐语、类比暗示、迷式结构真情深意：厌恶之意弱国之伤思乡之念爱国之情品“曲笔”感魅力比较阅读原文与改文。通过生生、师生互动交流，引领学生进步感受“曲笔”的魅力。交流示例：改文删除（调整）了“形成一座富士山”,这部分运用了曲笔中常见写法（修辞）比喻、夸张，删除后不及原文表达生动形象，尤其是没有原文的幽默、讽刺效果。改文1：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，丑态百出，实在难看极了。东京也无非是这样。改文2：我到仙台也颇受了优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬蚊子却还多，饭食也不坏明确改文1中，被删改的部分多是曲笔的一些常见表达比喻，生动形象的突出了“清国留学生”的丑态；“扭几扭”细节描写；“标致”正话反说；迷式结构，“无非”引人欲探究竟。改后文段表达直接不及原文描写令人印象深刻，不及原文表达辛辣讽刺，也不及原文有吸引力。明确：改文2中删改了类比、暗示等曲笔写法，文段已完全没有了诙谐幽默、耐人寻味的表达效果。作者越是把自己的遭遇写的有趣好笑，我们就越能从中感受到他的艰苦与辛酸，“笑中含泪”，更见凄苦，也更显志坚。小结：在上面的练习中，我们发现作者是运用比喻夸张、正话反说、类比暗示、迷式结构等几种曲笔形式来表达他从东京到仙台的一踣见闻。我们从中感受到了他的心酸、愤懑以及强烈的爱国主义思想和民族自尊心。这些曲笔的运用使文章表达更具叫性，更有力量。能更好的包含深刻的思想和激昂的情感。五、微写作促阅读写法借鉴：本文语言之精妙在于曲笔，曲尽其意、藏情蓄志，让语言能承载更多内涵、更深刻的情感。活学活用：请运用今天学到的任一种曲笔的写法表达你的观点，使之产生或讽刺、或幽默、或深刻的效果。1.默看材料一分钟，迅速提取信息，一句话概括材料内容。论坛：美国总统特朗普当地时间5月15日签署行政命令，宣布进入国家紧急状态，允许美国禁止被“外国对手”拥有或掌控的公司提供电信设备和服务。同日，美国商务部宣布，将把华为及其子公司列入出口管制的“实体名单”。这一极限绞杀行动意在切断华为的命脉，切断其供应链以对其进行打压，阻遏中国高科技的发展，维护美国的全球科技霸主地位。美方动用国家力量打压中国企业，不仅严重破坏两国企业正常商业合作,对全球产业链供应链安全也构成严重威胁。点评老师跟帖。无痕（老师跟帖）：坚决反对美国以莫须有的安全理由，对华为发起全球“绞杀令”。希望美方保持理性，纠正这样的威胁做法。用讲课仪投影展示学生现场优作，请学生自读作品。师生简评，辨识所用的曲笔形式。让暴风雨来的更猛烈些吧！华为5G、大疆无人机、中科曙光哪个不是在美国极限施压下愈挫愈闪亮！咱们中国高新技术有底气让“美国制裁”成为“美国认证”！提供备选材料：运用任一种曲笔描写“他真胖”，不少于50字，描写中不得出现“胖”一类的字。学生优秀片段选展：他真的有“宰相肚里能撑船”的肚量！只见他'步履轻云”，一步一个深坑，雄赳赳扎进围在小卖部吃东西的同学群中，就好似在满盆水中砸下个大西瓜。大家惊呼着“快跑！坦克来了！”连滚带爬奔散而去……六、总结曲笔在文本中的表现形式是多种多样的；但收到的艺术效果却是相同的。只要妙用曲