2020年疫情防控期间重点学生精密智控工作亮点

疫情防控期间重点学生精密智控工作亮点最美人间四月天，是爱，是暖，是希望。沉寂的校园，终因孩子们的到来而生机勃勃。在过去的三个多月里，这场“没有硝烟的战争”给许多孩子带去了恐惧、无助、无奈……但是紫微初中的全体教师上下一心，全力以赴，为孩子们筑起了一道道安全防线，让孩子们感受到了温暖，寻找到了方向，重燃了希望……学校相关的亮点如下：一、压实责任，精密智控1.一人一档，密织复学安全网学校成立疫情防控领导小组，根据学校实际情况，将责任层层压实，采用“二线排查”落实到具体部门和人。1月底时，局要求各校排查在湖北、温州的学生，我校收到通知后马上由学生处起草《紫微初中学生基础情况排摸表》，在2个小时内，30位就将排摸好的反馈给了学生处，学生处统一建立学生健康档案库。在信息排摸基础上，学校第一时间召开校务会，针对在外学生的管控进行专题研讨。根据每位学生的不同特性精准施策，以班级为单位建立一生一策。2.线上家书，传递融融关爱情重点关注三类学生群体，即重点疫情区的学生、网课期间有居家风险隐患的学生、父母奋战在抗战第一线的学生。通过班主任、德育导师二条线落实关爱行动，传递关爱之情。“紫初家书”是我校的传统特色活动，借助这个平台，班主任们执笔写下一封封别样的家书。八（3）班主任徐燕平老师在给湖北的胡同学的信中谈到了湖北的疫情，谈到了那一个个最美的“逆行者”，告诉孩子不要害怕，要保护好自己，相信疫情肯定会被战胜的，并鼓励学生：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望你们充分利用好宅在家里的这段时间，学会自我管理、注重身体锻炼、参与家务劳动。二、线上同行，助力出彩1.周密策划，组织特色挑战营疫情期间，部分学生缺少学习的主动性，抱有得过且过的心态，为了让他们能以更加饱满的精神状态迎接开学，紫微初中教务处精心策划了“GoodHabit”21天好习惯挑战营特色活动，通过设置学习类、运动类、技能类等三大类挑战模块，借助于钉钉平台，发起了多个打卡的活动项目，比如每天背一首古诗，每天跳3组绳、每天练习一张书法等等，积极营造学生自主学习的氛围，增进同学间的互动交流，为成长赋能，为抗疫助力。“佳节迎新春，本该乐融融，街道为何无人影，疫情正来袭。武汉疫情起，举国皆关心。全国上下齐心力，疫情终离去。”孩子们在孙婷老师的带领下，以诗歌做武器，表达对疫情的关注，对“逆行者”的赞美，抒写他们稚嫩的情怀！2.我型我秀，举办线上才艺展面对突如其来的疫情，有部分孩子的父母去了抗疫第一线，部分孩子被疫情阻隔在了外地，他们的内心是无助的、恐慌的，他们急需了解疫情，得到老师的关爱，同伴的支持，也需要一个展示自己的舞台。鉴于这一背景，学校统一布置，以班级为单位，借助钉钉群举办了线上的才艺展，让这些特殊的孩子在自我展示才艺中提升了自信，获得了存在感；在别人的才艺展示中得到了温暖与关爱。如：七10班的班长朱萱荧给大家展示了她的一幅书画作品：一幅中国地图，上面赫然醒目的写着“中国加油”四个大字，在地图的周围是42个同学的姓名贴，寓意着疫情虽然不能让同学们回到校园，但是我们依旧是一家人，我们团结一致为中国加油。三、复学关爱，因人而宜1.带头，结对关怀一帮一复学后，学校党员教师在防控中继续发挥先锋模范作用。延期开学后，部分学生产生了厌学、惧学等情绪，校党支部立即组织党员教师与特殊学生一一结对，在物质及精神上给予这些学生关怀。开学前一天晚上，七9班的朱同学表示要做游戏主播，不想再读书了。党员褚新老师知道这件事后，第一时间打电话向该生家长了解情况，同时用___跟朱同学联系，倾听孩子的心声，让孩子相信自己，再用自己的经历，结合以往的真人真事感化孩子。通过长达6小时的沟通交流，第二天朱同学按时来到了学校。2.录制微课，提优补差点对点疫情期间，学生们参加了海宁市云课堂的，这样的线上教学更需要学生的学习自主性。但是，孩子身上的惰性总是存在的，为了能让班里的学生最大可能的巩固教学的知识点，老师们根据所教科目的特性，录制了微课。他们将微课上传在易教平台，学生们可以根据自己接受知识的快慢程度来观看微课